汽車倉庫保管員專業(yè)培訓(xùn)體系研究

楊富翔

摘要：為落實新大綱要求，建設(shè)一支綜合素質(zhì)高的保管員隊伍。針對專業(yè)培訓(xùn)存在的問題，分析倉庫保管員培訓(xùn)特點(diǎn)與現(xiàn)狀，制定培訓(xùn)目標(biāo)，構(gòu)建培訓(xùn)體系，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，提出規(guī)范完善培訓(xùn)體系的有效措施。

關(guān)鍵詞：倉庫保管員；專業(yè)培訓(xùn)；體系

中圖分類號：F760.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0112-01

Abstract： in order to implement the requirements of the new outline， build a comprehensive high quality staff of custodian. According to the problems existing in the professional training， the author analyzes the characteristics and current situation of the training of storekeeper， establishes the training target， constructs the training system， normalizes the training content standard， and puts forward the effective measures to standardize and perfect the training system.

Key words： storekeeper； professional training； system

據(jù)不完全統(tǒng)計，全軍約有2000多名汽車倉庫保管員，保管員崗位人數(shù)需求多、專業(yè)性強(qiáng)，但倉庫自身對保管員的培訓(xùn)條件嚴(yán)重不足，依托院校培訓(xùn)的意愿十分強(qiáng)烈，定期對汽車倉庫保管員進(jìn)行培訓(xùn)，對提高倉庫保管員的業(yè)務(wù)能力、提升部隊?wèi)?zhàn)斗力具有十分重要的作用。

1 汽車倉庫保管員專業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)與現(xiàn)狀

1.1 汽車倉庫保管員專業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)

1.1.1 崗位專業(yè)性強(qiáng)。汽車倉庫保管業(yè)務(wù)主要分為接收、存儲、發(fā)放三個階段，每個階段都需要較強(qiáng)的專業(yè)知識，對保管員的專業(yè)性要求較高。

1.1.2 培訓(xùn)不規(guī)范。我軍汽車倉庫數(shù)量多、分布廣，主要在武漢后方基地、各軍區(qū)聯(lián)勤部汽車倉庫，單位分布零散，集中培訓(xùn)的難度較大。

1.2 汽車倉庫保管員專業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀

根據(jù)大綱要求，一名普通士兵在從事汽車倉庫保管員業(yè)務(wù)之前，需要經(jīng)過新兵訓(xùn)練（入伍開始，入伍訓(xùn)練階段和專業(yè)訓(xùn)練階段）、預(yù)提士官訓(xùn)練，以及并行的軍官訓(xùn)練部分。新兵訓(xùn)練一般由教導(dǎo)大隊承擔(dān)，在此期間士兵主要學(xué)習(xí)軍事基本技能，并無專業(yè)性質(zhì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在專業(yè)訓(xùn)練階段，汽車倉庫保管員的訓(xùn)練任務(wù)并沒有專門的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)承擔(dān)，主要由倉庫業(yè)務(wù)部門自主進(jìn)行培訓(xùn)，組織方式多種多樣，有倉庫片區(qū)集體進(jìn)行，也有部隊單獨(dú)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

部分隊對汽車倉庫保管員的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)模式不夠系統(tǒng)化和體系化，忽略了對學(xué)員能力素質(zhì)的培養(yǎng)和養(yǎng)成，實戰(zhàn)化訓(xùn)練的比重也比較小。

2 汽車倉庫保管員專業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建

2.1 培訓(xùn)目標(biāo)的制定

要衡量培訓(xùn)質(zhì)量或培訓(xùn)效果，首先應(yīng)確定培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)。汽車倉庫保管員專業(yè)總體培訓(xùn)目標(biāo)是指通過倉庫保管員基本理論的學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)員熟練掌握汽車保管基礎(chǔ)理論知識和操作技能，具備獨(dú)立完成汽車的收發(fā)、保管、保養(yǎng)及庫房的管理等倉庫業(yè)務(wù)能力，勝任汽車倉庫保管員崗位。通過培訓(xùn)使他們在專業(yè)知識能力、基礎(chǔ)知識能力、實戰(zhàn)技能以及創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展能力四個方面得到提高。

2.2 培訓(xùn)對象分析

汽車倉庫保管員專業(yè)培訓(xùn)對象是新上崗或轉(zhuǎn)崗具備汽車駕駛基礎(chǔ)的汽車倉庫保管員。

2.2.1 培訓(xùn)對象來源。（1）崗位自主選拔培訓(xùn)的義務(wù)兵和士官；（2）參加過保管員專業(yè)培訓(xùn)的義務(wù)兵和士官；（3）地方直招士官人才。

2.2.2 培訓(xùn)對象分析。學(xué)歷一般以高中、初中為主，個別學(xué)員具有大專以上學(xué)歷。學(xué)習(xí)熱情較高。精力充沛，思維靈活、自主意識強(qiáng)。對學(xué)習(xí)期望值很高，學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是對實踐課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.3 培訓(xùn)內(nèi)容體系構(gòu)建

培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)之間具有密切關(guān)系。培訓(xùn)目標(biāo)的制定為培訓(xùn)內(nèi)容的選擇提供了基本方向，而培訓(xùn)內(nèi)容又是實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的重要載體和手段。

2.3.1 課程設(shè)置。在對新修訓(xùn)練大綱重新編修中，我們對汽車倉庫保管員預(yù)提士官的專業(yè)訓(xùn)練提出了四點(diǎn)要求：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、著力提高技能、適應(yīng)戰(zhàn)場環(huán)境、加強(qiáng)專業(yè)拓展。

2.3.2 課目要求。我們在對汽車倉庫進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對部隊訓(xùn)練的短板，為適應(yīng)部隊崗位需求，對汽車倉庫保管員預(yù)提士官訓(xùn)練的課程教學(xué)內(nèi)容分別作了如下要求：

（1）汽車倉庫基本知識：了解汽車裝備倉庫的任務(wù)；熟悉汽車倉庫業(yè)務(wù)工作、職責(zé)及規(guī)章制度。

（2）汽車構(gòu)造：了解軍用車輛基本知識；熟悉軍用車輛發(fā)動機(jī)、底盤的基本構(gòu)造；了解軍用車輛電氣設(shè)備構(gòu)造。

（3）汽車駕駛：掌握道路交通法規(guī)；會在各種路況和不同條件下駕駛汽車，能夠正確駕駛庫存的各種車型車輛。

（4）車輛故障診斷與排除：了解車輛常見故障現(xiàn)象，會分析車輛常見故障產(chǎn)生的原因，能診斷排除發(fā)動機(jī)、底盤、電氣設(shè)備及輔助裝置常見故障。

（5）車用油料及特種液：熟悉汽油、柴油、潤滑油（脂）的性能要求、規(guī)格以及牌號，能正確選用汽油、柴油、潤滑油（脂）；了解車用特種液的性能特點(diǎn)和功用，掌握常見特種液的選用方法；能識別不同種類的油料。

（6）車輛收發(fā)：熟悉所管車輛發(fā)放原則和收發(fā)作業(yè)程序，能夠單獨(dú)實施車輛收發(fā)作業(yè)；掌握檢查驗收的方法，能夠進(jìn)行車輛技術(shù)檢驗和鑒定。

（7）鐵路、水路輸送時車輛裝（卸）載：了解鐵路、水路運(yùn)輸?shù)能囕v捆綁加固和押運(yùn)一般知識；熟悉車輛捆綁加固的方法及車輛運(yùn)行安全常識；能正確捆綁加固車輛。

2.4 考核評價的設(shè)計

課程考核分為考試課與考查課，采用筆試、實操等多種形式進(jìn)行，主要從以下幾個方面進(jìn)行。

一是側(cè)重實踐考核。對學(xué)員成績的評定，更加側(cè)重實踐能力的考查，如果實踐成績不合格，這門課記為不合格。加大實踐分?jǐn)?shù)所占比例，提高實踐成績權(quán)重比例至70%（理論和平時成績占30%）。

二是加大對實戰(zhàn)課目的考核。實戰(zhàn)化是學(xué)員成長的最為重要的環(huán)節(jié)。為了多方面、多角度的考查學(xué)員實戰(zhàn)課目的能力與素質(zhì)，我們投入更多人力和物力，進(jìn)行夜訓(xùn)課目的考核。對在實戰(zhàn)化課目表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員給予一定的獎勵。

三是以過程考核取代課終考核。為更好地調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，我們將課程終端考核改為過程考核、分段考核，即結(jié)束一個教學(xué)模塊就考核一次。每次模塊考核結(jié)束后，考核成績偏后的學(xué)員還有機(jī)會，以此促使學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容，實現(xiàn)“以考促學(xué)”、“以考促訓(xùn)”、 “以考促練”的效果。