如何讓高中主題班會(huì)更具實(shí)效性

蔡蓮英

摘 要： 主題班會(huì)是班主任班級(jí)教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)意義重大。作者結(jié)合高中班主任工作實(shí)踐，對(duì)如何讓主題班會(huì)更具實(shí)效性進(jìn)行了探索與嘗試，提出了幾點(diǎn)建議和看法，以期促進(jìn)高中主題班會(huì)有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞： 高中班主任 主題班會(huì) 實(shí)效性

主題班會(huì)是班主任班級(jí)教育活動(dòng)的重要形式，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，不僅可以提高學(xué)生的自我教育能力，建立健全的人格，更可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，樹(shù)立良好的班風(fēng)。但是傳統(tǒng)的主題班會(huì)存在一些問(wèn)題與不足，需要廣大師生積極地探索、完善。那么，如何提高高中主題班會(huì)的實(shí)效性呢？以下是筆者對(duì)此問(wèn)題的幾點(diǎn)探索和嘗試，僅供參考。

一、做好三年規(guī)劃，提高主題班會(huì)的針對(duì)性

具有年級(jí)特色的主題班會(huì)和召開(kāi)的順序相對(duì)穩(wěn)定，與學(xué)校主題班會(huì)形成班會(huì)課程體系的主要框架。此類班會(huì)注重解決學(xué)生當(dāng)前所面臨的主要問(wèn)題，比如高一新生入校時(shí)應(yīng)舉辦“了解校史，人才對(duì)話”的主題班會(huì)，通過(guò)讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展史，感受學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，搜集學(xué)校優(yōu)秀人才的精英事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感；高一下學(xué)期面臨分科問(wèn)題，此時(shí)可以舉辦“問(wèn)問(wèn)我自己”的夢(mèng)想主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)自己的內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)知自我，為自己的未來(lái)做出科學(xué)合理的規(guī)劃。高二上學(xué)期，部分學(xué)生進(jìn)入叛逆期，此時(shí)可以開(kāi)設(shè)“獨(dú)立與責(zé)任”的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白獨(dú)立不是逆反，而是勇敢地承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。高三下學(xué)期學(xué)生面臨升學(xué)壓力，此時(shí)可以開(kāi)設(shè)“舒展心靈，放飛自我”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生走出心理高壓區(qū)。每個(gè)班級(jí)應(yīng)在學(xué)校規(guī)定特色主題班會(huì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如此搭建的學(xué)校與班級(jí)一體化課程教育體系，不但科學(xué)合理，而且靈活易控制，能夠充分發(fā)揮班會(huì)引領(lǐng)學(xué)生精神發(fā)展的作用。

二、引入信息技術(shù)，豐富高中主題班會(huì)內(nèi)容

班會(huì)是班主任實(shí)施班級(jí)管理的重要手段，通過(guò)班會(huì)加強(qiáng)德育教育，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的推動(dòng)作用。在傳統(tǒng)班會(huì)課上都是班主任一人在臺(tái)上唱獨(dú)角戲，學(xué)生在臺(tái)下感到枯燥乏味，沒(méi)有把班主任的教導(dǎo)聽(tīng)到心里。而引入信息技術(shù)，則可以利用多媒體圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞膬?yōu)勢(shì)，將班會(huì)內(nèi)容變得豐富多彩、有聲有色。多媒體技術(shù)集聲音、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體，化抽象為形象，直觀展示教育內(nèi)容，營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生進(jìn)入輕松快樂(lè)的受教環(huán)境，促使學(xué)生主動(dòng)探索和積極進(jìn)取，幫助學(xué)生形成健康向上的人生觀與價(jià)值觀。在班會(huì)中科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，不但可以將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的境界，還可以促使學(xué)生思想獲得升華。例如在開(kāi)展“緬懷革命先烈”的主題班會(huì)時(shí)，班主任可以事先利用網(wǎng)絡(luò)搜集革命先烈為國(guó)家拋頭顱灑熱血的視頻資料，并配以悲壯雄渾的音樂(lè)，讓學(xué)生心靈得到震撼，讓學(xué)生為革命先驅(qū)的付出而心懷感恩，使學(xué)生真正懂得幸福生活來(lái)之不易，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間。又如在母親節(jié)來(lái)臨之際，班主任應(yīng)借助多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，從網(wǎng)絡(luò)中搜集展示母愛(ài)的視頻資料，播放歌頌?zāi)赣H的歌曲，讓學(xué)生了解母親對(duì)孩子的愛(ài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高主題班會(huì)的現(xiàn)實(shí)性

為了提高班級(jí)管理效率，班主任應(yīng)充分利用班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從班會(huì)主題出發(fā)，自主挖掘班會(huì)素材，結(jié)合身邊的人和事，分析其潛在教育價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在搜集班會(huì)素材的過(guò)程中，自然會(huì)獲得自我教育和自我發(fā)展，同時(shí)能有效提高德育內(nèi)化效率。例如在“責(zé)任”主題班會(huì)活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生拓展思維，從生活中搜集典型事例或名人名言，觀察身邊負(fù)責(zé)任或不負(fù)責(zé)任的人和事，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨析能力。在學(xué)生分析事例時(shí)，班主任應(yīng)做好觀察工作，通過(guò)學(xué)生的言行舉止發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有的學(xué)生認(rèn)為：“只要做好自己分內(nèi)的事情就足夠課，不必過(guò)于關(guān)注社會(huì)，那些與自己的關(guān)系不大。”實(shí)際上這是一種狹隘的世界觀與人生觀，是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)糾正，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，引導(dǎo)學(xué)生了解這句話的內(nèi)涵，讓學(xué)生意識(shí)到?jīng)]有國(guó)家就沒(méi)有小家，國(guó)家興亡與每一個(gè)人都息息相關(guān)。還可以引入其他名人名言，如：林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，孔子的“博學(xué)于文，約之以禮”，都是與責(zé)任有關(guān)的格言，將其反映在現(xiàn)實(shí)生活中，就是看到水龍頭開(kāi)著，自來(lái)水嘩嘩流淌，但是自己卻無(wú)動(dòng)于衷，這是對(duì)子孫后代的不負(fù)責(zé)任；班級(jí)中紙屑到處飛，自己卻熟視無(wú)睹，這是對(duì)集體的不負(fù)責(zé)任；隨手亂扔垃圾，是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。通過(guò)學(xué)生自己搜集班會(huì)素材，可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有良好責(zé)任觀的人。

四、老師合理引導(dǎo)，借助班會(huì)提高學(xué)生情商

中學(xué)階段的每一周都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課，組織班會(huì)的作用在于總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，不但要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，還要對(duì)衛(wèi)生、紀(jì)律、文體等各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，班主任要利用班會(huì)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生情商，提高學(xué)生的整體情感品質(zhì)。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生應(yīng)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，一方面應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，另一方面要引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)清是非，提高學(xué)生的情商。班會(huì)課應(yīng)采用批評(píng)和自我批評(píng)相結(jié)合的方式，營(yíng)造活潑熱烈的課堂氛圍，切忌使用單一乏味的說(shuō)教模式，這樣容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，不利于情商教育工作的開(kāi)展。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的情商，班主任應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)合理引導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么事情該做，什么事情不該做，最終達(dá)到提高學(xué)生情商的目的。例如每年的兩會(huì)期間，班主任可以在班級(jí)中組織主題班會(huì)，通過(guò)交流和分享的形式幫助學(xué)生了解我國(guó)近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政治形勢(shì)，不但可以彌補(bǔ)學(xué)生長(zhǎng)期在校學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)了解不夠的不足，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的人文情懷，讓學(xué)生懂得感恩、懂得“國(guó)富民強(qiáng)”的重要意義。在主題班會(huì)中，班主任可以篩選一個(gè)或兩個(gè)學(xué)生感興趣的話題組織學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，還可以通過(guò)深入剖析的方式讓學(xué)生懂得國(guó)家政策的重大意義。

五、適時(shí)開(kāi)展班會(huì)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲教育效果

高中階段學(xué)生的身心出現(xiàn)各種變化，有的情竇初開(kāi)，有的行為叛逆，有的心理抑郁，這就需要班主任加強(qiáng)觀察，借助班委會(huì)的力量及時(shí)掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的情感需求。通過(guò)與學(xué)生的深入交流，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生感到高中階段學(xué)習(xí)壓力較大，課業(yè)繁重，無(wú)法承受這樣的課業(yè)負(fù)擔(dān)，索性沉迷于網(wǎng)絡(luò)，熱衷于網(wǎng)游、手游等；有的學(xué)生情竇初開(kāi)，對(duì)于異性抱有朦朧的好感，偏離正確的努力方向，導(dǎo)致學(xué)校成績(jī)下滑等。針對(duì)這些現(xiàn)象，有的班主任著急上火，每天扮演“警察”的角色，采用勤盯梢、嚴(yán)防范等方式，但是毫無(wú)效果，甚至?xí)ぐl(fā)學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致不良后果。為了幫助學(xué)生認(rèn)清人生努力的方向，班主任可以利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展主題活動(dòng)，如：“珍愛(ài)青春”的主題班會(huì)，通過(guò)多媒體播放、音效播放等多元化方式營(yíng)造和諧愉悅的班會(huì)氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣做才是珍愛(ài)青春的體現(xiàn)？如果具體到實(shí)際行動(dòng)，我們要怎樣做才能不辜負(fù)大好青春呢？然后在主題班會(huì)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開(kāi)展演講或辯論，讓這一期的主題深入人心。

六、組織實(shí)踐活動(dòng)，確保主題班會(huì)有效實(shí)施

大量實(shí)踐工作證明，經(jīng)常組織有意義的主題實(shí)踐活動(dòng)，不但可以促進(jìn)班主任管理工作的順利實(shí)施，而且可以有效避免教育理論的單一性，讓學(xué)生感到教育過(guò)程豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生對(duì)德育的接受度。例如，當(dāng)今社會(huì)的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)的教育方法難免會(huì)欠妥，認(rèn)為在生活方面不能苦了孩子，盡量讓孩子吃好的、穿好的、用好的，生怕孩子受凍挨餓，不讓孩子受一點(diǎn)委屈，這樣的做法不但不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，反而會(huì)滋長(zhǎng)孩子好逸惡勞、撒嬌任性、大手大腳的壞習(xí)慣。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)在班級(jí)中組織“勤儉節(jié)約，人人有責(zé)”的主題班會(huì)，并將其分為三個(gè)階段開(kāi)展活動(dòng)：第一階段，利用第一周和第二周的時(shí)間進(jìn)行宣傳，給學(xué)生講解勤儉節(jié)約的重要性和必要性；第二階段，利用第三周和第四周的時(shí)間組織實(shí)施，立足于班級(jí)衛(wèi)生，查看教室中有沒(méi)有瓜子殼、果皮、零食袋等；第三階段，利用第五周和第六周的時(shí)間對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行鞏固。經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)階段的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都寫(xiě)一份心得體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常組織有意義的德育活動(dòng)，能有效促進(jìn)德育工作的深入推進(jìn)，全面提高班級(jí)管理工作效率。

總之，主題班會(huì)是高中班級(jí)教育活動(dòng)的重要形式之一，班主任要根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展一系列班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

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