開放實驗室模式與實踐的探索

滕云萍 劉靖宇

摘要：實驗室開放能充分利用實驗室設備資源，更有效地服務于師生，結合實際，論述了適應本校的開放實驗室運行模式，并對具體功能與實踐進行了探討。

關鍵詞：開放實驗室；運行模式；智能網絡化

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0171-02

Abstract： the opening of the laboratory can make full use of the laboratory equipment resources， serve the teachers and students more effectively， and discuss the operation mode adapted to the open laboratory of our school， and discuss the specific functions and practice.

Key words： Open Laboratory； operation mode； intelligent network.

隨著學校實驗室的逐步建設和日益發(fā)展，教育教學改革的不斷深入，如何充分利用好實驗室資源，更好地提供實踐設施以方便服務于師生，成為今后面對的難題。

結合前期學習調研，為盤活實驗室資源，整合了多套基礎儀器設備，根據(jù)本校設施現(xiàn)狀，完成了電子電氣類開放實驗室的初步建設，逐步向全校教師、學生開放。

1 開放實驗室主要功能與實踐

1.1 學生創(chuàng)新實踐的又一基地

開放實驗室支持大學生創(chuàng)新實踐項目及其他富有創(chuàng)新性的活動，在這里，可為師生提供基礎實踐設備及實驗耗材，另有校企聯(lián)合實驗室的最新技術資源支持，供學習摸索。目前，開放實驗室除了配套基礎設備外，還配有模擬創(chuàng)新口袋平臺（TI超低功耗單片機）、arduino開源電子模塊、樹莓派開發(fā)板等供學生使用，也可制作印刷電路板，某些平臺還配有學習資料，做到零基礎上手。

學生組織的電子愛好者協(xié)會非?；钴S，學生除了可在協(xié)會的實踐室里得到基礎培訓外，開放實驗室還為學生提供了另一課外電子科技活動的空間，是學生自主創(chuàng)新實踐的又一新基地。

1.2 配合學校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程

以往選修課都集中于普通教室集中授課，以致有學生只停留在理論學習階段，建立開放實驗室以后，教師可以帶著學生一起進入實驗室，在學習理論知識的同時，也鍛煉了實踐動手及獨立創(chuàng)新的能力。課程的考核方式也可以多樣化，如果在課程結束之時能看到并帶走自己的作品，不管優(yōu)秀與否，則會吸引學生再次進入實驗室學習并成長。學生的體驗就是最好的宣傳，更可以為各類實踐活動提供平臺，從而吸引更多學生參與。

不單是公選課程，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、課程設計、畢業(yè)設計等等，都可以利用起開放實驗室。

1.3 具體實踐模式

首先，已有實驗中心指導教師開設的選修課程，在新建的開放實驗室進行授課，除了固定時間指導外，學生還可自由選擇時間去往開放實驗室動手實踐，課程結束之時學生的作品也已呈現(xiàn)，學生非常享受邊學邊實踐的過程，受益匪淺。

通過學生及教師間的宣傳，進入開放實驗室的學生人數(shù)也增多，同時，也有其他相應課程的實踐操作放到了開放實驗室完成，在實踐運行中不斷完善開放實驗室。

1.4 積累經驗，逐步推廣。

開放實驗室是必然趨勢，先建立電子電氣類開放實驗室進行試點，采用智能化、信息化管理，并會逐步完善設施，日常采取學生自主管理、教師監(jiān)督相結合的方式運行開放實驗室，及時總結經驗并改善，探究適應我校的開放實驗室建設與管理模式。

2 運行模式

2.1 實驗室管理與學生自我管理結合

采取網絡及信息化管理，學生自主管理、教師監(jiān)督相結合的方式。申請進入開放實驗室的教師或學生可通過微信平臺（協(xié)會或實驗中心）通道，申請后由實驗中心工作人員審核，主要確定申請對象已參加實驗室安全知識考試，并合格，隨即開通校園一開通權限，隨到隨用，有效期限為三個月或一學期。

基礎設備隨到隨用，特殊情況還可向實驗中心申請借用其他專用設備。實驗室一旦開放對實驗室管理工作有一定難度，因此，日常事務委托電子愛好者協(xié)會管理，勤工助學輔助，主要負責環(huán)境整潔、設備進出、定期設備檢查登記等，并持續(xù)關注創(chuàng)新實踐的新思想，收集新成果，不定期向負責的指導教師匯報。

2.2 制定適應本校的規(guī)章制度

無規(guī)矩不成方圓，全開放管理也要有理可依，制度將有力促進開放實驗室的健康發(fā)展，結合本校的特點及開放運行模式，特制定了《開放實驗室管理辦法》、《開放實驗室安全管理制度》，并需及時告知進入開放實驗室的師生，進入開放實驗室后，必須嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。

2.3 設備管理簡單化

理想狀態(tài)下，進入開放實驗室后每個學生都配有一固定工具箱，可自行存放于實驗室外保險柜，采用校園一卡通隨存隨取，每個實驗桌配有固定的基礎儀器設備一套，學生可隨到隨用，并記錄好日常儀器設備運行情況。

2.4 開放對象的擴展

初步建立的是電子電氣類開放實驗室，為了實驗室開放的發(fā)展方向著想，開放對象不應僅限制于本專業(yè)的師生，而是應該面向全校師生開放，努力實現(xiàn)全校共創(chuàng)新。

2.5 安全工作智能網絡化與工作日志相結合

在實驗室工作，每一個管理人員都應牢記安全是重要的工作職責。在開放實驗室采取智能化、網絡化管理模式下，已安裝了全方位監(jiān)控，管理人員可通過電腦或手機實時監(jiān)控實驗室動態(tài)。

除了制定完善的管理制度，加強安全教育，還需要采取工作日志的辦法。開放人員一旦遇到問題，必須及時填寫工作日志，管理人員才得以及時發(fā)現(xiàn)問題，排除隱患。

3 學習與提高

無論學生是來做創(chuàng)新項目，還是僅僅帶著自己的想法來動手實踐，開放實驗室都為他們敞開，充分共享資源。運行半年多的效果來看，教師及學生都期待實驗室能開放，享受自由支配的時光。

但這樣全開放的模式下，必然會遇到傳統(tǒng)管理模式外的一些問題，需要我們不斷優(yōu)化開放實驗室管理及運行機制，學習調研兄弟院校的優(yōu)秀實踐基地，借鑒智能化、信息化管理，逐步探索適應我校的開放實驗室管理及運行模式，營造全校共創(chuàng)新的新局面。

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