平面設(shè)計(jì)專業(yè)有效技能訓(xùn)練探索與實(shí)踐研究

胡曉華

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)在人們的生活中應(yīng)用的越來越頻繁，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了計(jì)算機(jī)人才必須掌握的基本技能之一。平面設(shè)計(jì)是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，但是實(shí)際的中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，平面設(shè)計(jì)課程在教學(xué)質(zhì)量的提高上遇到了瓶頸。為了為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)高水平、專業(yè)型的平面設(shè)計(jì)人才，中職院校就需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)手段和技術(shù)，著重訓(xùn)練和提升平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合技能。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)專業(yè);技能訓(xùn)練;探索與實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：TP391.41 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0025-01

Abstract： With the rapid development of our economy and society， graphic design is more and more frequently used in people's lives. Graphic design has become one of the basic skills that computer talents must master. Graphic design is the basic course of computer specialty in secondary vocational school， but the actual teaching situation of graphic design specialty in secondary vocational school is not optimistic. Graphic design course meets the bottleneck in improving the teaching quality. In order to train high-level and professional graphic design talents for society and enterprises， secondary vocational colleges need to constantly innovate teaching methods and techniques， focusing on training and improving the comprehensive skills of graphic design students.

Keywords： Graphic design major; Skills training; Exploration and practical research

一般來講，平面設(shè)計(jì)是通過視覺載體來反饋出符號(hào)、文字信息以及圖片的組合效果，達(dá)到最終創(chuàng)作和計(jì)劃的目的，專業(yè)性、設(shè)計(jì)性以及藝術(shù)性是平面設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)。當(dāng)前社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)的生產(chǎn)力需求在迅速擴(kuò)大，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品數(shù)不勝數(shù)。而計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)完美的融合了電腦技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)意和數(shù)字技術(shù)為一體，在信息應(yīng)用、創(chuàng)新以及綜合素質(zhì)上都對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人員提出了更加嚴(yán)格的要求。中職院校在培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的有效技能方面，應(yīng)該要著重探索和研究如何在實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生的基礎(chǔ)藝術(shù)、信息敏感以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)等能力，這樣才能綜合提高學(xué)生的專業(yè)技能。本文簡(jiǎn)要分析目前，我國中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的一些問題，并探究如何在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

1 目前我國中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題分析

中職院校的學(xué)生一般來源廣泛、復(fù)雜，這些學(xué)生文化課的功底和基礎(chǔ)都相對(duì)薄弱，普遍缺少有關(guān)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)能力和知識(shí)素養(yǎng)。另外，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)本身就是一門專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)、知識(shí)容量?jī)?chǔ)備大的課程，需要教師引導(dǎo)學(xué)生充分的進(jìn)行想象和創(chuàng)造。但是目前大多數(shù)中職教師都沒有結(jié)合平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，只是照本宣科的講授內(nèi)容，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，沒有體現(xiàn)以學(xué)生作為課堂主體的新課程教學(xué)改革要求。這些現(xiàn)象和問題都嚴(yán)重降低了中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果。

2 有效訓(xùn)練中職學(xué)生平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能的教學(xué)分析

2.1采用趣味式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要和個(gè)性特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂中的參與程度，在教學(xué)中逐步的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探索和思考，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

例如，在Photoshop教學(xué)初始階段，為了幫助學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)清晰、完整地了解，教師可以結(jié)合圖片或者視頻欣賞開展教學(xué)導(dǎo)入過程，從學(xué)生開始接觸就提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課前，教師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示一些有關(guān)課題的影視海報(bào)以及圖畫等，當(dāng)學(xué)生直觀欣賞圖片的同時(shí)，教師可以給學(xué)生分析圖片上的人物和事物是怎樣美化、修飾的，這樣不僅能夠使學(xué)生在內(nèi)心感受到Photoshop軟件技術(shù)的實(shí)用性和軟件應(yīng)用的價(jià)值，還能夠在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的過程中訓(xùn)練學(xué)生的平面設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。

2.2創(chuàng)新實(shí)例教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的操作技能。在開展中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，教師必須要堅(jiān)持不脫離的教學(xué)理念，在注重技能培養(yǎng)的過程中突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。只有動(dòng)手聯(lián)合動(dòng)腦，才能突出體現(xiàn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的核心目標(biāo)。因此，中職教師要借助大量的實(shí)例來開展基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，如果只是單一死板的應(yīng)用實(shí)例反而不利于發(fā)散學(xué)生思維，不利于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造力和想象力。因此，中職教師需要在實(shí)例教學(xué)的過程中側(cè)重突出教學(xué)的方式和過程，在給學(xué)生講解的實(shí)例的過程中讓學(xué)生清晰實(shí)例中都體現(xiàn)了哪些工具，同時(shí)掌握這些工具都是怎樣操作使用的。

例如，教師在講解CoreDraw交互式工具時(shí)，當(dāng)講解內(nèi)容涉及到交互式調(diào)和工具以及變形工具時(shí)，教師可以結(jié)合中國畫風(fēng)格中的蝴蝶實(shí)例，通過描述蝴蝶的繪畫技巧間接的給學(xué)生介紹交互式調(diào)和工具的應(yīng)用效果、影響因素以及顏色選擇等，讓學(xué)生充分的了解交互式工具的使用特點(diǎn)和相關(guān)屬性。剛講解完相關(guān)的工具參數(shù)性質(zhì)之后，教師還可以給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生利用CoreDraw的交互式調(diào)和工具來繪制一只具有相似中國畫風(fēng)格的麋鹿，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在完成課堂任務(wù)的同時(shí)，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生自身對(duì)CoreDraw交互式工具的認(rèn)知和理解，還能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐操作中鞏固工具的使用創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能。

2.3利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通常來說，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)需要收集大量的素材來進(jìn)行創(chuàng)作，但是由于大部分中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)都有限，因此無法形成能夠滿足自身需求的資源數(shù)據(jù)庫。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，中職教師要科學(xué)地借助網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生自己上網(wǎng)收集資料的能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己收集的圖片和數(shù)據(jù)在班級(jí)中進(jìn)行交流，展示和討論。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅可以通過自己的實(shí)踐操作收集到滿足自身需求的資料，還能夠提高自身的總結(jié)、歸納能力，最終也豐富了自身的資源數(shù)據(jù)庫，可謂一舉兩得。

總之，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是中職院校開展教育的重要內(nèi)容。在平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程中，教師要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)和技能、過程與方法以及情感，態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)的融合，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作技能，強(qiáng)化學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在多個(gè)角度和方向上分析、思考問題，全方位提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，為未來社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)高水平、專業(yè)型的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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