基于面向新高考模式下的高中地理教學(xué)方法探討

項前

摘 要：地理是高中最重要的一門學(xué)科，在高考中占有大量的分值，對學(xué)生以后工作和生活都具有重要影響。當(dāng)前，對其高考模式進(jìn)行了改革，為此，本文針對新的高考模式，依據(jù)新高考模式的特點(diǎn)，對高中地理教學(xué)方法進(jìn)行了探討，以便提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生地理成績不斷提升，滿足當(dāng)前教育的需求。

關(guān)鍵詞：新高考模式；高中地理；教學(xué)方法

引言

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，高考模式也不斷創(chuàng)新，與傳統(tǒng)高考模式有很大不同，主要是因為的新的模式給學(xué)生一定自由選擇機(jī)會，他們可以根據(jù)自身的喜好選擇科目?；谶@種情況，其教學(xué)方法需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在實際教學(xué)中，要充分突出學(xué)生的主體地位，變其被動學(xué)習(xí)為主動，進(jìn)而可有效提高學(xué)生地理水平。

1 借助電子設(shè)備

高中地理學(xué)科具有一定的自然性，屬于一門自然學(xué)科。如果在實際教學(xué)中，仍然采用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法，不僅學(xué)生的積極性不高，而且該課程自身所隱藏的獨(dú)特魅力也很難被挖掘出來。在這種情況下，是很不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的，而且也無法真正體會地理學(xué)科的價值。尤其是在新高考模式下，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法與新的高考要求相適應(yīng)[1]。因此，必須要對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，可以借助電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以便營造良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的的積極性，使其更好的學(xué)習(xí)地理。

例如，在講授“地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響”這一節(jié)時，在學(xué)生了解區(qū)域特征基礎(chǔ)上，為了使其對能夠更準(zhǔn)確的分析和了解地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響，教師可以充分運(yùn)用電子設(shè)備。該設(shè)備是集文字、聲音、圖片、視頻為一體的，能夠?qū)⒊橄蟮闹R的具體化、形象化，將復(fù)雜的知識簡單化，進(jìn)而可為學(xué)生呈現(xiàn)一個比較逼真的畫面。如，教師可以將一些具有代表性的區(qū)域特征制作成視頻，進(jìn)而可更好的讓學(xué)生了解區(qū)域特征。如在制作長江三角洲視頻時，可以為學(xué)生展示其全景及區(qū)域面貌，通過觀看視頻，可以讓學(xué)生了解其降水量的情況及原因。以視頻的方式進(jìn)行教學(xué)，不但可以吸引學(xué)生的眼球，而且還能在一定程度上降低其理解難度，拓展其知識面，開闊其地理視野，對學(xué)生高考地理成績的提高具有重要作用。

2 注重引入國際性案例，提高學(xué)生眼界

在新高考模式下，更加注重素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。因此，在實際教學(xué)中，教師要適當(dāng)?shù)母伦陨淼慕虒W(xué)理念，從宏觀上開拓學(xué)生眼界，不僅對其當(dāng)前學(xué)習(xí)有一定幫助，而且還有利于促使學(xué)生真正把握地理學(xué)科宗旨，尤其是在全球一體化不斷發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)是十分重要的，使其能夠運(yùn)用發(fā)展的眼光解決相關(guān)問題，進(jìn)而可從根本上提升學(xué)生的地理水平。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，必須要根據(jù)教師內(nèi)容，積極引進(jìn)合適的國際性案例。而且從近年高考題型來看，很多都是與國際性問題相關(guān)的，因此在高中地理教學(xué)中，引入該案例也是十分必要的。同時，國際性案例涉及的知識面比較廣，對其進(jìn)行分析，不僅能夠讓學(xué)生對地理分區(qū)、地理差異有更好的了解，而且還能讓其更好的把握人文地理知識。通過對新事物的認(rèn)識，還可以讓學(xué)生更好面對高考中的新穎題型，對其高考有很大幫助。

例如，在高考復(fù)習(xí)中，針對“一帶一路建設(shè)”的國際性案例，可以讓學(xué)生從生態(tài)角度、經(jīng)濟(jì)角度對其進(jìn)行分析。如，可以讓學(xué)生探究和討論怎樣在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，不影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再如，還可以讓學(xué)生從旅游角度出發(fā)，探討旅游資源開發(fā)應(yīng)注意的問題。通過對國際案例的分析，不僅能夠發(fā)散學(xué)生的思維，而且對人文地理特征、自然地理特征的思考，也能讓學(xué)生更全面的了解相關(guān)知識，進(jìn)而可有效提高學(xué)生地理水平[2]。

為了學(xué)生能夠有一個正確的答題思路，教師還需要對近幾年高考試題進(jìn)行分析和探究，對出題人的設(shè)題理念進(jìn)行充分的考慮，并且還要比較準(zhǔn)確的掌握命題方向。在此基礎(chǔ)上，才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范其答題形式，使其能夠有一個比較清晰的答題思路，有利于幫助學(xué)生拿到高分。

3 開展實踐活動

在新高考模式下，更加注重學(xué)生的主體地位。而且地理學(xué)科是與生活緊密相關(guān)的，具有一定的實踐性，為了將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使其能夠運(yùn)用地理理論知識解決實際問題，真正的提升自身地理能力，教師需要開展實踐活動，盡可能多的為學(xué)生提供實踐機(jī)會。與此同時，該活動的開還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其真正喜歡上地理學(xué)科，進(jìn)而積極主動的學(xué)習(xí)地理知識。

例如，在講授“荒漠化的防治”相關(guān)知識時，教師就可以選擇一塊帶有荒漠性質(zhì)的土地，通過課堂上所學(xué)習(xí)的防治知識進(jìn)行治理，如，增加水量、種植適合的植物等，通過實踐學(xué)生不僅能夠?qū)W以致用，而且還能使其更牢固的掌握相關(guān)知識，提升學(xué)生物理水平。

4 結(jié)論

總而言之，在新高考模式下，需要對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以便提升教學(xué)質(zhì)量。因此，在高中地理教學(xué)中，不僅要積極應(yīng)用電子設(shè)備，注重引入國際性案例，提高學(xué)生眼界，而且還要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，開展相應(yīng)的實踐活動，進(jìn)而可促使學(xué)生更靈活的應(yīng)用地理知識，對其高考成績的提高具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]李銳.面向新高考模式下的高中地理教學(xué)方法研究[J].課程教育研究，2018（16）：164-165.

[2]蔣亞琴.新高考模式下高中地理教學(xué)的改進(jìn)[J].教學(xué)與管理，2017（13）：74-75.