玩泥巴做泥塑

李冬梅

摘要：美術(shù)是一門實(shí)踐性、技能性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的課程。泥塑課上玩泥巴，使學(xué)生了解民間制陶的方法步驟、體驗(yàn)制作的流程。通過玩泥巴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣，勤于動(dòng)手、樂于實(shí)踐，在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂，并對(duì)其養(yǎng)成細(xì)致、堅(jiān)韌的品質(zhì)、做事有條不紊、講究衛(wèi)生的習(xí)慣有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 民間藝術(shù);制作步驟;泥塑方法;愉悅的體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G42 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0237-01

Abstract：fine arts is a practical， technical and creative course. In the clay molding class， mud is played to enable students to understand the methods and steps of folk pottery production and experience the production process.Through playing mud， cultivate students 'interest in national culture， be diligent in doing things， be willing to practice， experience the happiness of success in the activities， and promote the habit of cultivating meticulous， tough quality， methodical， and hygienic practices.

Keywords： Folk art;Production steps;Clay molding methods;A pleasant experience

瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰也說過："兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。"蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過："兒童的智力在他的手指尖上。"在操作活動(dòng)中，孩子往往會(huì)遇到很多困難，他們反復(fù)嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終獲得成功。因此，孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，既培養(yǎng)思維能力，又可以提高孩子克服困難的能力，能幫助他們形成堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的品質(zhì)。

美術(shù)是一門實(shí)踐性、技能性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的課程。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，感悟美術(shù)的實(shí)用性，泥塑就是實(shí)踐性很強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、樂于實(shí)踐的意識(shí)，提高學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。

孩子們大多喜歡親近大自然，泥巴是自然界中最普通的材料，其可塑性很強(qiáng)，可制作各種形狀的泥塑。但也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。玩泥巴是孩子們最喜歡的動(dòng)手操作活動(dòng)之一。

孩子們對(duì)泥巴是既熟悉又陌生，現(xiàn)在城里的孩子很少有接觸泥巴、玩泥巴的機(jī)會(huì)，美術(shù)課上泥塑大都用橡皮泥、超輕黏土等代替。這些材料使用方便，買來就可以用。干凈、軟硬適中、有色彩，很方便，適合較小孩子使用，但泥塊小，玩泥巴則有所不同。泥巴取材自由，做成可隨意捏塑的大小泥團(tuán)，還方便反復(fù)修改，重復(fù)利用。經(jīng)歷采泥土，去雜質(zhì)、捻碎、加水、和泥，反復(fù)揉捏，有一定的技巧，做好軟硬適中的泥團(tuán)就有些成就感了。這個(gè)過程還可以使學(xué)生了解傳統(tǒng)制陶的方法步驟、體驗(yàn)一些制作的流程、傳播民族文化，拋磚引玉，培養(yǎng)其對(duì)民族文化的興趣，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的品質(zhì)，養(yǎng)成做事有條不紊、講究衛(wèi)生的習(xí)慣有促進(jìn)作用。

玩泥巴做泥塑，學(xué)生們也很感興趣。我課前做了大量的準(zhǔn)備工作。先是跟學(xué)校提出自己的想法，征得同意后，自己到校園一角的種植園中采集泥土，做成泥團(tuán)，在玩泥巴的過程中，自己摸索和泥時(shí)水分的多少，對(duì)泥團(tuán)軟硬的影響，并且能體驗(yàn)學(xué)生在此過程中會(huì)出現(xiàn)的困難，便于指導(dǎo)。我準(zhǔn)備了軟硬不同的各種泥團(tuán)，也捏塑了動(dòng)物、人物、花瓶等形式的泥塑，陰干之后，有些還上色做成彩塑。

泥塑課兩節(jié)課連堂，先在教室內(nèi)集中，展示準(zhǔn)備的泥塑、彩塑作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，同學(xué)們看到之后發(fā)出一聲聲驚嘆："哇，這是用泥巴做的嗎？"，"我們也能做出這么漂亮的東西嗎？"我告訴他們是肯定的，他們躍躍欲試。我告訴他們從泥巴到泥塑有個(gè)過程，要掌握好方法和步驟，每一步都很重要，做事要有條有理，然后我用視頻介紹全過程：先采集泥土，篩選去雜質(zhì)、捻碎、加水、和泥，反復(fù)揉捏至不粘手為止（展示給他們看各種軟硬的泥團(tuán)），要軟硬適中的才便于捏塑，并且指出加水不要過多，不夠可以再加。泥團(tuán)做好了，告訴學(xué)生可以捏塑各種形狀，捏塑示范動(dòng)物、人物的大致做法給學(xué)生看，所用工具可采用牙簽、尺子、樹枝、葉片等材料，用揉、捏、搓、團(tuán)、壓、粘、刻等方法。泥塑有手捏法，泥條盤筑法，泥板成型法。并且展示各種制作方法的圖片，讓學(xué)生們有直觀的印象。

泥巴這種司空見慣的材料居然能制作出各種惹人喜愛的東西，大的、小的、隨心所欲，幾下就捏成一只可愛的大象、或是一個(gè)有趣的人物頭像，陰干后就可以用白色打底，上水粉色，變成一個(gè)工藝品了，當(dāng)然，傳統(tǒng)的陶器、瓷器還要燒制，經(jīng)過很多道工序，才能堅(jiān)固耐用。希望感興趣的同學(xué)可以自己找資料進(jìn)一步了解。

同學(xué)們非常興奮，有些迫不及待，然后我?guī)麄儊淼绞彝夥N植園旁邊，以花壇瓷板臺(tái)為工作臺(tái)，分工合作，采集泥土，每人揉好一個(gè)泥團(tuán)。我還提出了衛(wèi)生要求，泥巴切不可亂仍。要求每位同學(xué)做一件泥塑，大家興致勃勃地做開了，我則巡視幫助他們解決一些問題。

學(xué)生們對(duì)自己喜愛的事物注意力便能集中較長(zhǎng)時(shí)間，有意注意比無意注意時(shí)間長(zhǎng)，且記憶的內(nèi)容要多。泥塑活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多、步驟繁雜、時(shí)間較長(zhǎng)，所以換成兩節(jié)課連堂，但因?yàn)閷W(xué)生感興趣，屬于有意注意，我投其所好，示范的多為他們喜愛的動(dòng)物、人物形象、花瓶等器物，既容易做又有趣味、孩子們覺得又不難，所以學(xué)生樂于接受。

雖然用泥巴上泥塑課比用橡皮泥上泥塑課難組織，工作量也大，最后還要帶學(xué)生清理"戰(zhàn)場(chǎng)"，但是看到孩子們滿臉興奮，有的像糕點(diǎn)師、有的像民間藝人，體驗(yàn)著泥巴帶給他們的樂趣，同樣他們也帶給我不少驚喜，所以很是值得。他們?cè)趯W(xué)中玩、在玩中學(xué)，獲得不少制作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了美術(shù)的樂趣，感受到創(chuàng)作的喜悅、成功的快樂，雖然并不是每個(gè)同學(xué)都做得那么完美，但是制作過程中的愉悅同樣是孩子們的收獲。

美術(shù)課程資源極其豐富，我們可以嘗試?yán)蒙钪衅胀ǖ牟牧蟻磉M(jìn)行操作，讓學(xué)生理解美來自生活，我們也可以在生活中運(yùn)用美，創(chuàng)造美。使學(xué)生喜歡美術(shù)，需要開放的思想、愉悅的心情，更需要接地氣的活動(dòng)。玩泥巴的活動(dòng)帶給學(xué)生新的體驗(yàn)，為學(xué)生打開一扇窗戶，開拓了視野，鍛煉了能力，也深受學(xué)生們喜愛。

參考文獻(xiàn)：

[1]《發(fā)生認(rèn)知論原理》作者：皮亞杰（瑞士）商務(wù)印書館1997年12月