錯(cuò)題整理在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性

顧景杰

摘要：小學(xué)語(yǔ)文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)于養(yǎng)成優(yōu)秀語(yǔ)文素養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)具有重要意義。在小學(xué)課堂中，語(yǔ)文與其他學(xué)科不同，更加重視對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)思維的差異，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到一定的阻礙，如何幫助學(xué)生消除阻礙，提高學(xué)習(xí)效率，是教師應(yīng)當(dāng)考慮的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)習(xí)題練習(xí)中所出現(xiàn)錯(cuò)題進(jìn)行整理，可以有效幫助學(xué)生牢固知識(shí)記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;錯(cuò)題整理;充分利用課余時(shí)間;培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

1充分利用課余時(shí)間

小學(xué)語(yǔ)文課堂是為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打基礎(chǔ)，相比于課本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)更為重要。而學(xué)生的第一課，便是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重教師，尊重課堂，課堂時(shí)間與課后時(shí)間相比，具有更重要的地位。課堂的學(xué)習(xí)效率決定著學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，課堂的40分鐘比課后的四五個(gè)小時(shí)更為重要，但同時(shí)，課余時(shí)間的利用效率決定著學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)成果，如果將學(xué)習(xí)時(shí)間比喻成為鉆石的打磨過(guò)程，那么課余時(shí)間便是對(duì)鉆石細(xì)節(jié)的雕刻，起到錦上添花的作用。在課堂上進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤答案是十分正常的，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤并不可怕，恰恰是提高的墊腳石。在課余時(shí)間進(jìn)行錯(cuò)題整理與回顧，可以提高課余時(shí)間的利用效率，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在完成第一單元的考試后，我對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行整理與歸納，對(duì)考試中的失分項(xiàng)進(jìn)行分析，失分情況集中于拼音的標(biāo)注和語(yǔ)句的排序，針對(duì)這兩種情況，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行錯(cuò)題的整理。每一次考試都是一次磨礪，也是一次提高的機(jī)會(huì)，通過(guò)考試，學(xué)生可以清楚的認(rèn)知自身對(duì)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，并通過(guò)錯(cuò)題的整理加深知識(shí)記憶，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。錯(cuò)題整理應(yīng)當(dāng)著重于原因，將正確結(jié)果放置于次要地位，分析并掌握錯(cuò)誤的原因可以幫助學(xué)生牢固知識(shí)記憶，徹底理解知識(shí)點(diǎn)，以此作為墊腳石提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生經(jīng)過(guò)我的講解，順利完成了對(duì)錯(cuò)題的整理，并做到了知識(shí)的聯(lián)系，對(duì)正確的題目也完成了分析，這大大出乎我的預(yù)期，相信學(xué)生經(jīng)過(guò)本堂課，牢固掌握了學(xué)習(xí)方法。

2培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，錯(cuò)題整理作為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育傳承下來(lái)的瑰寶，值得師生共同學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，一種題目反復(fù)做反復(fù)錯(cuò)，進(jìn)行多次考察后，學(xué)生的表現(xiàn)仍然不達(dá)標(biāo)，這是因?yàn)閷W(xué)生將考試與學(xué)習(xí)分開(kāi)的不良影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)正確接納自己所犯下的錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)與不足，敢于承認(rèn)自己的短處并加以改正。某些學(xué)生需要教師的幫助，完成對(duì)錯(cuò)題的整理，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的耐心，悉心指導(dǎo)加以改正，相信通過(guò)師生的密切配合，一定可以完成對(duì)錯(cuò)題整理的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如，在學(xué)習(xí)《出塞》這篇古詩(shī)時(shí)，小學(xué)古詩(shī)的學(xué)習(xí)往往對(duì)學(xué)生默寫背誦的考察較為嚴(yán)格，考試的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求每一個(gè)字每一筆畫都要正確，因此學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做到十分的認(rèn)真仔細(xì)，并在后續(xù)的考察過(guò)程中，認(rèn)真書(shū)寫精確回憶?？荚嚱Y(jié)果是對(duì)學(xué)習(xí)情況的正確反應(yīng)，反映了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的掌握情況，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題整理與仔細(xì)記憶，從而養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高正確率，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

3提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

在考試之前，復(fù)習(xí)的成果與成績(jī)大大相關(guān)，復(fù)習(xí)是對(duì)所掌握知識(shí)的二次學(xué)習(xí)，并帶有較高的熟悉程度參加考試，從而取得良好的考試結(jié)果。復(fù)習(xí)需要掌握一定的方法，通過(guò)錯(cuò)題整理可以有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，錯(cuò)題是對(duì)過(guò)去掌握內(nèi)容的正確反饋，已牢固掌握的知識(shí)，往往不需要過(guò)多的二次學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，提高記憶程度，最終實(shí)現(xiàn)考試成績(jī)提高的最終目標(biāo)。

例如，在期末考試之前，我會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行預(yù)估，并采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，我采取對(duì)錯(cuò)題回顧的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生將錯(cuò)題集中的習(xí)題集中進(jìn)行復(fù)習(xí)，以很高的效率完成了對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)與回顧。考試結(jié)果遠(yuǎn)超我的預(yù)期，這證明學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度有所提升，也證明錯(cuò)題整理對(duì)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率十分有效。

總而言之，錯(cuò)題整理要求學(xué)生勇于面對(duì)自己的缺點(diǎn)與不足，敢于直面自己的失誤，這對(duì)于提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心十分重要。通過(guò)錯(cuò)題的有效整理，既能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，又能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主意識(shí)。在師生的共同合作努力下，提高學(xué)期教學(xué)完成效率，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。