淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好的行為習(xí)慣

譚德林

摘 要：教育家葉圣陶先生說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。而對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來說，行為習(xí)慣的培養(yǎng)可從以下幾方面入手：一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣。三、以身作則，用良好的行為感化學(xué)生。四、利用父母是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)榜樣來感染學(xué)生。五、利用社會(huì)的正能量來感染學(xué)生。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生；行為習(xí)慣；正能量

在二十多年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生終身享用不盡的財(cái)富，教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢？下面就談?wù)勛约憾嗄陙頁?dān)任班主任的一些點(diǎn)滴：

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在于明確要求和規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生生活在班級(jí)中，各種行為習(xí)慣都需要班主任的教育、督促引導(dǎo)，同時(shí)也需要同學(xué)間的相互影響、提醒。因此，作為班主任，在開學(xué)初就制定了班級(jí)行為規(guī)范，并征求了全班同學(xué)的意見，利用班會(huì)課在全班通過，在老師的指導(dǎo)、督促下嚴(yán)格按要求實(shí)施，有以下幾點(diǎn)要求：（1）要求學(xué)生養(yǎng)成課前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；（2）要求學(xué)生養(yǎng)成書寫工整，坐姿端正的習(xí)慣；（3）要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講不做小動(dòng)作的習(xí)慣；（4）要求課堂善于動(dòng)腦，不盲目聽信其他同學(xué)的壞話；（5）要求學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)按時(shí)完成，做事不拖拉；（6）要求學(xué)生要善于使用工具書，勤于查資料和朗讀背誦好的文章，養(yǎng)成熱愛課外閱讀的習(xí)慣；（7）要求學(xué)生學(xué)習(xí)要探究問題、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣等等。

二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

好習(xí)慣受益終生，在日常生活中習(xí)慣的好壞直接影響到一個(gè)人生活質(zhì)量的高低，也是判斷一個(gè)人品質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣作為教育的著力點(diǎn)來抓。大量事實(shí)證明，品德高尚的人，一定是具有良好行為習(xí)慣的人，良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為一種自然的反應(yīng)。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到：有些學(xué)生說粗話、臟話；隨手亂扔垃圾或自己的東西經(jīng)常丟三落四；和同學(xué)說話不注意方式方法，一點(diǎn)小事就經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生糾紛，甚至大打出手等現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該及時(shí)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，開展各種有益學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的活動(dòng)。如：開展“不忘初心、牢記使命”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、仔細(xì)，說話有禮貌，不隨隨便便的好習(xí)慣；堅(jiān)持要求學(xué)生做到“今天我真棒”小結(jié)活動(dòng)，要求學(xué)生堅(jiān)持做到，從小事做起，從自我做起，做好事，幫助他人的好習(xí)慣，例如每天要求學(xué)生來學(xué)校之前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊等的行為習(xí)慣。同時(shí)，每天要求學(xué)生做一件力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中勞動(dòng)，在勞動(dòng)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、以身作則，用良好的行為感化學(xué)生

教師及家長是學(xué)生的一面鏡子，“良好的示范是最好的學(xué)習(xí)榜樣。”學(xué)生的行為都是從他們身上模仿開始的。一個(gè)具有良好習(xí)慣的教師及家長才能帶出一批具有良好習(xí)慣的學(xué)生，想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生就要做什么樣的老師及家長。比如，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，教師首先在勞動(dòng)課時(shí)，自己帶頭動(dòng)手擦窗戶，掃地等；培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫字，教師在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生寫字方法，同時(shí)在寫板書時(shí)書寫工整，把書好的學(xué)生作業(yè)供給大家分享；培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，教師發(fā)揮示范作用，用良好的閱讀行為營造一種讀書的氛圍。學(xué)生經(jīng)常看到教師專心致志、興趣盎然地讀書，學(xué)生自然會(huì)被教師的行為所感染，學(xué)生也自然會(huì)愛上讀書；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，教師平時(shí)在學(xué)校多關(guān)心學(xué)生或者多關(guān)心同事，只有這樣才能潛移默化地影響學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、利用父母是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)榜樣來感染學(xué)生

父母的言行和舉動(dòng)，往往在孩子的生活、學(xué)習(xí)中起著率先模范的作用，著名國畫大師齊白石老先生，一生兢兢業(yè)業(yè)，事業(yè)頗有建樹，在美術(shù)界享有崇高的聲譽(yù)。他的愛女齊女士，因出自名門之后，自幼受父親熏陶，小小年紀(jì)就喜歡上了潑墨作畫。并經(jīng)父親的悉心指導(dǎo)，成年后她畫技漸高且自成風(fēng)格，不但傳承了父親的衣缽，如今她還被聘為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。一代偉人毛澤東的兒子毛岸英留學(xué)蘇聯(lián)歸國后受毛澤東“從群眾中來到群眾中去”的偉大思想的感召，積極投身社會(huì)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，絲毫不擺架子。為保家衛(wèi)國，毛岸英毅然奔赴抗美援朝前線。如今現(xiàn)在父母要孩子舉止文明，自己就不可言行粗暴；要孩子做一位誠實(shí)守信的人，自己首先不說假話；要孩子穿著整潔，自己首先穿衣整潔；要孩子勤于做力所能及的家務(wù)活，自己就不可打牌搓麻將等。只有在父母的言傳身教潛移默化下，孩子才能自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、利用社會(huì)的正能量來感染學(xué)生

俗話說：十人教學(xué)好不如一人教學(xué)壞。這時(shí)我們就充分利用好的社會(huì)正能量來感染淳樸誠實(shí)的農(nóng)村學(xué)生，讓他們多做力所能及的好人好事，多幫助他人。例如：社會(huì)上的愛心人士到我們學(xué)校為困難學(xué)生捐資助學(xué)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生向他們捐出自己的壓歲錢，幫助那些有困難的學(xué)生或家庭；在教學(xué)中學(xué)習(xí)有關(guān)熱愛祖國大好河山的文章時(shí)，我們也引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家園，為自己的家園獻(xiàn)一份力，如：打掃街道等。同時(shí)，要求學(xué)生提高自我約束的能力，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不抽煙不喝酒、不聚眾賭博，不看色情、盜竊、搶劫、兇殺、恐怖的錄像和書刊等。

總而言之，農(nóng)村學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，它需要經(jīng)過學(xué)生的長期努力，更需要家長、老師、社會(huì)的不斷教育、感染及督促引導(dǎo)，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

編輯 趙飛飛