談聲樂教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

徐欣

摘 要：文章中的綜合素質(zhì)可以解讀為人的感悟能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及在自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、音樂舞蹈、語言表達(dá)、合作交流等方面的特長。應(yīng)該說，民族聲樂專業(yè)的學(xué)生，是一種復(fù)合型人才。作為一名民族聲樂表演藝術(shù)者，以上所提到的各種能力與特長，直接影響到民族聲樂專業(yè)學(xué)生未來發(fā)展的順利與否。因此良好的綜合素養(yǎng)對(duì)于民族聲樂專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)以及自身職業(yè)發(fā)展，有著不可小視的作用。

關(guān)鍵詞：民族；聲樂；教學(xué)；學(xué)生；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

“素質(zhì)”一詞本是生理學(xué)概念，主要指神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特性、運(yùn)動(dòng)器官及感覺器官的特征，綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的思想道德、專業(yè)技能、身體與心理等諸多方面的特點(diǎn)，是一個(gè)人的能力、水平、學(xué)識(shí)、品質(zhì)等綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。提升綜合素養(yǎng)，是個(gè)人發(fā)展的迫切需要，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。綜合素質(zhì)體現(xiàn)在人的感悟能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及在自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、音樂舞蹈、語言表達(dá)、合作交流等方面的特長。培養(yǎng)良好的綜合素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。

一、心理素質(zhì)的培養(yǎng)

民族聲樂教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，聲帶和發(fā)聲的技能是觸摸不到的，發(fā)聲的狀態(tài)也是看不見摸不著的。心理學(xué)告訴我們，人的任何活動(dòng)都是在心理調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，心理活動(dòng)直接關(guān)系到人的實(shí)踐能力。總之，教師在民族聲樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)要給予足夠的重視，與不同的學(xué)生建立起不同的交流渠道，師生間充滿互信與自信。要求學(xué)生在唱前就積極地思考、準(zhǔn)備和調(diào)整，做到“想”在唱之前，因?yàn)橹挥袑⒙曇舻恼_標(biāo)準(zhǔn)想清楚，才有可能指揮和協(xié)調(diào)好歌唱器官的活動(dòng)。要使教學(xué)氛圍盡量和諧輕松，才能使學(xué)生不僅掌握民族聲樂這門藝術(shù)，還力求盡可能正確、規(guī)范、完美地去表現(xiàn)民族聲樂藝術(shù)，而這才是最終目的之所在。

二、文化素質(zhì)的培養(yǎng)

豐富的文化底蘊(yùn)是人生的基石，不同的文化層次反映出不同的行為習(xí)慣，只有積累了豐厚廣博的文化素養(yǎng)，才能在所從事的歌唱事業(yè)上達(dá)到一定的高度。

從廣義上講，“藝術(shù)教育”作為美育的核心，它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，它對(duì)人們道德的完善和智力的開發(fā)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，它可以豐富想象力，發(fā)展感知力，加深理解力，增強(qiáng)創(chuàng)造力。愛因斯坦說過，在科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域里對(duì)真、善、美的不斷追求，照亮了他的生活道路；對(duì)藝術(shù)的愛好，豐富和培育了他的感知力、想象力和創(chuàng)造力。

然而有些人由于文化素質(zhì)低，他們?cè)谶_(dá)到某一層次后就停滯不前了，由此可見，文化素質(zhì)低會(huì)給演唱者造成嚴(yán)重的后果。

三、思維品質(zhì)的培養(yǎng)

積極向上的人生態(tài)度以及豐富的生活經(jīng)驗(yàn)積累，制約著歌唱者能否準(zhǔn)確地把握民族聲樂作品的內(nèi)涵。一個(gè)優(yōu)秀的演唱者只有常常修正自己的人生態(tài)度、不斷地豐富自己的人生閱歷、努力地完善自身的音樂修養(yǎng)、全方面提高文化藝術(shù)素質(zhì)，才能更好地詮釋音樂作品，提高藝術(shù)感染力。同時(shí)藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活，受到現(xiàn)實(shí)生活的感染和熏陶，一部?jī)?yōu)秀的民族聲樂藝術(shù)作品，一定能夠反映出詞曲作家對(duì)于生活的理解和感悟，并將這種感悟借助于旋律和詞句展現(xiàn)在藝術(shù)作品中，用以感染唱者，感動(dòng)聽者。如果沒有豐富真實(shí)的情感體驗(yàn)和日積月累的生活感受，只憑嫻熟的歌唱方法和發(fā)聲技巧，是不會(huì)準(zhǔn)確而完美地表達(dá)出作品意境的。因此演唱者必須要具備基本的技能：要有撼動(dòng)心靈的美妙聲音，標(biāo)準(zhǔn)正確的音準(zhǔn)節(jié)奏，全面完善的民族聲樂技巧，同時(shí)要有沁人心脾的藝術(shù)表現(xiàn)力。實(shí)踐證明：古今中外許多優(yōu)秀的歌唱演員，他們的歌聲之所以打動(dòng)人心，他們的藝術(shù)生命之所以長青不老，這與他們豐富的人生閱歷和以及開闊的視野和扎實(shí)的知識(shí)水平有著直接的關(guān)系。總之，良好的思維品質(zhì)是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，歌唱者想要具備獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，想要以自己的歌聲動(dòng)人心弦，就需要鍥而不舍的努力和持之以恒的付出，同時(shí)還要，加強(qiáng)思維的深刻性、廣闊性、靈活性的培養(yǎng)，從而全面提升自己。

綜上所述，一個(gè)歌唱者良好的綜合素養(yǎng)包括良好的心理素質(zhì)、豐厚的文化底蘊(yùn)、良好的藝術(shù)表現(xiàn)能力、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度以及豐富的生活閱歷。它們之間互相聯(lián)系互相制約，互為因果。

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