小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略微探

黃媛

摘要：隨著社會的進步和素質(zhì)教育的推進，教育已經(jīng)不再是局限于學(xué)生的主要學(xué)習(xí)科目的成績提高，唯分是重的教學(xué)思想已經(jīng)是一種落后的教學(xué)思想了，現(xiàn)階段的教育注重學(xué)生們的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高已經(jīng)成為了主要的教學(xué)目標。而美術(shù)學(xué)科則是其中重要的一門學(xué)科，今天我就在這里淺要的談一談小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，希望能給廣大老師帶來一些啟發(fā)，給學(xué)生們帶來更良好的美術(shù)課堂體驗，進而提升學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);核心素養(yǎng)提升

中圖分類號：G623 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0192-01

Abstract： along with the progress of the society and the advancement of quality education， education is no longer limited to students of the main subjects of study grades improve， the only point is heavy teaching thought is a kind of backward teaching ideas， pay attention to the students at this stage of education of morality， intelligence and physique， us， fatigue all-round development， to improve the quality of the students' comprehensive has become the main goal of teaching. Art is one of the most important subjects. Today， I would like to talk about how art teaching in primary school can improve students' core quality. I hope it can give teachers some inspiration and bring students better art classroom experience， so as to improve students' overall comprehensive quality.

Keywords： primary school art; Core literacy improvement

1 美術(shù)的重要性及現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

我國擁有著上下五千年的璀璨民族文化，早在古代的時候古人們就擬定了“琴棋書畫”四項作為主要文化，從古至今我國有著數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)秀美術(shù)作品，唐朝的《步輦圖》、《五牛圖》，宋代的《千里江山圖》、《清明上河圖》，元朝的《富春山居圖》以及近代徐悲鴻大師的《八駿圖》，現(xiàn)代的羅中立的《父親》等這些杰出的優(yōu)秀作品無一不是我國優(yōu)秀文化的體現(xiàn)，由此可見美術(shù)自古至今在民族文化當(dāng)中都占有著很重要的地位。小學(xué)階段的學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以提高自己的審美能力和創(chuàng)作能力，還可以延伸至生活中欣賞美麗的事物，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在這個過程中可以陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生們形成一個善良美麗的心靈，擁有高尚的情操。因此美術(shù)學(xué)科是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中很重的一門學(xué)科，對于學(xué)生們的身心發(fā)展有著很大的幫助[1]。

雖然教育改革已經(jīng)實行了很多年，新課標要求學(xué)校重視學(xué)生們藝術(shù)素養(yǎng)的培育和提高，但是在實際的實行過程中缺重視程度不足，很多老師的教學(xué)觀念依舊停留在以往的“只重視學(xué)生主要學(xué)科分數(shù)”的觀念，對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)科教育經(jīng)常都是能不上就不上，或者是簡單的教學(xué)生一些簡筆畫就算完成了美術(shù)學(xué)科的教育，這顯然是一種錯誤的教學(xué)思想，教師們只有重視了學(xué)生的美術(shù)教育課程，盡心盡責(zé)的做好美術(shù)教導(dǎo)工作，才能讓學(xué)生們擁有一個良好的美術(shù)課堂體驗，學(xué)生們的身心健康和綜合素質(zhì)才能有顯著的提高。

2 從美術(shù)體驗著手培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

一堂體驗感十足的美術(shù)課堂可以很好的激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的熱愛和對藝術(shù)的向往。在對學(xué)生進行美術(shù)教導(dǎo)的過程中，各位老師要積極細心的做好學(xué)生的思維引導(dǎo)工作，因為小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚小，認知能力不足，在學(xué)習(xí)過程非常需要老師們做好引導(dǎo)工作，老師們在教學(xué)過程中可以創(chuàng)造一些有趣的課堂活動，讓學(xué)生們在有趣的課堂活動中培養(yǎng)自己的審美能力和發(fā)現(xiàn)美的能力，在趣味性活動中實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)色彩的課程中，教師們要讓學(xué)生學(xué)會生活中常見的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白等常見的基礎(chǔ)顏色的辨別，然后教師們可以讓學(xué)生們聯(lián)系生活，說出生活中常見的事物中所包含的顏色，最后還可以讓學(xué)生們自己用喜歡的顏色對簡筆畫進行涂色。這種自主性的創(chuàng)作可以很大的激發(fā)學(xué)生們的思維能力和審美能力，讓學(xué)生們在這種開放度高的自由環(huán)境下學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著很大的幫助[2]。

3 從學(xué)生的審美習(xí)慣著手培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)

讓學(xué)生們養(yǎng)成一個良好科學(xué)的審美習(xí)慣是小學(xué)美術(shù)課程中對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵點。在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)不僅僅是局限于課本，更應(yīng)當(dāng)注重相關(guān)知識點的講解和學(xué)生們審美能力及習(xí)慣的培養(yǎng)。審美能力不僅僅是對美術(shù)作品的直觀感受能力，更是一種優(yōu)秀的核心素質(zhì)的良好體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點的時候，教師們可以通過展示不同作品給學(xué)生們欣賞，讓學(xué)生們在觀察欣賞的過程養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，然后教師們還可以讓學(xué)生們聯(lián)系生活，讓學(xué)生們思考自己的生活中還有哪些事物具有格外的美感，借此激發(fā)學(xué)生們對于發(fā)現(xiàn)生活美的能力，這也是一種良好的審美習(xí)慣。通過老師的不斷引導(dǎo)，學(xué)生們可以形成一個良好的審美習(xí)慣，學(xué)生的核心素養(yǎng)也等于得到了相應(yīng)的提高。

4 注重愛國教育和傳統(tǒng)文化傳承的思想引導(dǎo)

學(xué)生的愛國思想教育和對傳統(tǒng)文化的傳承都是屬于學(xué)生核心素養(yǎng)當(dāng)中極為重要的部分。我國擁有著源遠流長的五千年歷史文化，在這其中也有著極其多的優(yōu)秀作品，而作為當(dāng)代的學(xué)生，首先要做的就是要對自己國家優(yōu)秀文化的了解和傳承，然后再以古人的優(yōu)秀作品激勵自身，讓自己不僅在美術(shù)學(xué)科方面更加努力學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科甚至生活當(dāng)中也發(fā)揚拼搏向上的精神。所以教師們在任課過程中可以將我國優(yōu)秀的美術(shù)作品展示給學(xué)生們欣賞，并配以生動形象的講解，讓學(xué)生們能夠了解這些優(yōu)秀作品背后的艱辛創(chuàng)作歷程，明白藝術(shù)的偉大，提升學(xué)生們的整體民族榮譽感，借此在激勵自身，鞭笞自己努力成為一個具有高素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

總結(jié)：小學(xué)美術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程有著非常大的推動作用，各位教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的美術(shù)課程，給學(xué)生們營造一個豐富多彩的美術(shù)世界，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中學(xué)會正確的審美觀念，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為一個成績優(yōu)異，情操高尚，心靈美麗的高素質(zhì)人才。將來為祖國的發(fā)展做出杰出的貢獻，這也正是每一位老師辛勤教學(xué)后最想看到的目標。

參考文獻：

[1]張敏芬《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略》[J]《中國校外教育（下旬刊）》 2018年6期

[2]張葉華《淺談赤橙黃綠青紫》[J]《課程教育研究》 2013年33期