芻議如何利用任務(wù)提高初中信息技術(shù)課的趣味性

溫明英

摘 要：初中信息技術(shù)課程，是帶領(lǐng)學生學習計算機知識、發(fā)展軟硬件能力的重要科學課程。在初中信息技術(shù)課程的教學中，利用任務(wù)驅(qū)動法，可以有效發(fā)展學生的動手能力以及信息技術(shù)素養(yǎng)，讓學生通過完成趣味任務(wù)，獲得更有效的發(fā)展。通過展示任務(wù)驅(qū)動法在初中信息技術(shù)課中的運用，來為大家揭示出一條初中信息技術(shù)趣味性教學之路。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動；信息技術(shù)；趣味性

在利用任務(wù)驅(qū)動進行初中信息技術(shù)教學的過程中，我們根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)置了相應(yīng)的趣味任務(wù)，讓學生通過任務(wù)自主探究信息技術(shù)知識，使學生的學習興趣、自主學習能力、動手操作能力以及信息技術(shù)素養(yǎng)，都得到有效的發(fā)展。以下就根據(jù)具體教學中的任務(wù)過程進行詳細介紹。

一、利用Word制作明星檔案任務(wù)提升信息技術(shù)課的趣味性

Office軟件是初中信息技術(shù)課軟件學習的基礎(chǔ)，而Word軟件又是Office軟件中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為了提升Word軟件的教學質(zhì)量，讓學生們提升對Word軟件的學習興趣，我們在Word軟件的教學中，為學生發(fā)布利用Word制作明星檔案的任務(wù)，讓學生利用Word軟件，為自己喜愛的明星制作出了Word檔案，有效發(fā)展了Word教學的趣味性。

在我們?nèi)蝿?wù)的開始過程中，首先要求學生選擇自己喜愛的一名明星，搜集明星的相關(guān)圖片、文字資料，讓學生利用Word軟件進行編輯。學生將自己喜愛的明星圖片插入Word文檔中，之后配合圖片復(fù)制相關(guān)的文字資料，使明星的Word檔案能夠達到圖文并茂的效果。之后學生利用Word的字體和顏色，將文字段落設(shè)置為自己喜愛的字體、花花綠綠的顏色，突出其中的某些關(guān)鍵詞，以提升Word檔案的閱讀效果。學生還利用Word中插入表格的功能，插入電子表格，將自己喜愛的明星的姓名、性別、年齡、血型、星座等信息填入表格之中，使Word電子檔案能夠較為完整地展現(xiàn)明星的基本信息。最后，學生在制作完明星Word檔案之后，將自己的明星檔案與同學制作的明星電子檔案進行分享和互動，學生基于自己喜愛的明星，交流Word檔案制作的技巧和經(jīng)驗，有效促進了學生對Word的掌握能力。這次利用Word制作明星檔案的教學任務(wù)，使學生根據(jù)自己的愛好，鍛煉了Word軟件的運用能力，在發(fā)展趣味性的同時，有效提升了教學效率。

二、利用PowerPoint介紹游戲任務(wù)提升信息技術(shù)課的趣味性

PowerPoint軟件教學中，我們基于PowerPoint的演示功能，讓學生將自己喜歡的游戲制作為幻燈片為大家演示，有效提升了教學的趣味性。

首先，我們讓學生選擇自己喜歡的游戲，在PowerPoint框架下，進行游戲圖片與游戲文字說明的導入。學生根據(jù)自己的要求，制作出了不同種類的幻燈片。在學生的制作過程中，他們根據(jù)具體的游戲內(nèi)容，選擇不同的幻燈片結(jié)構(gòu)，以圖片為主、文字為輔的形式制作幻燈片。學生將自己的演示幻燈片制作好之后，我們要求學生依次上臺為大家播放幻燈片，為大家介紹自己喜愛的游戲。學生根據(jù)自己的幻燈片內(nèi)容，為大家從游戲的特點、游戲的模式、游戲的背景等要素開始介紹，與同學分享了自己的愛好。這次利用PowerPoint介紹學習喜愛的游戲任務(wù)，使學生在興趣的引導下，鍛煉了PowerPoint的應(yīng)用技能，通過實際的演示說明，體驗了PowerPoint幻燈片的實際應(yīng)用過程，有效提升了教學的趣味性。

三、通過對搜索引擎的探究任務(wù)提升信息技術(shù)課的趣味性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是初中信息技術(shù)課中的一項重要基礎(chǔ)內(nèi)容，而搜索引擎的應(yīng)用更是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)內(nèi)容。我們通過搜索引擎，能夠有效獲取網(wǎng)絡(luò)信息，讓我們真正享受到互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的便利。

我們在搜索引擎的應(yīng)用教學過程中，為學生設(shè)置興趣化的任務(wù)環(huán)節(jié)，為學生發(fā)展利用搜索引擎獲取信息的技能。例如我們通過觀察學生喜好，發(fā)現(xiàn)很多男學生都對三國人物感興趣。我們就為學生發(fā)布了利用搜索引擎搜索自己最喜愛的三國人物資料，之后與同學們進行互動討論的任務(wù)。之后學生利用搜索引擎，搜索曹操、諸葛亮、黃忠、關(guān)羽等自己喜愛的三國人物，將這些任務(wù)的文字資料、圖片資料進行下載，并在Word文檔中整理為自己的收藏。最后我們組織學生根據(jù)自己整理的資料，與同學展開互動討論，使學生能夠針對討論的內(nèi)容，發(fā)表自己對三國歷史的見解，見證同學的智慧，有效地提升了教學的趣味性。

總而言之，我們在初中信息技術(shù)教學中，通過任務(wù)驅(qū)動的模式，讓學生盡情遨游在信息技術(shù)知識的海洋中。學生通過自主探究，有效提升了學習過程的趣味性，在培養(yǎng)計算機興趣的同時，得到了良好的發(fā)展。任務(wù)教學作為一種新型的教學模式，應(yīng)該在初中信息技術(shù)課程中占有更為廣闊的空間，使學生通過完成任務(wù)獲得樂趣，從而有效提升教學質(zhì)量。

參考文獻：

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編輯 謝尾合