論農(nóng)村青少年美術(shù)興趣與藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)

鄧翔菲

摘 要：近年來，提升中學(xué)生的素質(zhì)教育愈發(fā)被重視，尤其是如何提升中學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)顯得格外重要，因此，上好美術(shù)課成為提升藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)鍵。但就目前現(xiàn)狀來看，學(xué)生普遍對美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣不高，且教育重視力度不足。尤其是農(nóng)村中學(xué)的狀況更為嚴(yán)重。文章就此，對如何提升農(nóng)村中學(xué)生的美術(shù)興趣及能力培養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；美術(shù)興趣；創(chuàng)造力

九年義務(wù)教育全面普及，初中美術(shù)課作為必修課尤為重要，對學(xué)生進(jìn)行美育發(fā)揮了重要作用。美術(shù)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力以及想象力，還對學(xué)生的審美情趣有所提高。近年來，國家對青少年的美術(shù)教育的重視程度不斷提升，尤其是農(nóng)村美術(shù)教育。學(xué)校在此方面的工作也取得了一定的成效，但同時也存在一些問題。

一、學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不高的原因

1.家庭誤導(dǎo)

孩子學(xué)齡前，大多數(shù)家長會因孩子熱愛繪畫而予以獎勵。而入學(xué)后學(xué)習(xí)成績變成為衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生長期被灌輸學(xué)習(xí)成績重于一切的理念，因此興趣愛好的培養(yǎng)被淡化。受教育體制的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更是升學(xué)的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。因此，忽略了對孩子美術(shù)能力的培養(yǎng)，扼殺孩子對美術(shù)的創(chuàng)造力與興趣。

2.學(xué)校內(nèi)部環(huán)境

在應(yīng)試教育的約束下，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒有配備專業(yè)的美術(shù)老師，更多注重學(xué)校的升學(xué)率和學(xué)生成績的高低。很多學(xué)校虛設(shè)美術(shù)課甚至不開設(shè)美術(shù)課。盡管國家教育體制改革不斷深化，對素質(zhì)教育的重視也逐年加強(qiáng)。但大部分農(nóng)村學(xué)校對政策的執(zhí)行并不到位，依舊對美術(shù)課的重視程度不夠，缺乏美術(shù)資料，課堂氣氛沉悶，并且教師授課方式單一，也是導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不高的主要原因。

種種因素，都對學(xué)生美術(shù)的興趣培養(yǎng)和自身思維發(fā)展造成了阻礙。如今素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，美術(shù)教育必不可少。如何制定農(nóng)村初中美術(shù)課堂中興趣與能力的培養(yǎng)策略便成為重中之重。

二、美術(shù)課堂中興趣及能力培養(yǎng)策略

1.了解學(xué)生內(nèi)心，培養(yǎng)興趣

家長與老師應(yīng)多了解學(xué)生，尊重學(xué)生自身思維發(fā)展。學(xué)生認(rèn)知事物的能力與其身心發(fā)展關(guān)系密切，美術(shù)教育是學(xué)生個人情感、身心發(fā)展、以及觀察生活的產(chǎn)物。學(xué)生認(rèn)識世界的表現(xiàn)也來源于美術(shù)。畫畫是學(xué)生對事物的認(rèn)識表達(dá)方式，有感染力的作品會激發(fā)學(xué)生的興趣。教師需要引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。例如在美術(shù)課本的人物線造型這節(jié)課，老師教導(dǎo)學(xué)生畫男同學(xué)頭像時，會有學(xué)生提出畫女同學(xué)，有的要畫自己家人，甚至畫只小花貓。而這時教師應(yīng)該尊重學(xué)生的意愿，并引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)其自主創(chuàng)作的能力。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

學(xué)生有自己看世界的獨(dú)特視角，和成年人有所不同。學(xué)生的視覺表現(xiàn)多是想象與直覺的結(jié)合，隨著年齡增長和美術(shù)技巧提高，才會變?yōu)槔斫馀c直覺的重現(xiàn)，這時才會主動的再創(chuàng)作。因此要加強(qiáng)在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力與審美意識。在美術(shù)課堂中，對學(xué)生美術(shù)作品的評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)更側(cè)重于其畫作是否反映自身的內(nèi)心感受，是否有創(chuàng)新性與個人特點(diǎn)。美術(shù)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)策略的方向，教師不能把美術(shù)教育作為副科和不重要的課程。美術(shù)可與其他學(xué)科聯(lián)系在一起，甚至滲透各學(xué)科。學(xué)校與教師不僅要轉(zhuǎn)變美術(shù)教育觀念，更要提高自身的美術(shù)能力，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)能力。

3.改變教學(xué)模式

受傳統(tǒng)教育影響，過去有些教師授課刻板，只把課堂作為教授知識的地方，并沒有做到培養(yǎng)質(zhì)量、培育品德和創(chuàng)新能力的提升。美術(shù)具有特點(diǎn)鮮明、直觀、生動形象的特點(diǎn)，具備教育的特殊優(yōu)勢。教師要做工作是如何發(fā)揮美術(shù)教育的優(yōu)勢，大膽進(jìn)行教學(xué)模式改革，敢于創(chuàng)新?；趯W(xué)生興趣和特點(diǎn)入手，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。消除學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識時的心理壓力與負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)是一種娛樂與享受。同時，美術(shù)教育要注重方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采取不同的教學(xué)方法，吸引學(xué)生興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)能力。這樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果。

4.開展教學(xué)實(shí)踐活動

實(shí)踐是提高學(xué)生美術(shù)能力的有效途徑，應(yīng)創(chuàng)建美術(shù)實(shí)踐新課程，通過新課程提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)能力。因農(nóng)村資源有限，可通過教師示范，學(xué)生輪流實(shí)踐來探究美術(shù)的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生將生活與美術(shù)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作熱情和興趣。

三.結(jié)論

近年來，我國大力發(fā)展素質(zhì)教育改革，學(xué)校為此也做了大量的工作。農(nóng)村初中美術(shù)教育作為初中生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，越來越受到重視，教育水平也逐漸提高。但依舊要對存在的不足做出改進(jìn)，學(xué)校和家庭應(yīng)根據(jù)農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀，從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生內(nèi)心思想，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，利用教學(xué)工具有效的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣與能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定農(nóng)村初中美術(shù)課堂中興趣與能力的培養(yǎng)策略。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，減輕心理負(fù)擔(dān)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，才能提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

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