淺析夏令營課程化的意義

褚玲

摘要：為深入學(xué)習(xí)貫徹近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進(jìn)一步落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青少年和共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的重要指示精神，按照團(tuán)中央書記處、全國少工委關(guān)于夏冬令營工作要求和《少先隊(duì)改革方案》相關(guān)部署，促進(jìn)夏冬令營服務(wù)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力增強(qiáng)相關(guān)工作的引領(lǐng)性。

夏令營是一種能夠互相交流文化的教育形式，不同階段不同地區(qū)的學(xué)生都能夠通過夏令營相互了解和學(xué)習(xí)。雖然夏令營教學(xué)存在一定的隨意性，但是還需要按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到教育要求。因此，在開展夏令營教學(xué)的過程中，就需要設(shè)置相關(guān)的課程，使課程化教育的價值和作用得以發(fā)揮。本文主要通過夏令營課程的設(shè)置策略，探討夏令營課程化的意義。

關(guān)鍵詞：夏令營；課程化；意義

很多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中對教學(xué)內(nèi)容的興趣較低，并且沒有表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的積極性。夏令營教育就能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自身的興趣合理選擇課程，并且還能夠自主選擇學(xué)習(xí)資源等。將夏令營課程化的目的就是使得夏令營的隨意性與課程教學(xué)的局限性結(jié)合，達(dá)到新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。因此，將夏令營課程化能夠有效為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。

一、夏令營課程設(shè)置策略

1、發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)特長

夏令營教育需要由教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)得以實(shí)現(xiàn)，在設(shè)置夏令營課程的過程中，需要針對教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)特長進(jìn)行一定的調(diào)整。夏令營教師需要給予學(xué)生最大限度的引導(dǎo)，使學(xué)生各方面的能力得以提升。在實(shí)際開展夏令營課程教學(xué)之前，教師團(tuán)隊(duì)需要相互磨合和理解，根據(jù)自身的專業(yè)特長，合理設(shè)置相關(guān)課程。教師需要對課程的專業(yè)、時長及教學(xué)方式等進(jìn)行規(guī)劃，相互之間還需要進(jìn)行交流，增強(qiáng)夏令營課程設(shè)置的合理性和全面性。

2、明確教學(xué)目標(biāo)和方案

任何形式的教學(xué)都需要以清晰的教學(xué)目標(biāo)及方案作為基礎(chǔ)。在開展夏令營課程教學(xué)之前，教師團(tuán)隊(duì)需要根據(jù)夏令營的主體確定教學(xué)目標(biāo)，便于在實(shí)際開展課程教學(xué)的過程中對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。明確的教學(xué)目標(biāo)及方案能夠讓教師和學(xué)生在開展相關(guān)活動的過程中更有針對性，對增強(qiáng)課程化效用有較大的意義。由于不同的學(xué)生其個性及學(xué)習(xí)方式存在差異，并且對學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式的要求不同，因此，在確定教學(xué)方案和目標(biāo)的過程中，教師需要注重教學(xué)的針對性。在確定教學(xué)目標(biāo)和方案的過程中，教師需要針對學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異制定不同的課程目標(biāo)和方案，了解夏令營課程信息，增強(qiáng)教學(xué)方案的可行性。

3、突出教學(xué)特色和文化

夏令營教學(xué)大多具備較強(qiáng)的文化特征，在課程化的過程中，夏令營教學(xué)需要滿足教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范性，使教學(xué)特色得以凸顯。教師可以根據(jù)夏令營的主題設(shè)置相關(guān)的課程活動，并且讓學(xué)生在參與夏令營的過程中對課程內(nèi)容體現(xiàn)的文化及特色進(jìn)行吸收。不同的主題需要以不同的課程方式進(jìn)行呈現(xiàn)，在教學(xué)過程中，教師需要增強(qiáng)文化體現(xiàn)的多元性，使學(xué)生從夏令營活動中學(xué)習(xí)到多方面的知識，感受豐富的文化魅力。

二、夏令營課程化的意義

1、培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在夏令營學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會根據(jù)自身的愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是課程化教學(xué)使得學(xué)生的隨意性受到限制。夏令營教學(xué)能夠使得學(xué)生在與教師和同學(xué)相處的過程中培養(yǎng)自身的生活習(xí)慣，在這個過程中，學(xué)生的興趣一般比較容易被激發(fā)，對形成良好的生活興趣有較大的作用。課程化的夏令營活動容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橄牧顮I教學(xué)能夠營造一種輕松的氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中放松，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。

2、增強(qiáng)學(xué)生的交際能力

夏令營課程化教學(xué)能夠使得學(xué)生不被過于限制在課堂學(xué)習(xí)中，而是可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行交流，對增強(qiáng)學(xué)生的交際能力有較大的作用。教師在利用課程化開展夏令營教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動。在這個過程中，學(xué)生可以相互增進(jìn)了解，并且建立感情，在生活和學(xué)習(xí)過程中互相幫助，使學(xué)生的交際能力得到增強(qiáng)。

3、開拓學(xué)生的視野

夏令營教學(xué)能夠使得學(xué)生走出課堂，體會自然及文化的魅力。在將課程化機(jī)制引入夏令營教學(xué)中時，教師能夠根據(jù)課程教學(xué)要求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸。在夏令營教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想不會受到過多的限制，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)主題了解更多的課外文化。教師需要帶領(lǐng)學(xué)生對夏令營場地進(jìn)行了解，并且講解當(dāng)?shù)匚幕?，讓學(xué)生真正體會到走出課堂的意義，開拓學(xué)生的視野。

三、結(jié)語

綜上所述，夏令營課程化能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)興趣，對增強(qiáng)學(xué)生的交際能力有較大的作用，還能夠開拓學(xué)生的視野。在實(shí)際開展課程化教學(xué)的過程中，教師需要結(jié)合夏令營的主題，確定教學(xué)目標(biāo)及方案，突出教學(xué)文化等，增強(qiáng)夏令營課程化教學(xué)的價值體現(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

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