解析幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)策略

李靜

摘要：在幼兒教育教學(xué)的過(guò)程，繪畫(huà)是幼兒非常喜歡的學(xué)科。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)自己對(duì)世界認(rèn)知的一種方式。在素質(zhì)教育的理念下，繪畫(huà)是美育教育的重要內(nèi)容和方式，因此，應(yīng)當(dāng)重視幼兒繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：幼兒繪畫(huà);表現(xiàn)能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G613.6 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0217-01

Abstract：in the process of education teaching， painting is a subject that children like very much.Painting is a way for children to express their cognition of the world.Under the concept of quality education， painting is an important content and way of aesthetic education education. Therefore， attention should be paid to children's painting teaching activities.

Keywords： children painting ability training strategy

美術(shù)教育有利于幼兒的身心發(fā)展，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們更加重視幼兒美術(shù)教育。通過(guò)美術(shù)教育和活化活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒的審美情趣，擴(kuò)展幼兒的形象思維。借助繪畫(huà)作品表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感知，同時(shí)通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品能夠了解幼兒的能力和水平。因此，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，需要注重幼兒表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，豐富幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1 注重幼兒感官的利用，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力

和成年人相比，幼兒需要感受到才能進(jìn)行創(chuàng)作。因此，幼兒教師想要提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)能力需要注重幼兒感官的調(diào)動(dòng)。首先，調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官。在課堂活動(dòng)中，幼兒的注意力不夠集中，和聽(tīng)覺(jué)有著一定的關(guān)系，幼兒常常被一些聲音吸引，教師可以借助這一特點(diǎn)，提高幼兒的表現(xiàn)力，提高課堂教學(xué)的效果。

其次，利用幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。在幼兒認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，視覺(jué)是最主要的因素，幼兒視覺(jué)觀察到的事物對(duì)幼兒興趣愛(ài)好有著直接的影響。在繪畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)利用幼兒喜歡明亮色彩的特點(diǎn)，開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

最后，注重幼兒動(dòng)作的利用。幼兒有著豐富的想象力，但是缺少相應(yīng)的動(dòng)手能力。因此，教師針對(duì)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展表演活動(dòng)，讓學(xué)生掌握表演的動(dòng)作，切身感受如何表現(xiàn)動(dòng)作，在繪畫(huà)的過(guò)程中能夠更加具有表現(xiàn)能力。

2 有效利用問(wèn)題引導(dǎo)，提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)力

幼兒由于年齡和心理方面的因素，其感知比較直觀、形象，表達(dá)方式也是直觀的。因此，想要提高幼兒繪畫(huà)中的表現(xiàn)能力，教師需要借助相應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和想象，在作品中進(jìn)行展現(xiàn)。例如：在"家庭成員"的教學(xué)中，教師向?qū)W生展示幼兒的全家福展品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察。在服飾的觀察中，幼兒表達(dá)出媽媽穿的裙子，其他小朋友的媽媽穿的同樣是裙子，教師提出相應(yīng)的問(wèn)題引導(dǎo)：媽媽的裙子和阿姨的裙子有什么樣的不同呢？幼兒再次觀察，說(shuō)起裙子的不同，如裙子的領(lǐng)子不同，裙子的長(zhǎng)短不同等，同時(shí)有效幼兒發(fā)現(xiàn)裙子上的裝飾不同，有些是花朵，有些是線條。在表情觀察的時(shí)候，也可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，讓幼兒觀察五官，如爺爺?shù)哪樕嫌邪櫦y，爸爸的臉上沒(méi)有，爺爺?shù)念^發(fā)是白色的，爸爸的頭發(fā)是黑色的等等。通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)，幼兒能夠掌握人物的基本特征，在繪畫(huà)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)這樣的方式，能夠提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)能力。

3 充分利用游戲活動(dòng)，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力

幼兒對(duì)游戲非常的喜歡，在幼兒教育教學(xué)的過(guò)程中，游戲是一種常見(jiàn)的方式。因此，在幼兒繪畫(huà)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理利用游戲活動(dòng)，開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力。例如，在童話世界的繪畫(huà)教學(xué)中，教師組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓幼兒扮演城堡中的國(guó)王、公主、勇士、士兵等，同時(shí)還有一個(gè)大魔王。在游戲開(kāi)始時(shí)，教師做好相應(yīng)的情節(jié)指導(dǎo)，如，國(guó)王為公主慶祝生日，站在城堡上，人們?cè)跉g呼、吶喊;大魔王降臨，搶走公主;國(guó)王號(hào)召勇士營(yíng)救公主;勇士和士兵一起營(yíng)救公主，打敗魔王救回公主等。在表演的過(guò)程中，教師可以結(jié)合相應(yīng)的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)和表演活動(dòng)的結(jié)合，表達(dá)學(xué)生的情感，加深對(duì)動(dòng)作內(nèi)容的理解。通過(guò)表演活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握每個(gè)角色情緒，在繪畫(huà)作品展充分展示表情和情緒，如，大魔王的猙獰、勇士的勇敢等，每個(gè)動(dòng)作和表情都非常的具有感染力。另外，在繪畫(huà)選材的過(guò)程中，教師需要結(jié)合生活內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。如繪畫(huà)內(nèi)容選擇時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活，根據(jù)生活中常見(jiàn)的事物開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)。如生活中常見(jiàn)的水果、蔬菜、花草等，這些內(nèi)容更能吸引學(xué)生的注意力，深入了解所畫(huà)內(nèi)容的顏色和形狀，在繪畫(huà)中能夠勾勒出更加清晰的輪廓，做好畫(huà)面的布局，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的欲望，使得幼兒繪畫(huà)更加具有表現(xiàn)能力。因此，在幼兒繪畫(huà)的教學(xué)中，教師需要結(jié)合幼兒喜歡幼兒的心理特點(diǎn)，組織相應(yīng)的游戲活動(dòng)，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

在幼兒美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒可以表達(dá)自己的情感和想法，鍛煉自身的思維能力。因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)教學(xué)的重要性，讓幼兒繪畫(huà)作品更加具有表現(xiàn)能力。在實(shí)際的美術(shù)課堂活動(dòng)中，教師需要促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)，開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

參考文獻(xiàn)：

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