將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中

吳玉嬌

摘要：運(yùn)用信息技術(shù)，能從感官上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化，能更好幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。教學(xué)中，它能把生活中的現(xiàn)象形象地再現(xiàn)于課堂之中。電腦演示把煩瑣的教師語(yǔ)言直觀展現(xiàn)給學(xué)生們。它轉(zhuǎn)變了我的教育思想，使我的課堂活躍起來(lái)，充滿了多彩的顏色。教給學(xué)生們健康地上網(wǎng)，正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)與自己的關(guān)系。信息技術(shù)的多元化，能使學(xué)生的思想長(zhǎng)上翅膀，在科學(xué)知識(shí)的藍(lán)天下，展翅高飛。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);數(shù)學(xué);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0286-01

Abstract：the use of information technology， can stimulate students' interest in learning from the senses， the abstract mathematical problems intuitive， can better help students learn， enhance the classroom teaching effect.In teaching， it can vividly reproduce the phenomenon of life in the classroom.The computer demonstration visualizes the complicated teacher's language to the students.It changed my education thought and made my class active and full of colorful colors.Teach students to surf the Internet healthily and treat the relationship between the Internet and themselves correctly.The diversity of information technology can make students' thoughts grow wings and soar high in the blue sky of scientific knowledge.

Keywords： information technology;Mathematics;teaching

現(xiàn)代信息技術(shù)能更好地輔助我的教學(xué)，我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，對(duì)這種新的教學(xué)模式進(jìn)行了大量的研究，下面我就信息技術(shù)在我的數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用情況談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1 關(guān)鍵是教師要"學(xué)會(huì)使用"

首先，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，關(guān)鍵在教師。只有在教師真正掌握并能靈活運(yùn)用的前提下，才能用好多媒體輔助教學(xué)。因此，使教師掌握基本的現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識(shí)及其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的基礎(chǔ)。

其次在多媒體輔助教學(xué)中，教師要有新的思想、新的觀念、新的知識(shí)和新的能力，光靠粉筆和黑板是絕對(duì)不行的，教師必須會(huì)熟練使用多媒體課件，熟悉并學(xué)會(huì)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)和編制多媒體教學(xué)軟件，真正掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和技能，從而在教育教學(xué)的改革中發(fā)揮應(yīng)有的作用，以迎接現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)我國(guó)教育工作者的挑戰(zhàn)。

2 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

多媒體信息技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)就是能提供大量的圖形、動(dòng)畫、視頻以及各種音頻信息，為各科教學(xué)創(chuàng)設(shè)仿真的情境，使學(xué)生身臨其境地進(jìn)入情境之中，通過豐富的想象和積極的思維，不僅使知識(shí)達(dá)到牢固記憶，并且大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了求知欲望。要使學(xué)生在教學(xué)的開端就產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，就必須在"情"和"趣"下功夫。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲。例如：在教學(xué)《看日歷》時(shí)，有個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，是大月和小月的判斷。我運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。我先在屏幕上播放班里同學(xué)過生日的圖片，然后談話："同學(xué)們喜歡吃生日蛋糕嗎？你們的生日都是幾月呢？"學(xué)生興高采烈答："喜歡，喜歡，1月、12月、3月……"。我接著說："同學(xué)們都喜歡過生日，那同學(xué)們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？"這時(shí)學(xué)生們的積極性更加高漲了，爭(zhēng)先恐后地說："我知道，我也知道。"我接著說：很多同學(xué)都記得爸爸媽媽的生日，說明你們都是有孝心的好孩子。接下來(lái)我又出示了中華人民共和國(guó)成立的圖片和北京奧運(yùn)會(huì)舉辦的圖片，介紹相關(guān)的日期，我對(duì)同學(xué)們說："我們今天就來(lái)探討一下大家的生日是大月還是小月呢？"學(xué)生們的積極性倍增。這樣，使課堂氣氛活躍，大大激發(fā)了學(xué)生們的求知欲。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

3.1使教師由單純的講授者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。在傳統(tǒng)教學(xué)中，常常以教師為中心，忽視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。而現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂后，教師從單純的講授者轉(zhuǎn)變成教學(xué)的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)地獲取知識(shí)。如：在教學(xué)《捐書活動(dòng)》時(shí)，首先讓學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)，小組討論，然后小組成員匯報(bào)。運(yùn)用電腦出示練習(xí)題，學(xué)生自己完成后小組進(jìn)行討論，然后讓學(xué)生派代表用電腦演示自己的做法。接著課件出示新課，出示了三個(gè)數(shù)連加的各個(gè)關(guān)鍵的計(jì)算步驟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)言，接著讓學(xué)生電腦演示解題的過程。這一系列的環(huán)節(jié)都是由學(xué)生自己積極主動(dòng)地參與完成的。這樣，同學(xué)們的積極性很高，活躍了他們的思維，使所有的學(xué)生都體會(huì)到了成功的喜悅，更加愛數(shù)學(xué)。

3.2增強(qiáng)了媒體的作用，使教學(xué)媒體成為學(xué)生認(rèn)知的工具。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)媒體只是教師完成教學(xué)任務(wù)的工具，而現(xiàn)代教育應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域后，進(jìn)一步增強(qiáng)了媒體的作用，電教媒體直接介入教學(xué)活動(dòng)中，以其生動(dòng)、形象的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生充分感知教材，深入地理解教材，從而成為學(xué)生新的認(rèn)知工具。如在數(shù)學(xué)課上，講到"三角形的內(nèi)角和"時(shí)，對(duì)于一些特殊的三角形，學(xué)生勿庸置疑，但是其它的三角形呢？盡管老師苦口婆心地講解，學(xué)生也不太理解，當(dāng)我們?cè)谟?jì)算機(jī)上運(yùn)用《幾何畫板》軟件，畫出一個(gè)任意三角形，度量出其角度，再加以計(jì)算會(huì)得出它的內(nèi)角和為180°，并可以改變?nèi)切蔚男螤?。從而幫助學(xué)生理解并加深印象。

3.3轉(zhuǎn)變了教材單一的局面，使新型的音像教材不斷豐富?，F(xiàn)代技術(shù)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域后，新型的現(xiàn)代化的教材體系出現(xiàn)了，幻燈、投影、光盤、計(jì)算機(jī)軟件等新型音像教材按照人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，以文字、圖形、動(dòng)畫、影像和聲音多媒體的方式顯示教學(xué)信息，豐富教材內(nèi)容，這是教育領(lǐng)域內(nèi)一場(chǎng)深刻的變革。

現(xiàn)代教育技術(shù)融入了數(shù)學(xué)課堂，以其形象性、趣味性、高效性等特點(diǎn)，激活了數(shù)學(xué)課堂，更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知搭橋鋪路，拓寬視野，并能更好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和自主創(chuàng)新的能力?？傊?，理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)同時(shí)充分發(fā)揮出來(lái)，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。它使我們的課堂活躍起來(lái)，使我們教學(xué)更加快樂，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加輕松。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉澤強(qiáng).淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀寫算，2015，（24）.