初中語(yǔ)文教學(xué)中群文閱讀的策略探討

蔡江河

摘要：在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，這是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的科目變多了，同時(shí)需要掌握的內(nèi)容也變的更多，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也因?yàn)橐粋€(gè)人的精力是有限的，如何高效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率就成為了初中生應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要學(xué)生背誦更多的文章，尤其是初中的古詩(shī)詞有幾篇背誦難度是非常大的，這個(gè)時(shí)候就要看教師如何幫助學(xué)生提高對(duì)古詩(shī)文的理解能力，只有理解到位了，學(xué)生才有可能快速的背誦下來(lái)。因此本文就如何提高學(xué)生的群文閱讀能力進(jìn)行探討與總結(jié)，并為教師提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;群文閱讀的策略探討;優(yōu)化閱讀教學(xué)效率;提高閱讀專項(xiàng)能力;培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

教師要提高學(xué)生的閱讀理解能力，就要讓學(xué)生多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，雖然閱讀的確是一件非常無(wú)聊的事情，但學(xué)生也要靜下心來(lái)，仔細(xì)的感悟文章中所隱含的深意，因此教師需要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在學(xué)生進(jìn)行閱讀的過(guò)程中給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

1優(yōu)化閱讀教學(xué)效率

語(yǔ)文的閱讀水平能力如果想要快速提高，最缺少不了的就是基礎(chǔ)的訓(xùn)練，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的語(yǔ)文水平分配給學(xué)生不同難度的文章，讓學(xué)生有一個(gè)緩沖期，這樣有利于學(xué)生閱讀能力的提高，都說(shuō)實(shí)踐是最好的指導(dǎo)教師，因此，在隨堂的閱讀練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)將閱讀技巧運(yùn)用到做題的過(guò)程中，這樣就會(huì)提高閱讀的速度，優(yōu)化效率，提高題目的正確率，因此，教師在課堂中也要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《從百草味到三味書(shū)屋》這一篇文章的內(nèi)容時(shí)，由于在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于魯迅就有了非常多的了解，因此，教師可以讓學(xué)生介紹一下魯迅，包括自己對(duì)魯迅的了解等，學(xué)生進(jìn)入到初中學(xué)習(xí)階段，首先需要鍛煉的就是自己的勇氣，學(xué)生要有在課堂上舉手發(fā)言勇氣，也要有敢于質(zhì)疑的勇氣，正如一句話所說(shuō)的那樣，“盡心書(shū)不如無(wú)書(shū)”，因此，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)三味書(shū)屋這篇文章的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好奇心太的可貴之處，這樣學(xué)生在以后閱讀的過(guò)程中才會(huì)提高效率，教師在課堂上才能優(yōu)化學(xué)生的閱讀效率。

2提高閱讀專項(xiàng)能力

因?yàn)橐粡堈Z(yǔ)文試卷，除去作文的部分，學(xué)生最容易失分的就是在閱讀題上，而且不管是語(yǔ)文成績(jī)好還是語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，都很少能在閱讀題上得到很高的分?jǐn)?shù)，這就需要引起語(yǔ)文老師的高度重視了，因?yàn)樵谌鄬W(xué)生都得分不是很高的情況下就足以證明，閱讀題是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師非常有必要在這方面進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以此來(lái)提高學(xué)生的文章閱讀理解能力，只有這樣學(xué)生才能趕上與其它學(xué)生在語(yǔ)文這一學(xué)科上的差距。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這一篇文章內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生討論一下，皇帝的新裝在百姓眼里到底是什么樣子呢？課文中有段落描寫(xiě)到，其實(shí)皇帝穿著他的漂亮衣服在大街上巡視的時(shí)候，站在道路兩側(cè)的百姓都驚呆了，因?yàn)榛实凵砩喜](méi)有穿任何華麗的服飾，而是半裸著上半身的，但百姓還是隨著別人的呼聲說(shuō)，陛下的新裝真的很美，教師在教授這一段內(nèi)容時(shí)，不妨問(wèn)一下學(xué)生，是什么原因?qū)е略谶@么多人中竟然沒(méi)有一個(gè)人敢對(duì)皇帝說(shuō)實(shí)話，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

教師如果想要更好的幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，就需要提高學(xué)生對(duì)于做閱讀題的興趣，教師也都是從學(xué)生時(shí)期一步一步的走過(guò)來(lái)的，自然是能夠明白學(xué)生對(duì)于做閱讀理解是一個(gè)什么樣的感受，因此，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)置一些比較有趣的閱讀方式，為學(xué)生找到不同類型的文章，前提是文章的內(nèi)容要非常有趣，這樣才能讓學(xué)生有想要閱讀下去的沖動(dòng)，通過(guò)大量文章的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生找到做閱讀題時(shí)的興趣，這樣學(xué)生才能得到更好的發(fā)展在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》這一篇文章內(nèi)容時(shí)，由于這一篇文章不是現(xiàn)代文，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)肯定是會(huì)非常吃力的，這時(shí)就要讓學(xué)生先看文章的注釋，只有讀懂了注釋才能更好的了解文章的內(nèi)容，了解了文章的內(nèi)容才有可能深入理解文章所要表達(dá)的中心思想，因此教師一定要對(duì)學(xué)生有充足的耐心在講解古詩(shī)詞的時(shí)候，尤其是像《木蘭詩(shī)》這樣比較長(zhǎng)篇的文章，在教導(dǎo)學(xué)生背誦的過(guò)程中，首先要對(duì)學(xué)生的理解能力做一個(gè)評(píng)測(cè)，只有這樣教師才能更好制訂專項(xiàng)閱讀計(jì)劃，因材施教教學(xué)才能幫助到學(xué)生，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的幫助。

總而言之，學(xué)生如果想要提高自己的閱讀水平，就需要與教師有一個(gè)好的配合，不能因?yàn)橛龅酱煺劬头艞壘毩?xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文閱讀題的分值還是很大的，想要不在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科落后于人，就必須要提高閱讀能力，教師也要在教學(xué)過(guò)程中做好相應(yīng)的閱讀策略，以此來(lái)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)。