新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中歷史教學(xué)中的德育教育分析

王進(jìn)璽

中國的歷史悠久，在歷史的長河中有著許多值得我們學(xué)習(xí)的道理和美德。中學(xué)要注重歷史的教學(xué)，在歷史的教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生正確的價值觀。在歷史教學(xué)中融入德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時德育也得到發(fā)展。這也是新時代教育所追求的目標(biāo)。

中華上下五千年歷史，我們的祖先對于子孫后代的德育教育從未停止。比如說《論語》和《大學(xué)》等書籍中就有涉及德育教育的語句。如"大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。"語句中的到就是指教育，明明德，親民，至善就是說的德育。但是，現(xiàn)在的青少年，卻忽視了歷史的重要性。他們在和平幸福的年代，似乎忘卻了歷史給予我們民族的影響和意義。

1 歷史教學(xué)中德育教育的必要性

我國歷史悠久，有很多具有教育意義的歷史活動以及值得我們學(xué)習(xí)的歷史人物。所以我們可以通過歷史課堂的平臺進(jìn)行相關(guān)的德育教育。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界、價值觀。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和正確的社會主義精神。是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)下歷史教學(xué)的目標(biāo)。

在新時代教育模式下，新課程改革中明確提出，要在歷史教學(xué)中加強(qiáng)中學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。培養(yǎng)學(xué)生誠實，善良，勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。新時代的中學(xué)生是新時代中國發(fā)展的核心力量，也是未來中國特色社會主義的接班人。他們的思想道德水平與日后國家的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。從論語和大學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中國的歷史發(fā)展中，德育教育一直以來都是教育的核心。我們通過具體的歷史事件和歷史人物，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，能夠讓學(xué)生更加深刻的體會到德育教育的重要性以及意義。這些歷史事件中的思想觀點、人生追求以及道德品質(zhì)等，會對學(xué)生起到熏陶和感染的作用。讓學(xué)生能夠?qū)Υ擞幸粋€更加深刻的體會。比如說，當(dāng)我們談?wù)摰皆鴩獣r，我們可以利用曾國藩這個歷史人物的事例滲透我們的德育教育。他在他的家書中，有許許多多的語句用來告誡他的子孫后代以及家人，比如說"家儉則興，人勤則健;能勤能儉，永不貧賤。”用來告誡家人們玩勤于學(xué)習(xí)，以儉持家。這樣家庭才不會貧賤。我們可以通過講解歷史人物的家書，滲透我們的德育教育。讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過對歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)習(xí)，來提升學(xué)生的思想道德水平。達(dá)到德育教育的目的。

2 歷史教學(xué)中開展德育教育的重要性

2.1培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的精神品質(zhì)

在歷史教學(xué)中，我們通過對國家歷史的講解和分析。在對國家歷史的探討中，無形的培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。在學(xué)習(xí)特殊時期我們中華民族所經(jīng)歷的歷史事件時，慢慢的增強(qiáng)了學(xué)生的民族意識。通過具體的歷史事件，能夠很好的陪樣學(xué)生的愛國主義精神以及傳代我們中華民族自強(qiáng)不息的民族精神。是歷史教學(xué)中德育教育最突出的特點。愛國主義精神讓學(xué)生們自己去理解和體會是有難度的。因為這是一個很抽象的概念。所以，我們可以根據(jù)相關(guān)的歷史事件和歷史人物的行為對愛國精神進(jìn)行一個生動形象的表達(dá)。比如，文天祥的"人身自古誰無死，留取丹心照汗青。"這就很好的表達(dá)了愛國主義精神的內(nèi)涵。又比如說抗日戰(zhàn)爭的勝利，這是我們中華民族不屈不撓精神的體現(xiàn)。再說到我們的神話故事，夸父追日，愚公移山，這些神話故事對中華民族自強(qiáng)不息的精神是一個很好的概括和表現(xiàn)。另一個方面，通過對中國近代史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到落后就要挨打。通過對中國歷史的學(xué)習(xí)，可以讓我們的學(xué)生樹立正確的國家觀念、培養(yǎng)愛國主義精神，以及傳承我們中華民族自強(qiáng)不息的精神。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格

伴隨世界的進(jìn)步和科技的發(fā)展。人與人之間的交流和合作是人的一項基本生存技能。初中生處于一個心理和身體都在不斷完善和改變的階段。在這個階段，培養(yǎng)他們與人交流和合作的能力，能夠幫助他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展。三國中，實力比較弱的蜀國和吳國合作打敗了實力較強(qiáng)的魏國。藺相如和廉頗的合作使得趙國的國力得到提升。馬克思與恩格斯的合作，讓無產(chǎn)階級的發(fā)展上升到了另一個層次。在通過歷史中合作共贏的歷史事例，讓學(xué)生們明白一個人的力量終究還是敵不過兩個人一起合作的。讓他們明白合作可以使個人力量放大，淋漓精致的發(fā)揮個人的力量，實現(xiàn)互補。針對他們所處的階段，加強(qiáng)這方面的思想灌輸，塑造出健全的人格。實現(xiàn)我們歷史教學(xué)中德育教育的目的。幫助學(xué)生實現(xiàn)人格的全面性發(fā)展。

3 歷史教學(xué)中德育教育的方法

首先，我們對于歷史教學(xué)中的德育教育不是生搬硬套的將德育教育納入歷史教學(xué)中。而是根據(jù)我們歷史教學(xué)的目標(biāo)適當(dāng)?shù)暮侠淼娜谌胛覀兊牡掠逃?。不是說所有的章節(jié)都需要融入德育教育，這樣有時候會顯得教學(xué)不那么自然。老師要根據(jù)不同的章節(jié)有目的性的安排德育教育的的教學(xué)計劃。然后根據(jù)學(xué)生實際的情況對計劃進(jìn)行完善和改進(jìn)，最大限度的將德育教育融入到歷史教學(xué)當(dāng)中。其次，就是關(guān)于教學(xué)方法。我們的德育教育教學(xué)方法不能過于單調(diào)，這樣會導(dǎo)致我們的教育效果不明顯。所以，對于德育教育的教學(xué)方法我們要運用我們現(xiàn)有的條件，形象生動的進(jìn)行德育教育?？梢酝ㄟ^觀看視頻資料以及戲劇表演來開展德育教育。

4 結(jié)語

社會的不斷進(jìn)步，對于德育教育的要求越來越高，德育教育所承受的壓力也越來越大。新課程標(biāo)準(zhǔn)下將德育教育融入到歷史教學(xué)中得到了社會的普遍認(rèn)可。人民教師在歷史教學(xué)中要對歷史進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的講解，將德育教育完美的滲透到歷史教學(xué)中。讓初中生能夠接受到真正的德育教育。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)平羅縣第七中學(xué)）