淺談打擊樂的魅力與教育

王超

摘 要：我國打擊樂歷史悠久，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的重要組成部分，對傳統(tǒng)音樂和戲曲發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。而新時代世界文化的交流也給中國的打擊樂注入了新的活力。文章旨在探討打擊樂的特點與魅力，并以此為基礎(chǔ)分析如何開展打擊樂教育。

關(guān)鍵詞：打擊樂；魅力；教育

打擊樂是獨特的器樂專業(yè)，其魅力不僅體現(xiàn)在樂器形狀和演奏形式上，更體現(xiàn)在通過作品而表現(xiàn)出的音樂美感。打擊樂的范疇很廣泛，能夠敲擊發(fā)生的物體都能成為打擊樂器，因此它也是種類最多、表現(xiàn)力最豐富的音樂演奏模式。

一、打擊樂的魅力與特征

1.民族性

中國是歷史悠久的國家，同時也是多民族國家，這就說明了中國打擊樂是具有民族性的。例如木魚、手板、手鑼、編鐘等。而打擊樂的民族性還體現(xiàn)在民族藝術(shù)方面。戲曲是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶，是最能體現(xiàn)我國打擊樂民族性的藝術(shù)風格。在戲曲的演奏過程中，打擊樂不僅能推動故事情節(jié)的發(fā)展，還能渲染氣氛，用韻律來體現(xiàn)獨特的魅力，也豐富了戲曲的表現(xiàn)形式。

2.音色豐富多樣性

打擊樂的音色是其主體語言，音色也能將人帶入意境之中，產(chǎn)生具象性的情感體驗。而在演奏過程中，音色的豐富多樣性正是打擊樂的魅力所在。例如，用鑼鼓的音色來表現(xiàn)出不同人物的性格特征，烘托出了鮮明的人物形象。另外，音色的變化還能促進氣氛和情緒的變化。如大鑼厚重的音色可以體現(xiàn)出緊張的氣氛；手板清脆的音色體現(xiàn)出的輕松愉悅的氣氛。

3.節(jié)奏感

在演奏過程中，主導整個演奏節(jié)奏的就是打擊樂器，同時也是樂隊音樂走向的引導者。打擊樂聲部會出現(xiàn)明顯的節(jié)奏變化，跌宕起伏的幅度相對較大，這也是音樂最基本的表現(xiàn)手段。當音樂的節(jié)奏能夠鮮明地體現(xiàn)時，那么樂曲的節(jié)奏變化帶來的就是情感的波動，可以有效提升音樂的表現(xiàn)力，也是中國傳統(tǒng)藝術(shù)特征中的鮮明體現(xiàn)。

二、打擊樂的藝術(shù)與教育

打擊樂是獨特的器樂專業(yè)，我們不僅要對打擊樂中的樂器進行深入了解，更要探討和學習其演奏形式與樂器形狀，感受其獨特的藝術(shù)氣息。在打擊樂教育方向上，也可以從以下幾個方面來展開。

1.以節(jié)奏來感受

打擊樂是用敲打來發(fā)出聲音的，對于主體的表達也依賴于強烈的節(jié)奏感。而以節(jié)奏來感受打擊樂，讓聽眾能夠跟隨打擊樂節(jié)奏，是欣賞打擊樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式。所以，打擊樂的教育工作突出的特點在于“抓住節(jié)奏”，即通過體會打擊樂的節(jié)奏感來產(chǎn)生情感上的共鳴，并主動地融入學習的過程中。古時候的軍事戰(zhàn)爭中，我們經(jīng)?？梢钥匆姟袄薰闹迸c“鳴金收兵”等場景，實際上這就是最早的打擊樂雛形。在教育過程中，要讓學習者明白打擊樂的節(jié)奏構(gòu)成和美學特點。例如鼓類的不同形態(tài)和大小會產(chǎn)生不同的強度，打擊樂的節(jié)奏也會受到影響。特別是在一些氣勢磅礴的演奏過程中，觀眾的情緒會得到充分的調(diào)動。就例如2008年北京奧運會開幕式，就有集體擊鼓并念誦《論語》的場景，展現(xiàn)出的中華民族文化藝術(shù)的魅力。因此，教育中也要讓學習者掌握感受節(jié)奏的方式和方法，以此為基礎(chǔ)更好地學習和欣賞打擊樂藝術(shù)。

2.音色與教育

打擊樂器的種類繁多，每種樂器有其不同的音色。所以，在學習的過程中，要掌握的重點就是每種樂器的音色，從了解音色的基礎(chǔ)上去展開針對性的教育。例如通過沙錘來表現(xiàn)風聲，用敲鼓來模擬雷聲等。例如在學習音色部分時，可以通過欣賞經(jīng)典作品的方式來加深印象?！洱堯v虎躍》是打擊樂演奏家李民雄創(chuàng)作的樂曲，全曲情緒表達強烈，民族風格特點鮮明，樂曲的主體以鑼鼓《龍頭龍尾》的音調(diào)進行二次加工，創(chuàng)作者的構(gòu)思體現(xiàn)在了鼓樂合奏的音色當中，各種不同鼓的音色與節(jié)奏的組合渲染了氣勢磅礴的歡騰場景，在最后的部分，主旋律和鼓聲的又一次合奏表現(xiàn)出一種積極向上和奮勇前進的精神。 所以當學習者欣賞到這些作品時，都會被作品中的氛圍感染，進入情境當中，這也是藝術(shù)鑒賞的一種重要體現(xiàn)。

3.了解打擊樂的風格

打擊樂是多組合樂器的共同演奏，從表演風格上也會呈現(xiàn)出多樣性，其迅速發(fā)展的主要原因也在于多樣化的風格。所以，當我們展開打擊樂的教育工作時，就應(yīng)該通過對表演風格的分析來研究作品展現(xiàn)出的深刻內(nèi)涵。例如在欣賞到小提琴作品時，主要是通過欣賞旋律；但打擊樂作品更偏向于節(jié)奏和音色所體現(xiàn)出來的風格，是通過獨特的表演方式展現(xiàn)出的風格變換。

三、結(jié)論

如今，打擊樂正活躍與舞臺之上，在所有的音樂表現(xiàn)形式當中，打擊樂也是最貼近自然的。我們在打擊樂的演奏中可以獲得強烈的情感體驗，感受其獨特魅力。因此，在展開教育的過程中，也要從其本身的特點出發(fā)，從體驗中獲得學習的方法，真正地培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，了解這一傳統(tǒng)的民族文化。

參考文獻：

[1] 易大鑫.論我國民族打擊樂演奏藝術(shù)的藝術(shù)特征及其與現(xiàn)代音樂教育的結(jié)合[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報）， 2014，32（1）：202-205.

[2] 吳斌.關(guān)于青少年打擊樂團的組建及演奏風格的選擇[J].音樂時空，2014（7）：128-128.