創(chuàng)新方法在我省農(nóng)業(yè)院校的推廣

王秀蓮 權(quán)龍哲

【摘 要】 本文主要以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例重點(diǎn)介紹黑龍江省農(nóng)業(yè)院校是如何推廣TRIZ創(chuàng)新方法的并總結(jié)該校推廣經(jīng)驗(yàn)做法。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；人才培訓(xùn)

[Abstract] Taking Northeast Agricultural University as an example ，this article aims at introducing how the TRIZ innovation method is promoted in agricultural colleges in Heilongjiang province and summarizes the school's promotion experience.

[Keywords] innovation； entrepreneurship； talent training

創(chuàng)新能力是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族持續(xù)不斷發(fā)展壯大的不竭動(dòng)力源泉，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力[1]。在國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，黑龍江省高校掀起學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法理論熱潮，全省有20多所學(xué)校開設(shè)18學(xué)時(shí)以上創(chuàng)新方法課程，成立20個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新方法社團(tuán)，組建黑龍江省大學(xué)生TRIZ愛好者聯(lián)盟及成立中國(guó)大學(xué)生TRIZ愛好者聯(lián)盟。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電創(chuàng)新研究中心成立于2009年12月，屬于校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)，是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)首個(gè)以培養(yǎng)大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力為目標(biāo)的科創(chuàng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，自成立以來，一直本著“創(chuàng)新、鉆研、奮斗、育人”的宗旨，致力于智能農(nóng)業(yè)裝備的研發(fā)及拔尖人才的選拔與培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)連續(xù) 8 年向同學(xué)進(jìn)行TRIZ理論宣講及義務(wù)培訓(xùn)，累計(jì)受益人數(shù)達(dá)1500余人。經(jīng)培訓(xùn)選拔出團(tuán)隊(duì)骨干成員 100 余人，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)子，團(tuán)隊(duì)有近百人次獲得“省年度人物稱號(hào)”等各類榮譽(yù)， 數(shù)十位同學(xué)就讀于墨尼黑工業(yè)大學(xué)、 清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)外一流院校，在知名院士團(tuán)隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行機(jī)器人方面相關(guān)研究。

1 具體推廣辦法

1.1 加強(qiáng)創(chuàng)新方法理論學(xué)習(xí)

一是通過為研究生開設(shè)32學(xué)時(shí)的創(chuàng)新方法選修課程，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。二是每年寒假期間由社團(tuán)負(fù)責(zé)人組織大一同學(xué)參加為期一個(gè)半月的創(chuàng)新方法與技術(shù)培訓(xùn)，由機(jī)電中心實(shí)驗(yàn)室骨干成員親自授課，通過面授，讓大一新生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到創(chuàng)新方法理論知識(shí)，了解熟悉什么是TRIZ創(chuàng)新方法。三是由團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師親自輔導(dǎo)，幫助學(xué)生分析自己在技術(shù)創(chuàng)新方面的不足并進(jìn)一步完善和改進(jìn)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)新方法理論的理解。四是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。綜合考量團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新方法掌握情況從而掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際情況。

1.2 搭建創(chuàng)新方法學(xué)習(xí)平臺(tái)

一是團(tuán)隊(duì)成員利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)TRIZ理論，網(wǎng)上查找資料，拓寬學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法的渠道。二是為新加入團(tuán)隊(duì)成員搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的線上交流平臺(tái)，通過建立微信群、QQ群等方式進(jìn)行線上交流，還定期組織團(tuán)隊(duì)成員觀看TRIZ原理講解視頻。三是定期舉辦學(xué)術(shù)交流會(huì)，討論在TRIZ理論學(xué)習(xí)上，創(chuàng)新技術(shù)上的心得體會(huì)，總結(jié)出大家的不足，明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向。

1.3 開展校內(nèi)選拔賽

為提升團(tuán)隊(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，一是設(shè)置三級(jí)選拔制度，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基于創(chuàng)新方法理論的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的專家，老師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行熟化，然后通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)部選拔、校級(jí)選拔、省級(jí)選拔，選拔出優(yōu)秀的項(xiàng)目參加國(guó)家級(jí)大賽。二是通過競(jìng)賽檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員TRIZ理論的應(yīng)用情況。三是在競(jìng)賽過程中鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的口語(yǔ)表達(dá)能力，創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.4 參加全國(guó)“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽

自2011年開始，每年都積極參加全國(guó)“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽，在TRIZ理論的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)先后在“TRIZ”杯、“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)青春”等國(guó)家級(jí)創(chuàng)新（業(yè)）競(jìng)賽中累計(jì)獲得獎(jiǎng)勵(lì) 20 余項(xiàng)，其中“TRIZ”競(jìng)賽中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。基于視覺技術(shù)的大豆種子球表智能檢測(cè)與自動(dòng)選別系統(tǒng)項(xiàng)目獲得第十五屆"挑戰(zhàn)杯"全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師權(quán)龍哲榮獲本次大賽國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。此外，團(tuán)隊(duì)積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，共獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)近百項(xiàng)，申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目 50 余項(xiàng)，發(fā)表論文近 50 篇（EI 檢索18篇），申請(qǐng)發(fā)明專利50件，注冊(cè)軟件著作權(quán)16件，開發(fā)智能農(nóng)業(yè)裝備十余套。

2 經(jīng)驗(yàn)與模式

2.1 賽前宣講、重點(diǎn)輔導(dǎo)

一是在比賽前選出有代表性的學(xué)生參賽項(xiàng)目，主要運(yùn)用TRIZ理論中的矛盾矩陣，物場(chǎng)模型等工具進(jìn)行分析，分析項(xiàng)目中TRIZ理論應(yīng)用的是否合理，準(zhǔn)確，反復(fù)驗(yàn)證運(yùn)用這些創(chuàng)新工具得出的方案。二是以相對(duì)比較成熟的案例運(yùn)用TRIZ理論工具分析，解釋，讓大家找到參賽項(xiàng)目中存在的共性問題。三是對(duì)學(xué)生們的參賽項(xiàng)目給予重點(diǎn)輔導(dǎo)，包括如何分析問題、解決問題及現(xiàn)場(chǎng)答辯等相關(guān)內(nèi)容。協(xié)會(huì)將適時(shí)邀請(qǐng)省內(nèi)外TRIZ領(lǐng)域的老師、專家學(xué)者為協(xié)會(huì)全體成員進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

2.2 組織聯(lián)賽，選拔人才

一是組織校級(jí)聯(lián)賽。對(duì)學(xué)生參賽項(xiàng)目進(jìn)行考核，實(shí)行淘汰制，選拔出優(yōu)秀作品參加全國(guó)“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽。二是為團(tuán)隊(duì)選拔人才。主要是從聯(lián)賽中選拔出適合團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀人才，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展增添新的動(dòng)力。

2.3 理論聯(lián)系實(shí)踐

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)王金峰老師指導(dǎo)的NEAU萃智創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)針對(duì)惡劣的水田作業(yè)環(huán)境，設(shè)計(jì)了一種輕簡(jiǎn)型遙控式水田除草機(jī)，應(yīng)用TRIZ理論對(duì)除草機(jī)的懸掛裝置、推進(jìn)裝置、控制系統(tǒng)及除草部件上進(jìn)行重點(diǎn)設(shè)計(jì)與開發(fā)，使其能夠原地轉(zhuǎn)向及跨越田埂。通過對(duì)遠(yuǎn)程攝像遙控進(jìn)行平穩(wěn)的除草作業(yè)，同時(shí)又能夠疏松土壤，提高肥料利用率，提升水稻品質(zhì)，為輕簡(jiǎn)化、智能化水田農(nóng)業(yè)裝備提供技術(shù)參考。該項(xiàng)目獲得第六屆全國(guó)TRIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽發(fā)明制作類一等獎(jiǎng)。

2.4 以老帶新，注重傳承

從創(chuàng)立之初，團(tuán)隊(duì)一直本著“創(chuàng)新、鉆研、奮斗、育人”的宗旨，不計(jì)回報(bào)，不斷傳承、不斷成長(zhǎng)，以“科技創(chuàng)新”為目的，進(jìn)行創(chuàng)新方法理論學(xué)習(xí)。每一位成員都無私的將自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)傳遞下去，手把手的教導(dǎo)新成員，而新成員在這些底蘊(yùn)的積淀下，在原有的基礎(chǔ)上不斷的學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，不斷推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，深入學(xué)習(xí)，并繼續(xù)傳承下去。

3 結(jié)論

目前東北農(nóng)業(yè)大學(xué)正在嘗試在其他院系開設(shè)TRIZ創(chuàng)新方法課程，加強(qiáng)創(chuàng)新方法的應(yīng)用推廣，嘗試將創(chuàng)新方法與農(nóng)業(yè)院校特色專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，隨著國(guó)家“雙創(chuàng)”活動(dòng)的深入開展，在創(chuàng)新方法的助推下該校將為國(guó)家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陸興發(fā).大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合創(chuàng)新能力提升策略探索[J].內(nèi) 蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2018，33（01）：73-78.