發(fā)揮思想政治教育意識形態(tài)功能的著力點分析

張素紅

摘要：思想政治教育的主要功能是意識形態(tài)教育，體現(xiàn)了特有的階級性和政治性。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，信息變得多元化，我國主流意識形態(tài)在資本主義意識形態(tài)傳播和滲透背景下面臨了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。要使思想政治教育發(fā)揮出意識形態(tài)功能，必須增強(qiáng)社會主義主流意識形態(tài)構(gòu)建，著力點為將馬克思主義意識形態(tài)作為指導(dǎo);對非主流意識形態(tài)采取批判兼容的態(tài)度;思想政治教育模式運用整體性結(jié)合多層次性的方式。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;意識形態(tài)功能;主流意識形態(tài)

由于全球化經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國社會逐漸受到資本主義意識形態(tài)的滲透，不同思想文化產(chǎn)生了碰撞，對我國主流意識形態(tài)及社會主義意識形態(tài)造成了威脅[1]。因此要使思想政治教育發(fā)揮出意識形態(tài)功能，做好主流意識形態(tài)建設(shè)，是目前的重點問題。

一、意識形態(tài)功能在思想政治教育中的體現(xiàn)

思想政治教育具有階級性和政治性特點，本質(zhì)是服務(wù)于統(tǒng)治階級。思想政治教育是統(tǒng)治階級起到鞏固政權(quán)、確保社會穩(wěn)定和發(fā)展的社會化宣傳內(nèi)容。思想政治教育主要包含兩種功能，一種是意識形態(tài)功能，另一種是非意識形態(tài)功能，主要作用是傳播統(tǒng)治階級主流意識形態(tài)。因此，思想政治教育體現(xiàn)出的意識形態(tài)功能就是指對社會人群開展主流意識形態(tài)教育，傳播統(tǒng)治階級確定的社會思想，形成固定的思想道德和價值觀念，起到鞏固統(tǒng)治的作用。

二、我國社會主義主流意識形態(tài)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀

社會的主流意識形態(tài)就是統(tǒng)治階級的意識形態(tài)，我國是社會主義國家，代表人民利益的是中國共產(chǎn)黨，因此馬克思主義就是我國的主流意識形態(tài)。馬克思主義是指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨的核心思想，同時也對思想政治教育起到引導(dǎo)作用。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)時代的推進(jìn)，不同社會思想發(fā)生碰撞，資本主義意識形態(tài)滲透在我國社會生活的不同方面，對我國主流思想意識形態(tài)造成威脅，主要體現(xiàn)在：

一是，不同社會思想對主流意識形態(tài)的地位造成沖擊。當(dāng)前，各種不同社會思想在我國社會中發(fā)生碰撞，其中本土思想為愛國主義、集體主義，新的思想主要包括個人主義、拜金主義、新自由主義、實用主義等。在新的社會思想中有的順應(yīng)時代進(jìn)步，有助于社會主義發(fā)展;還有一些反動的思想，對社會主義發(fā)展造成了阻礙[2]。二是，我國主流意識形態(tài)安全受到西方腐朽思想的威脅。由于網(wǎng)絡(luò)化和信息化傳播速度加快，西方資本主義國家通過網(wǎng)絡(luò)把腐朽思想觀念傳播到我國，嚴(yán)重威脅到我國主流意識形態(tài)。

三、發(fā)揮思想政治教育意識形態(tài)功能的著力點

由于我國主流意識形態(tài)面臨嚴(yán)重威脅，要使思想政治教育發(fā)揮出意識形態(tài)功能，突出社會主義主流意識形態(tài)，需要從三個著力點做起：

（一）將馬克思主義意識形態(tài)作為一元指導(dǎo)地位

思想政治教育的主要作用是將社會主流意識形態(tài)進(jìn)行灌輸和傳播。要想使意識形態(tài)功能獲得發(fā)揮，必須要確立體現(xiàn)統(tǒng)治階級根本利益的主流意識形態(tài)。我國是社會主義國家，中國共產(chǎn)黨的根本指導(dǎo)思想是馬克思主義，是無產(chǎn)階級社會人民的價值體現(xiàn)，因此馬克思主義是我國主流意識形態(tài)。

作為統(tǒng)治階級指導(dǎo)思想，馬克思主義必須作為一元指導(dǎo)地位。由于經(jīng)濟(jì)全球化和信息傳播多元，我國社會主義意識形態(tài)面臨滲透，因此必須堅定馬克思主義意識形態(tài)絕不動搖。

（二）對非主流意識形態(tài)采取批判兼容以及吸收的態(tài)度

目前是信息多元化的時代，不同價值觀發(fā)生碰撞，不同社會成員基于自身利益都會提出自己的價值觀點，因此出現(xiàn)了多種社會思想，沖擊到了社會主流意識形態(tài)。

由于社會意識形態(tài)和社會思想不是偶然出現(xiàn)的，當(dāng)成為一種社會思想，背后有其產(chǎn)生理由和價值觀。社會是處于發(fā)展中的，因此社會意識也需要不斷發(fā)展跟進(jìn)。封殺不同的社會思想和非主流意識形態(tài)，會限制社會思想的創(chuàng)新發(fā)展，而且不同意識形態(tài)也可以對社會主流意識形態(tài)進(jìn)行補(bǔ)充。

所以，在將馬克思主義作為思想指導(dǎo)的前提下，要對具有同質(zhì)化的社會思想及非主流意識形態(tài)進(jìn)行消化吸收，對社會主義意識形態(tài)進(jìn)行豐富和發(fā)展。對于和主流意識形態(tài)相悖的社會思想，要去除內(nèi)部異端思想，可以將合理的部分在分析后進(jìn)行吸收，從而完善社會主義意識形態(tài)建設(shè)[3]。

（三）思想政治教育模式采取整體性和多層次性相結(jié)合的方法

社會是全體成員開展生產(chǎn)和生活的有機(jī)整體，并且不同社會成員根據(jù)生長的社會環(huán)境、教育背景和發(fā)展不同會出現(xiàn)不同社會層次，呈現(xiàn)為社會的差異性發(fā)展。因此思想政治教育發(fā)揮意識形態(tài)功能，既要促進(jìn)社會整體發(fā)展，還要兼顧好社會不同成員訴求，因此意識形態(tài)教育要采取整體性和多層次性相互結(jié)合的方式。

第一，思想政治教育的主體內(nèi)容是馬克思主義理論和馬克思主義中國化的理論思想。將社會全體成員作為有機(jī)整體，結(jié)合理論教學(xué)和社會實踐，對主流意識形態(tài)進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)建設(shè)社會主義核心價值體系。第二，根據(jù)社會成員不同群體和差異性實施分層次教育，起到更好的兼顧性。

四、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化時代的推進(jìn)，我國思想政治教育必須發(fā)揮意識形態(tài)功能，確保社會主義主流意識形態(tài)建設(shè)，這是我國目前社會主義事業(yè)發(fā)展的時代要求。由于思想政治教育具有階級性和政治性，因此其核心功能是意識形態(tài)功能[4]。要想使思想政治教育更好的發(fā)揮意識形態(tài)功能，首先要確定馬克思主義意識形態(tài)的一元指導(dǎo)不動搖;其次對非主流意識形態(tài)采取批判兼容的態(tài)度，對主流意識形態(tài)做好豐富和發(fā)展;思想政治教育模式要運用整體性和多層次性相結(jié)合的方法開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹金龍.中國共產(chǎn)黨思想政治教育意識形態(tài)功能的歷史考察[J].思想教育研究，2017 （23）.

[2]張明珠，李月衡.當(dāng)代中國思想政治教育轉(zhuǎn)型及其對策研究[J].科教文匯，2017 （17）.

[3]于雪梅.發(fā)揮思想政治教育意識形態(tài)功能加強(qiáng)主流意識形態(tài)建設(shè)[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017 （21）.

[4]郭瑞，李大棚.重構(gòu)意識形態(tài)話語權(quán)：習(xí)近平思想政治教育工作重心與指向[J].繼續(xù)教育研究，2018 （15）.