巧用多媒體設備，輔助小學美術教學

王小娟

摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息技術已經(jīng)廣泛應用于教育教學中。美術是小學階段一門不可缺少的學科，對培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的情操，讓他們認識美、感受美、創(chuàng)造美有著重要的作用。小學美術教學中巧妙運用多媒體設備輔助教學，有利于進一步優(yōu)化美術課堂，激發(fā)學生對美術學習的興趣，提高他們的美術素養(yǎng)，使小學美術課堂教學質(zhì)量得到有效的提高。

關鍵詞：小學美術;多媒體設備;輔助教學

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0124-01

引言：隨著科學技術的快速發(fā)展，電子信息技術的普遍應用給人們的工作和學習帶來了許多便利。多媒體作為一種新型的課堂教學輔助設備應用于小學美術教學中，能夠給學生營造出良好的學習氛圍，把豐富多彩的畫面展示給學生，拓展學生的思維，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力，提高他們的美術素養(yǎng)。

1.小學美術教學中巧用多媒體設備輔助教學的意義

在小學美術教學中巧妙應用多媒體設備輔助教學，能夠激發(fā)學生的思想培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。多媒體是一種基于數(shù)字化基礎上的新興技術，在小學美術教學中應用多媒體進行課件展示，有利于降低學生的重復勞動，提高美術課堂教學的效率。在小學美術課堂教學中應用多媒體，能夠打破傳統(tǒng)的教學方式。讓美術教師在教學時充分發(fā)揮引導者的作用，采用靈活的教學方式進行教學，進而促進美術課堂教學效率的提高。傳統(tǒng)小學美術教學中，學生的知識僅依靠教師的傳授，單一枯燥的學習方式無法激發(fā)學生的學習興趣。而在美術教學中巧妙應用多媒體設備，把美術作品利用多種方式展示給學生，能夠激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們的好奇心，調(diào)動他們學習的主動性，給學生營造活躍的課堂教學氛圍，提高美術教學的有效性。在小學美術教學中教師利用多媒體可以把優(yōu)秀的美術作品展示給學生，縮小藝術與學生間的距離，使學生學會欣賞藝術作品。促進學生欣賞水平的提高。小學美術課程標準中明確提出，小學美術教師在教學時要具備給學生創(chuàng)造多種多樣豐富多彩學習環(huán)境的能力。多媒體應用于小學美術教學中能夠打破時間與空間的限制，給學生展示豐富多彩的作品，讓學生了解中國燦爛的歷史文化、民間藝術和民間風情及名勝古跡，培養(yǎng)他們的民族自豪感。如在進行飛天暢想的教學時，教師可以利用多媒體給學生展示中國首位航天員楊利偉在神舟五號載人飛機上高舉國旗從太空向世界各國人民問好的圖片。然后啟發(fā)學生展開想象，以太空旅行與探索為主題進行繪畫制作。通過繪畫培養(yǎng)學生的想象力，提高美術教學的效率。多媒體應用于小學美術教學中能夠讓學生與教師進行實時互動，拉近師生間的感情。同時讓教師全面掌握學生動態(tài)，對課堂教學進行有效的評估。

2.巧用多媒體設備輔助小學美術教學的策略

2.1 營造氛圍激發(fā)學生學習興趣

小學美術教師在進行教學時要合理使用多媒體，結(jié)合教材的內(nèi)容在網(wǎng)絡中給學生篩選出符合學生發(fā)展特點和美術教育要求的內(nèi)容。利用多媒體把篩選的內(nèi)容展示給學生，進而拓寬學生的視野，增強課堂教學的容量，使學生在有限的時間內(nèi)學到更多的知識。如在學習家鄉(xiāng)的古建設時，教師可以在網(wǎng)上給學生收集我國古代一些優(yōu)秀的建筑圖片，并把這些圖片展示給學生。讓學生通過觀看這些古代建筑，加深對建筑藝術的認識，培養(yǎng)他們美術素養(yǎng)，提高美術課堂教學的效果。

2.2 直觀體驗提高教學效果

人們對事物的認識一般是通過直觀體驗獲得的，在小學美術教學中運用多媒體，利用多媒體集聲音與圖畫于一體的優(yōu)勢，給學生展示色彩絢麗形象逼直的畫面，進一步加深學生的印象，激發(fā)他們進行創(chuàng)造的動力。如在進行《深淺變化》的教學時，教師可以先利用多媒體給學生展示生活中一些常見的深淺變化的例子，如布滿藍天白云的天空、茂密的森林、碧波蕩漾的湖面等。通過一些深淺變化關系的事物，引導學生分析深淺變化的原因。然后再讓學生通過小組討論共同尋找生活中常見的深淺變化的例子，幫助學生加深對深淺變化知識的理解，進而提高小學美術課堂教學的效率。

2.3 拓展學生創(chuàng)新視野

小學生具有強烈的好奇心，小學美術教師在教學中可以利用多媒體給學生創(chuàng)設出形式多樣、生動活躍的動感情境，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。知識與創(chuàng)新思維是不可分割的，在小學美術教學中巧用多媒體設備，能夠打破時空界限，增大課堂教學的容量，拓展學生的創(chuàng)新視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。如在進行彩云衣的教學時，教師可以組織學生進行涂色游戲，讓學生在提前準備好的一張白紙片上用1-3種顏色涂畫，并利用多媒體給學生展示游戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式和時間。然后再把涂滿色彩的白紙剪成一件小背心，并把學生的作品進行展示。然后再利用多媒體給學生展示帶有各種圖案和花紋裝飾的服裝，引導他們思考回答服裝的構(gòu)成。通過讓學生觀察圖片，尋找衣服間的區(qū)別。通過探索讓學生把四條花邊畫完整，并讓他們選擇合適的花邊圖案粘在衣服的合適位置上。然后再引導學生親自動手，自主設計一件有花邊的上衣。通過讓學生親自動手促進學生想象能力和審美能力的提高。

3.結(jié)語

在小學美術教學中應用多媒體設備輔助教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。因此小學美術教師在進行教學時，要巧用多媒體設備，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，進一步優(yōu)化課堂教學，豐富學生情感，開拓他們的視野，提高他們的鑒賞能力和審美能力，使他們的素質(zhì)得以全面發(fā)展。

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