民辦高校機械類專業(yè)學生創(chuàng)新實踐能力提高實踐與研究

李丹

摘要：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力是高等學校教學的重要任務，實踐教學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中具有重要地位。針對我國工程類大學生教學現(xiàn)狀以及存在的問題，在幾年實踐探索的基礎上，加大創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，改革舊的實踐教學模式，準確定位實踐教學課程的性質(zhì)、目標及要求，不斷更新教學觀念，引入新內(nèi)容，創(chuàng)建新方法，構建適應形勢發(fā)展的多維實踐教學平臺，逐步適應社會的發(fā)展和時代的進步。

關鍵詞：實踐教學；創(chuàng)新

中圖分類號：G642；TH-4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0136-01

Abstract： it is an important task to cultivate students 'ability of innovation and practice， and practice teaching plays an important role in training innovative talents. Abstract： training students 'innovative practical ability is an important task in teaching in colleges and universities， and practical teaching plays an important role in the training of innovative talents. In view of the present situation and existing problems of Chinese engineering university students， on the basis of several years of practical exploration， we have increased the cultivation of innovation and creative ability， reformed the old practical teaching model， accurately defined the nature， goals and requirements of practical teaching curriculum， constantly updated teaching concepts， introduced new content， created new methods， and constructed multi-dimensional teaching platform to adapt to the development situation. Gradually adapt to the development of society and the progress of the times.

Key words： practice teaching， innovation

1 以項目和競賽為形式載體，強化大學生創(chuàng)新實踐

1.1 學科競賽增加學生創(chuàng)新實踐活動能力

機械工程學院重視學生競賽的參與，成立了學科競賽指導小組，由一批責任心強，科研能力強，技術水平高的教師為參加競賽的學生提供專業(yè)知識的指導和技術支持。指導老師利用業(yè)余的時間對學生進行指導，根據(jù)競賽的要求，開展相應的選修課，講授新知識，拓寬學生的知識面，提高學生分析問題和解決問題的能力，讓學生在學科競賽中提高競爭力。目前學生已經(jīng)參加遼寧省機械設計大賽，全國信息技術大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，互聯(lián)網(wǎng)+大賽，數(shù)學建模大賽等并取得好成績。

1.2 項目研究提高學生創(chuàng)新實踐能力

以“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”為依托，通過科學的設置創(chuàng)新訓練、創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐3個層次的訓練計劃項目，引導大學生從認識科研，到導師指導下獨立開展科學研究和創(chuàng)業(yè)活動，激發(fā)學生自主學習、獨立探索，形成初步的研究能力；我校重視教育部的國家大學生創(chuàng)新性實驗項目、遼寧省大學生實踐創(chuàng)新訓練項目，學生承擔了各種創(chuàng)新實踐項目研究，提高了學生實踐創(chuàng)新能力。

1.3 探索“教學—實訓—考證—大賽”的教學新模式

打破普通高校機械設計制造及其自動化專業(yè)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，根據(jù)社會需求不同層次的技術技能應用型人才進行分層次培養(yǎng)，制定不同的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式?！堵殬I(yè)技能培訓》課程的開設，實現(xiàn)“學歷教育+職業(yè)培訓”培養(yǎng)模式。緊貼以需求為導向，瞄準區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，實現(xiàn)專業(yè)鏈、人才鏈對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)目標，對整個課程體系形成有力的支撐。

我院機械設計制造及其自動化專業(yè)申請到大連市政府普惠制培訓工種：加工中心（中級）操作工和數(shù)控車（中級）操作工。我們將理論課程《數(shù)控機床與編程》，實踐課程《加工中心操作與實訓》、《數(shù)控車操作與實訓》、《職業(yè)技能實訓》與“加工中心（中級）操作工”和“數(shù)控車（中級）操作工”的培訓內(nèi)容深度融合。

我院將理論課程《機械CAD》與全國計算機輔助技術（ CAXC） 認證相結(jié)合。建立CAXC考點、將教學內(nèi)容與CAXC認證內(nèi)容結(jié)合，將期末考試與認證考試合二為一。鼓勵學生考取“機械設計二維（或三維）工程師”證書，既可以起到督促和激勵學生的計算機繪圖能力，另一方面客觀上也可以提升他們的就業(yè)競爭力。

2 校外實踐基地的鞏固、規(guī)范，開拓新的學生實踐基地

學院在目前生產(chǎn)實習基地的基礎上，拓展新的生產(chǎn)實習基地，并促進教師在工作室的基礎上與實習基地共建聯(lián)合研發(fā)中心，我院致力于培養(yǎng)以機械學科背景為特色，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，善于自主學習，個性充分發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、競爭意識和實踐能力的高級專門人才。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，學校成立校內(nèi)大學生創(chuàng)新實踐基地，也積極采取各種措施密切校企聯(lián)合關系，以期共建校外實習基地，并不斷發(fā)揮實習基地的育人功能。提高實訓實習質(zhì)量，在實習過程中，實行校企“雙導師制”合作培養(yǎng)，以市場需求為導向，共同設計實習項目，制定出能夠提高學生創(chuàng)新實踐能力方案，實現(xiàn)工程實踐與創(chuàng)新能力的深度融合。

3 構建雙師雙能教師隊伍，為實踐創(chuàng)新提供支持

“雙師雙能”型素質(zhì)的教師隊伍建設， 是培養(yǎng)學生工程實踐與創(chuàng)新能力的根本保證。把建立高質(zhì)量的教師群體作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證，學校定期組織專業(yè)老師去企業(yè)一線生產(chǎn)實踐，提高老師的工程實踐能力，并考取職業(yè)高級資格證書。鼓勵教師到企業(yè)生產(chǎn)一線調(diào)研、實習和鍛煉，做到科研-本科教學-工程實踐緊密結(jié)合，通過教師為企業(yè)完成技術攻關項目，不但能提高教師實際工程訓練水平，更能將自己獲得的實踐經(jīng)驗帶到理論和實踐教學之中，讓學生掌握到前沿的工程技術知識。校內(nèi)成立創(chuàng)新基地，做到老師的科研項目有創(chuàng)新基地的學生參與，做到學生的創(chuàng)新想法和老師的科研項目相結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力。

4 結(jié)束語

應用型專業(yè)轉(zhuǎn)型需要高校培養(yǎng)具有工程實踐能力和創(chuàng)新能力的人才。本文研究意義對民辦高校機械類專業(yè)具有參考意義，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力的支撐作用。

參考文獻

[1]程瑞 基于機械專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 當代教育實踐月教學研究 2017.12

[2]趙永成 機械設計制造及其自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)課程體系改革與實踐 教師，2016.12