現(xiàn)代遠程教育中針對成人學習者的教學策略

張曉智

當前已經(jīng)處于知識型社會，很多成人工作者開始進行遠程教育，完善自己的知識體系，因此，為了提高成人學習者的學習效果，本文對現(xiàn)代遠程教育中成人學習者的教學策略進行研究，期望不斷提高教學效果。

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新型的教學模式即遠程教育，這是一種開放式的教學模式，學習者大多數(shù)為成人在職人員，他們可以利用自己的時間靈活安排學習計劃，通過在線學習平臺進行學習，在平臺中和教師中進行交流，但是遠程教育當前也存在一定的問題，如工學矛盾、個性化的學習需求等，因此，應該加強成人學習者的研究，提出針對學習者的新型教學策略。

1 現(xiàn)代遠程教育教學模式及存在的問題

1.1 現(xiàn)代遠程教育教學模式

當前遠程教育的教學模式主要有兩種，一種是在線進行教學，另一種是離線進行教學，在線教學主要是通過網(wǎng)絡將現(xiàn)場的教學視頻數(shù)據(jù)傳送到遠端，學生進行同步學習;離線進行教學是教師在教學平臺中安排一定的學習任務，學生根據(jù)自己的時間進行學習，可以進行在線談論，獲得教學在平臺上傳的教學輔導資料和相關(guān)的學習資源等，不斷對學習者進行引導。針對于成人來說，他們的遠程教育一般是離線的方式。

1.2 現(xiàn)行遠程教學模式的弊端

當前遠程教育存在的弊端包括以下5個方面，一是，學習資源適用性差。學習資源大多以章節(jié)或單元為開發(fā)單位，資源容量大，學習時需要投入較長的時間。二是，學習效果評價方式單一，學習評價一般采用通過期末統(tǒng)一考試評價和判定學習者的學習效果，容易出現(xiàn)考試突擊的現(xiàn)象，不利于學習習慣的養(yǎng)成，降低了學習的積極性和學習效果。三是，交互性差，通過在線論壇和留言的方式進行教學，只有在線時才能回答相關(guān)的問題，時效性不強，學習過程未能得到有效的引導和幫助。四是，無法滿足個性化學習需求。在職成人學習的目的旨在提供工作技能，補充工作中的知識不足，但是當前現(xiàn)代遠程教育不能滿足個性化學習需求，教學活動和教學目標沒有針對性，學習效率不高。五是，無法有效解決工學矛盾。現(xiàn)代遠程教育教學突破了時間與空間的限制，但是教學組織沒有充分考慮成人學習者學習時間的零散性，沒有利用碎片化的時間，工學矛盾比較突出。

2 成人學習者的認知發(fā)展特點

成人學習者的認識發(fā)展與青少年不同，隨著年齡的增長他們的學習方式、學習能力及學習行為也會發(fā)生一定的變化，在現(xiàn)代遠程教育的成人教學中，只有清楚成人學習者的認知發(fā)展特點才能提高教學的針對性，成人學習者的認知發(fā)展特點如下：一是，后形式化思維特征。成人的形式運算思維和問題解決能力相對于兒童和青少年都有了更高程度的發(fā)展，個體學習時需要根據(jù)實際生活的環(huán)境應對可能會發(fā)生的各種問題。此外，成人的學習動機多與工作和現(xiàn)實生活緊密相連， 需要針對性的設置教學內(nèi)容，構(gòu)建評價體系反饋學習結(jié)果。 二是，認知發(fā)展衰退與成長并存特征。成人存在記憶力衰退、信息加工速度減慢、智力老化等問題，成人在學習過程中受到工作、家庭等方面的影響易出現(xiàn)認知疲倦，可能學習效率不高，不易達到理想的學習效果。

3 現(xiàn)代遠程教育中針對成人學習者的教學策略

3.1 轉(zhuǎn)變遠程教育觀念

為了提高成人學習者的學習效果，可以采用新型的教學觀念和教學方式，如微課教學模式等，上傳一些教學微視頻，圍繞知識點設計制作微視頻、學習任務和思考問題，這樣學習者可以利用碎片化的時間進行學習，為學習者提供更多的學習機會;微視頻的持續(xù)時間不宜過長，需要在現(xiàn)有技術(shù)條件下結(jié)合人類的認知學習規(guī)律和特點，將學習內(nèi)容微型化、碎片化，將每一個微視頻嚴格控制在5～10分鐘內(nèi)，凸顯針對性和“微”特點，每個微視頻僅針對2～3個知識點或關(guān)鍵概念進行講解，同時可以上傳的視頻需要包含最新的學科教學內(nèi)容，擴大教學規(guī)模，同時降低教學成本。同時，也應該采用多元化的方法對學習效果進行評價，注重過程評價，這樣可以提高學習者日常學習的積極性，盡量多的布置一些課后練習，學習可以通過自我檢測快速尋找自己的知識缺陷和學習中存在的問題。教師定期查看學習者的學習進度和學習任務的完成情況，提高與教師、其他學習者的交互性。

3.2 加強學習方法傳授

當前，現(xiàn)代遠程教育中針對成人學習者他們的認知能力可能有所衰退，并且學習進度受到生活和工作中的各種因素影響，學習效率不高，因此，在教學過程中應該讓他們掌握科學合理的學習方法，注重學習方法的講授，不斷提高他們的問題分析能力、獨立思考能力及總結(jié)能力，在總結(jié)中學習，在實踐中提高，二者不能偏廢。

3.3 合理設置教學內(nèi)容

由于成人學習者大多數(shù)參與工作，他們的學習動機不同，因此應該根據(jù)他們的學習動機設置教學內(nèi)容，教授難度適中的課程知識和專業(yè)技能，開設實用性課程，讓成人學習者學以致用。解決工學矛盾。

4 結(jié)束語

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，遠程教育成為很多人的學習方式，為了提高成人學習者的學習效果，應該針對性的采取相關(guān)的教學措施，如采用新型的教學方式，注重教學內(nèi)容的實用性，加強學習方法的傳授等，以此不斷提高成人學習者的教學效果。

（作者單位：四川眉山廣播電視大學）