《跨越百年的美麗》教學(xué)案例

于桂琴

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，抓住中心詞語：“美麗、淡泊、一襲、定格、鐳、放射線等詞語意思，理解運(yùn)用詞語，加強(qiáng)語言表達(dá)讀準(zhǔn)字詞。

2.理清課文順序，分析課文內(nèi)容，體會居里夫人為科學(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神及為人類做出的貢獻(xiàn)，體會居里夫人不僅有外在的美麗，更重要的是內(nèi)在的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清課文條理，分析理解課文內(nèi)容，體會居里夫人精神和內(nèi)在的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：居里夫人照片、教學(xué)課件。

一、導(dǎo)入新課（談話交流）

1.上課亦始教師首先在黑板上寫：“釙、鐳”兩個(gè)字

教師提問學(xué)生：“黑板上這兩個(gè)字認(rèn)識嗎？看到這兩個(gè)字你想到什么？（學(xué)生可能回答：想到居里夫人，想到放射線……）

2.教師啟發(fā)：你知道這兩種放射性元素“釙、鐳”的作用嗎？

學(xué)生了解：（鐳：能治療癌癥、皮膚病.用于醫(yī)療……釙：有巨毒，是核元素，能用于國防……）

3.教師導(dǎo)語：一百多年前，法國有一位女科學(xué)家用她全部的青春和生命發(fā)現(xiàn)并提煉這兩種稀有的放射性元素（鐳、釙），為人類作出了貢獻(xiàn)，今天讓時(shí)光倒轉(zhuǎn)，讓我們回味過去歲月，追述那令人感動、令人回味的女科學(xué)家故事吧，感受她內(nèi)在的、深層次的美麗！

教師板書：18跨越百年的美麗（美麗一詞加上著重號.）

4.教師引導(dǎo)：看課題你想知道什么？有什么疑問？（學(xué)生：為什么是跨越百年的美麗？美麗的指的是什么？這種美麗包含了哪些方面？帶著問題讓學(xué)生讀課文。）

二、講讀課文

1.屏幕出示居里夫人畫像，進(jìn)行人物介紹：讓學(xué)生了解居里夫人十歲喪母，從小刻苦學(xué)習(xí)……）

2.閱讀本組單元要點(diǎn)，有哪些方面要求，學(xué)生邊讀邊畫邊匯報(bào)，教師板書要點(diǎn)：科學(xué)精神；具體事例。

3.分析理解課文，（師生共讀）遇到生字，用重音讀出。

屏幕出示：（1）課文講了一件什么事？

（2）她是怎樣發(fā)現(xiàn)提煉鐳的？用了什么具體事例？

（3）文中用了什么方法？列舉了哪些數(shù)字？

4.理解詞義，教師先給出詞義，讓學(xué)生說出詞，并用詞語說話。如，一襲、淡泊、執(zhí)著、放射線。

5.理解重點(diǎn)句子：（語言文字運(yùn)用訓(xùn)練，用“定格”造句。）

（1）“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉上略帶淡泊莊重的神色……”抓住“一襲”可換哪些詞？（一身、一件、一套等），用“一襲”什么好處？（說明她莊重、大氣、嚴(yán)謹(jǐn)……）

（2）“她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。”抓住“定格”一詞說話訓(xùn)練，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。（學(xué)生運(yùn)用詞語表達(dá)）如：

學(xué)生：“敬愛的周總理的形象，定格在億萬人民的心中?！?/p>

學(xué)生：“文學(xué)家魯迅的偉大人格定格在我心中?！?/p>

學(xué)生：“革命先驅(qū)李大釗在法庭上視死如歸，沉著鎮(zhèn)定表現(xiàn)定格在歷史上，定格在人們的心中?！?/p>

6.理清課文順序（根據(jù)問題讓學(xué)生理清文章條理）

出示： （1）在法國科學(xué)院的講臺上居里夫人做了什么？

（2）這個(gè)報(bào)告是怎樣獲得的？

（3她是怎樣看待名利的？

按“登臺報(bào)告”—“探究發(fā)現(xiàn)”—“淡泊名利”給課文理層次。

7.分析課文，思考下列問題，體現(xiàn)本文訓(xùn)練重點(diǎn)：

出示：居里夫人是怎樣提煉鐳的？課文用了怎樣的具體事例說明？抓重點(diǎn)段落，師生邊讀邊分析：

讓學(xué)生默讀課文第3自然段，畫出含有數(shù)量單位的詞語，看到這些詞語你想到什么？（居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神，說明鐳的發(fā)現(xiàn)來之不易……）

教師板書重點(diǎn)詞語：

一個(gè)、一口大鍋、一噸礦渣、終日、煙熏火燎、攪拌、手上、衣裙、燒痕、成噸、三年九個(gè)月、0.1克鐳（有圓珠筆尖珠大?。㈣D、釙占地殼100萬億之一。

8.教師：從這些詞語、數(shù)字中，你能感受到什么？

師生交流（鐳的提取來之不易，說明長年艱辛，不辭辛勞、不斷探究獲取……對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求……）

再交流說明方法：（列數(shù)字、舉事例來說明她執(zhí)著的科學(xué)精神。）

9.語言文字訓(xùn)練：師生對答：

一分耕耘：_________________；世上無難事：_________________

10.情感升華，教師引用名言：

“馬克思說，在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有那些不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才能有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！苯處煟哼@光輝頂點(diǎn)的人是誰呢？

教師：我們再看看物理學(xué)家愛因斯坦是怎樣評價(jià)居里夫人的？（出示“相關(guān)鏈接”）

（1）“在世界著名的人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

（2）“居里夫人的品德和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)光明的未來?！?/p>

三、總結(jié)全文

師生交流：你認(rèn)為美麗在于_______________________；美麗在于___________________________________________________

美麗還在于 （師生總結(jié)：美麗在于對事業(yè)的執(zhí)著追求；美麗在于對科學(xué)的奉獻(xiàn)精神；美麗還在于對人類杰出的貢獻(xiàn)，不僅有外在的美麗，更重要的是內(nèi)在的美麗。）

四、附板書設(shè)計(jì)

（執(zhí)著精神，內(nèi)在美麗）

編輯 李琴芳