淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

楊振華

摘要：如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣、提升教學(xué)效能，已經(jīng)成為小學(xué)信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的重要工作指引，小學(xué)信息技術(shù)教師要積極的強(qiáng)化對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)策略的研究，有效的引入一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣、喚醒學(xué)生欲望的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，以不斷的提升教學(xué)的效能，助力學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將就游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行討論和研究。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)信息技術(shù);課堂教學(xué);應(yīng)用;策略

所謂游戲教學(xué)法是指將信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容融入到一個(gè)個(gè)具體的小游戲和小活動(dòng)中，讓學(xué)生在游戲中來(lái)更加深入全面和有效的開(kāi)展學(xué)習(xí)的一種具體教學(xué)模式，該教學(xué)模式寓教于樂(lè)，可以大幅的激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)活力，小學(xué)信息技術(shù)教師要精準(zhǔn)的把握游戲教學(xué)模式的應(yīng)用策略和應(yīng)用規(guī)律，從而有效的助力信息技術(shù)課堂教學(xué)總體教學(xué)質(zhì)量和效能的提升。

1做好活動(dòng)準(zhǔn)備

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)是一件系統(tǒng)性、綜合性的工作任務(wù)，需要信息技術(shù)教師積極的帶領(lǐng)學(xué)生做好充分化、細(xì)致化和全面化的游戲活動(dòng)準(zhǔn)備，以為后續(xù)游戲活動(dòng)的有序開(kāi)展和高效實(shí)施創(chuàng)造良好的前提條件。其一，精選游戲活動(dòng)。開(kāi)展游戲活動(dòng)首先要明確活動(dòng)主題，也只有明確活動(dòng)主題學(xué)生才能沿著活動(dòng)主題的指引開(kāi)展有效的游戲活動(dòng)，而在活動(dòng)的選取過(guò)程中要讓活動(dòng)主題契合教學(xué)需要，并且活動(dòng)主題具有較強(qiáng)的趣味性、感染性。例如，在學(xué)習(xí)《繪制家園導(dǎo)游圖》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以選取“比一比，哪個(gè)小組導(dǎo)游圖制作最精美”為主題的游戲活動(dòng)，有效的激發(fā)學(xué)生興趣。其二，小組劃分。信息技術(shù)課堂的游戲活動(dòng)是以小組為單位來(lái)開(kāi)展和實(shí)施的，信息技術(shù)教師要進(jìn)一步重視起對(duì)小組的劃分工作，如在小組劃分過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并確保每個(gè)小組之間實(shí)力的均衡性，還要結(jié)合后續(xù)學(xué)習(xí)情況的不同來(lái)合理的調(diào)整小組的人員組成。其三，資源提供。開(kāi)展游戲活動(dòng)還需要教師積極的為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源，如該節(jié)課的PPT講解課件、微課講解視頻和游戲規(guī)則資料等，為后續(xù)的游戲活動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2維持課堂秩序

小學(xué)生年齡相對(duì)教小，其自我管束和約束能力相對(duì)較弱，往往使得游戲活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)秩序較為混亂，也影響到最終的游戲活動(dòng)開(kāi)展效果，還需要小學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)課堂秩序的維護(hù)，從而讓游戲活動(dòng)更加順暢有序地開(kāi)展。其一，明確規(guī)則。要積極的在游戲活動(dòng)前明確紀(jì)律規(guī)則，嚴(yán)格約束不同小組學(xué)生在課堂的游戲活動(dòng)秩序，同時(shí)還要積極的將每個(gè)小組在課堂的紀(jì)律遵守度作為考量學(xué)生游戲活動(dòng)開(kāi)展效果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，從而為后續(xù)活動(dòng)有序的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其二，明確責(zé)任。需要信息技術(shù)教師積極的明確各個(gè)小組長(zhǎng)的責(zé)任，讓每個(gè)小組長(zhǎng)在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律管理，并激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，真正的將紀(jì)律管理融入到游戲活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而全面的維持好課堂的游戲活動(dòng)秩序，助力信息技術(shù)課堂的高效施教。

3發(fā)揮教師運(yùn)用

在開(kāi)展游戲活動(dòng)的過(guò)程中，需要小學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，有效地發(fā)揮自己的突出作用，以讓學(xué)生在課堂更為有效地開(kāi)展游戲活動(dòng)，并通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)更加深入全面的學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容。一方面，需要信息技術(shù)教師積極的進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)，如協(xié)調(diào)每個(gè)小組進(jìn)行小組劃分，有效的為學(xué)生分配游戲任務(wù)，并且合理的制定游戲規(guī)則，確保游戲活動(dòng)公平、有序的進(jìn)行。另一方面，需要信息技術(shù)教師積極的激發(fā)學(xué)生在游戲活動(dòng)中的參與熱情，給予學(xué)生合理的引導(dǎo)，如當(dāng)學(xué)生在游戲活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的積極性不高時(shí)，教師要給予學(xué)生有效的鼓勵(lì)，讓學(xué)生有耐心，并給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，較好的發(fā)揮教師的作用，助力信息技術(shù)課堂游戲活動(dòng)的順暢開(kāi)展。

4做好活動(dòng)總結(jié)

在游戲活動(dòng)之后，還需要信息技術(shù)教師積極地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)總結(jié)和歸納，并在歸納和總結(jié)中梳理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)游戲活動(dòng)中存在的各種問(wèn)題，從而真正的對(duì)課堂的游戲活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，為后續(xù)的高效教學(xué)實(shí)施助力。一方面，需要信息技術(shù)教師積極的就游戲活動(dòng)中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，如讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，更好的發(fā)現(xiàn)游戲活動(dòng)中遇到的疑惑，另一方面，要積極的探索解決問(wèn)題的對(duì)策，全面的對(duì)課堂的活動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)化的解決，從而鞏固游戲活動(dòng)的效果，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相應(yīng)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

總而言之，小學(xué)信息技術(shù)要全面認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生興趣、提升課堂教學(xué)效率的重要價(jià)值，積極的通過(guò)引入游戲教學(xué)模式，來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)在具體的游戲教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)程中要做好充分的游戲活動(dòng)準(zhǔn)備，較好的維持學(xué)生的活動(dòng)秩序，并有效的發(fā)揮教師的作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面化和細(xì)致化的游戲活動(dòng)總結(jié)，從而更好的借助游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)信息技術(shù)課堂的教學(xué)活力，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力課堂的高效施教和學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。