小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究

何婷婷

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化影響下，我國對于英語教學(xué)越來越重視，為了提高國民英語水平，需要從小學(xué)教育入手，加強(qiáng)小學(xué)生的英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語口語能力，從而提高英語人才的培養(yǎng)效率?；诖?，研究了小學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，在此基礎(chǔ)上，論述了基于小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，進(jìn)而為小學(xué)英語教學(xué)的開展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；核心素養(yǎng)；策略

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)僅是以應(yīng)試教育為主。為了提高小學(xué)英語教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成，教師需要采取科學(xué)的方法開展教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生英語成績的提升。英語核心素養(yǎng)對于學(xué)生未來英語學(xué)習(xí)具有重要影響，加強(qiáng)對學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、小學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生英語能力提升具有促進(jìn)作用，英語核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生的英語語言能力、文化素養(yǎng)、英語思維、英語學(xué)習(xí)能力等方面，加強(qiáng)對學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著正面意義。為了促進(jìn)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)，需要從小學(xué)階段入手，通過科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、基于小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析

1.利用多媒體開展英語教學(xué)

為了提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，通過多媒體創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)的語音環(huán)境，從而提高學(xué)生的英語口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，利用計算機(jī)制作英語電子課件，將教學(xué)內(nèi)容通過動畫片的形式進(jìn)行展現(xiàn)，充分吸引學(xué)生的注意力，再要求學(xué)生分角色進(jìn)行英語對話演練，從而給學(xué)生提供英語交流的平臺，有助于學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，對于小學(xué)英語教學(xué)的開展，教師可以利用多媒體播放英語語音，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。多媒體是教育改革中的工作重點(diǎn)，在硬件方面，學(xué)校需要增加多媒體設(shè)備的實(shí)際數(shù)量，并且鼓勵教師提升自己的多媒體使用能力，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣可以切實(shí)提升教學(xué)的實(shí)效性。在軟件方面，學(xué)校需要加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)和鼓勵，引導(dǎo)教師在課堂教育中巧妙融合多媒體教育思路，一方面不影響實(shí)際教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效性，一方面讓學(xué)生通過易于接受的形式、高效的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.構(gòu)建和諧、民主的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

為了促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，小學(xué)英語教學(xué)的開展，需要為學(xué)生創(chuàng)造和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。英語學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率具有重要影響，教師需要針對小學(xué)生的性格特點(diǎn)，創(chuàng)造科學(xué)合理的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂教學(xué)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成。英語學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力，唯有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從根本上提高學(xué)生的英語成績。例如，在學(xué)習(xí)“Meet my family”一課時，為了提高教學(xué)效率，教師可以采用游戲教學(xué)法，將需要學(xué)習(xí)的單詞與單詞對應(yīng)的事物做成圖片，再讓學(xué)生根據(jù)圖片將手中的單詞貼到對應(yīng)的位置。通過此種教學(xué)方法，不僅營造了和諧的課堂氛圍，同時使得學(xué)生在游戲中加深對單詞的理解，有助于學(xué)生英語思維的形成。My family這節(jié)課包括豐富的內(nèi)容，包括father，mother，brother，sister和me等等，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于家庭成員的單詞，進(jìn)而循序漸進(jìn)，豐富學(xué)生的知識積累。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以使用PPT來展示課文中的學(xué)生、人物，使用This is句型進(jìn)行介紹，讓學(xué)生鞏固相應(yīng)的句型。接著，教師可以讓學(xué)生觀看關(guān)于Family的感人視頻，讓學(xué)生看完視頻之后說出自己的感想。課堂最后，教師可以設(shè)計趣味游戲，也就是轉(zhuǎn)盤游戲“This is my family”，轉(zhuǎn)盤中有提前搜集好的學(xué)生家庭照片，轉(zhuǎn)盤停止，指針指到的學(xué)生需要使用英語介紹自己的家庭。通過這樣的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的知識目標(biāo)以及情感目標(biāo)。

3.拓展英語教學(xué)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

對于小學(xué)英語教學(xué)的開展，為了培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，除了開展課內(nèi)教學(xué)外，教師還需要拓展英語教學(xué)，開闊學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)英語課堂，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語課外拓展，使得學(xué)生了解更多的英語文化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。例如，教師可以開展英語實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生開展“英語角”活動，促使學(xué)生通過英語進(jìn)行交流，使得學(xué)生親身體驗(yàn)英語文化。此外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生舉辦國外節(jié)日活動，例如，圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，使得學(xué)生感受英語文化，從而提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

總之，英語核心素養(yǎng)對于學(xué)生未來英語學(xué)習(xí)具有重要影響，加強(qiáng)對學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生英語水平的全面提升，有助于學(xué)生的未來發(fā)展。文章從利用多媒體開展英語教學(xué)，構(gòu)建和諧、民主的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展英語教學(xué)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)三個方面，論述了基于小學(xué)英語的核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略，從而為小學(xué)英語教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅