大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

張熙煒

摘要：在大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的情形下，思想政治教育改革也隨之而來，對教學(xué)策略提出極高要求，這就需要高校堅持素質(zhì)教育改革的目標和宗旨，創(chuàng)新思想政治教育觀念，深入推進新教育改革發(fā)展，從而積極迎接大數(shù)據(jù)時代為高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。通過分析大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，總結(jié)了大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展建議，以供參考完善。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；高校思想政治教育；創(chuàng)新發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)迅猛發(fā)展，使得數(shù)據(jù)信息快速傳播，覆蓋面廣泛，影響較大，給高校思想政治教育工作帶來了巨大變化，學(xué)生能夠通過各種客戶端瀏覽、查詢各種信息資源，增長見識，拓寬學(xué)習(xí)知識面，但是由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度不足，加上學(xué)生缺少判斷能力，不能正確判斷含量信息的正確性，容易迷失自我，失去道德觀念。因此如何基于大數(shù)據(jù)背景下，創(chuàng)新高校思想政治教育，對提高學(xué)生辨別真善美與善惡的能力具有重要意義。

1.大數(shù)據(jù)時代為高校思政教育帶來的發(fā)展機遇

1.1完善學(xué)生信息管理

在高校學(xué)生信息管理方面，傳統(tǒng)的信息采集方式均采用抽樣調(diào)查方式進行，合理評估學(xué)生具體情況，這種反映機制缺少合理性與科學(xué)性，而大數(shù)據(jù)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)覆蓋每個角落，因此高校利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建校園網(wǎng)，集中采集、整理學(xué)生信息，完善信息管理，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，進行思政教育，有利于提升思政教育教學(xué)效果。

1.2強化思政教育

高校通過信息網(wǎng)絡(luò)建立校園網(wǎng)站，加強對學(xué)生思想教育，定期宣傳有利于提升學(xué)生思想政治水平的先進事跡，在學(xué)校的論壇上發(fā)布帖子，鼓勵與支持學(xué)生積極參與公益活動，共同建立和諧校園。另外，高校還可通過信息網(wǎng)絡(luò)宣傳本校的校風(fēng)校訓(xùn)，增加學(xué)生的了解，指導(dǎo)學(xué)生通過行動來踐行本校的精神[1]。

2.大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1意識形態(tài)安全和個人信息安全問題

大數(shù)據(jù)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，文化思想與價值觀念二者之間的融合更加激烈，大數(shù)據(jù)以快速的數(shù)據(jù)分析技術(shù)、質(zhì)量可靠的分析報告、免費的信息資源共享和豐富的數(shù)據(jù)資料，構(gòu)建了信息傳播的新局面，使得西方意識進入到我國教育領(lǐng)域中，教育主體在接受大數(shù)據(jù)提供的信息資源同時，也吸收了西方的價值觀，對于國家倡導(dǎo)價值觀念產(chǎn)生質(zhì)疑，不認同國家政治主張，并且大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會泄露個人隱私，出現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)詐騙事件，威脅到個人的人身安全。

2.2以往思政教育方式受到?jīng)_擊

數(shù)據(jù)忽視價值，數(shù)據(jù)不了解背景，容易出現(xiàn)“干草垛”的現(xiàn)象，即數(shù)據(jù)增加，統(tǒng)計的有關(guān)內(nèi)容也在不斷增加，可能讓要解決問題的人在諸多關(guān)系中迷失。并且在宣傳有關(guān)思維方式中，容易走向“微數(shù)據(jù)主義”，在解決問題時過于依賴數(shù)據(jù)，沒有認識到數(shù)據(jù)存在的不足。

2.3思政教育者的能力和相互配合的問題

對于思政教育工作者而言，先于教育主體了解大數(shù)據(jù)的利與弊，樹立正確數(shù)據(jù)觀念，才能引導(dǎo)教育主體數(shù)據(jù)觀念的轉(zhuǎn)變。因為大數(shù)據(jù)時代下，互聯(lián)網(wǎng)與各客戶端的信息變得愈加豐富，以開放性方式呈現(xiàn)，教育主體可以通過不同移動終端來查找自己需要的信息資源，甚至是超過思政教育工作者獲取信息的范疇，如果思政教育工作者思想改變落后，沒有了解教育主體的個性需求，有針對性、有目的性組織思政教育，難以滿足教育主體的需要[2]。

3.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展策略

3.1增強陣地意識，占領(lǐng)思政教育工作的新陣地

在高校思政教育改革中，應(yīng)積極指導(dǎo)教師樹立大數(shù)據(jù)意思，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，應(yīng)用對數(shù)據(jù)信息的敏感度來積累信息數(shù)據(jù)，并加以比對、分析和匯總，根據(jù)積累數(shù)據(jù)信息實施針對性教育。例如教師可通過數(shù)據(jù)分析技術(shù)來收集整理近年來高校學(xué)生活動的主要趨勢，了解學(xué)生的興趣愛好，把握變化趨勢，對學(xué)生活動方式開展做出調(diào)整，為大學(xué)生思政意識提升打下基礎(chǔ)。與此同時分析本校圖書館圖書目錄檢索數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供經(jīng)典文獻、就業(yè)指導(dǎo)、科學(xué)理論、時事報道、道德養(yǎng)成、心理輔導(dǎo)、倫理教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等不同的學(xué)習(xí)資源。必要時教師還需發(fā)揮微信、QQ和微博等技術(shù)軟件的作用，和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的生活需求與心理動態(tài)，從而開展有效的思政教育工作，提高思政教育的實效性。

3.2完善有關(guān)制度，為思政教育應(yīng)用數(shù)據(jù)技術(shù)提供保障

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，除了要加強教師的數(shù)據(jù)意識，提升教師的技術(shù)素質(zhì)，還需完善有關(guān)制度，為思政教育應(yīng)用數(shù)據(jù)技術(shù)提供保障。具體體現(xiàn)為：高校應(yīng)根據(jù)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的具體情況，根據(jù)校園網(wǎng)構(gòu)建的情形，建立完善數(shù)據(jù)信息管理利用制度，明確數(shù)據(jù)挖掘、范圍管理和使用權(quán)限，確保學(xué)生個人隱私未收到侵犯和濫用學(xué)生數(shù)據(jù)。并在已有工作經(jīng)驗上，結(jié)合具體工作需要與發(fā)展趨勢，制定完善的數(shù)據(jù)收集、整理與決策標準化程序，各學(xué)生工作部門應(yīng)整合利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將有關(guān)技術(shù)人才合理組織起來，實現(xiàn)層層指導(dǎo)、明確分工、合理組織[3]。例如每學(xué)期學(xué)生報到注冊時，需要高校的輔導(dǎo)員、教務(wù)員和班主任相互配合，收集、整理與管理學(xué)生報到注冊的個人資料，并上交于教務(wù)處，教務(wù)處在收到學(xué)生報到注冊的信息后，需要及時分析，了解學(xué)生未報到注冊的原因和注冊率變化的具體情況，然后將分析結(jié)果反饋到各個系部，提出今后改進學(xué)生報到注冊宣傳的意見，穩(wěn)定與提升學(xué)生的報到注冊率，確保學(xué)校各項工作順利進行。

3.3推廣易班，加強校園精神文明建設(shè)

易班是高校為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、娛樂和生活的綜合型校園網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)，是加強校園精神文明建設(shè)的有效介質(zhì)，因此必須推廣易班，圍繞大數(shù)據(jù)發(fā)展的特點，打造網(wǎng)絡(luò)文化精品，唱響校園價值觀的主旋律，引導(dǎo)校園輿論輿情，形成良好的校園生態(tài)圈[4]。例如為滿足師生校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，某學(xué)院從宣傳部、學(xué)生工作處和教務(wù)處中抽調(diào)專業(yè)人員，組成校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)小組，共商與制定網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動方案，以“校園網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)、學(xué)院網(wǎng)絡(luò)文化驛站、班級網(wǎng)絡(luò)文化教師”為導(dǎo)向，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)建立各種校園網(wǎng)絡(luò)文化圈，將班級小故事、學(xué)院新風(fēng)貌和校園大舞臺連接起來，組成社區(qū)群落，構(gòu)建學(xué)習(xí)和生活的易班生活圈，通過網(wǎng)絡(luò)文化來引導(dǎo)學(xué)生的思政意識，提高社會主義核心價值觀的凝聚力與吸引力。此外，教師還需結(jié)合大數(shù)據(jù)輿論分類特性，針對關(guān)注度較高的核心輿情問題開展一次講座，或者是在校園平臺上發(fā)表有關(guān)見解，及時對大學(xué)生進行心理健康與思政教育疏導(dǎo)，保證易班互動社區(qū)健康發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代的來臨，讓更多的人認識到世界的新視角與新局面，同時也為高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展帶來新的機遇與挑戰(zhàn)，高校只有抓住機遇，認識到大數(shù)據(jù)的不足，同時增強陣地意識，占領(lǐng)思政教育工作的新陣地，完善有關(guān)制度，為思政教育應(yīng)用數(shù)據(jù)技術(shù)提供保障，推廣易班，加強校園精神文明建設(shè)，才能實現(xiàn)高校思政教育創(chuàng)新。

參考文獻

[1]郭君.新時期大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017，30（4）：54-55.

[2]廖小琴，李潔.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究，2016（11）：34-37.

[3]張銳，董志，夏鑫，等.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（10）：67-69.

[4]趙浚.大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育方法的探析與應(yīng)用[J].貴州社會科學(xué)，2016（3）：120-123.