大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的理論研究

張昕玥

摘 要：大學(xué)生是未來社會建設(shè)的主要力量，其思想政治教育備受學(xué)校和社會的關(guān)注。提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，是高校思想政治教育的發(fā)展需要。本文主要分析了當(dāng)代大學(xué)生在思想政治教育中存在的問題及思想政治教育提升的相關(guān)理論，旨在提升大學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；質(zhì)量提升理論

大學(xué)生是祖國未來的接班人，是國家推進現(xiàn)代化建設(shè)的主要力量，大學(xué)生的思想政治教育對大學(xué)生以后的發(fā)展具有重要的作用。所以，各大高校對大學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量要求非常嚴(yán)格，并且要求切實提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合格的接班人。

1目前大學(xué)生思想政治教育所存在的問題

大學(xué)生是祖國未來的希望，大學(xué)生思想政治教育一直是學(xué)校和社會關(guān)注的焦點。大學(xué)生的思想政治教育對社會的和諧發(fā)展具有巨大的作用。但是，從目前大學(xué)思想政治教育的工作情況來看，大學(xué)生思想政治教育方面還存在很多不足的地方，首先，大學(xué)生思想政治教育課程內(nèi)容枯燥，教師講課形式單一，沒有吸引力，導(dǎo)致大學(xué)生對思想政治教育這門課程不感興趣，再加上目前我國國際化越來越明顯，各種思想文化的相互碰撞，導(dǎo)致大學(xué)生受到西方思想政治文化的誘惑比較嚴(yán)重。大學(xué)生這個年齡階段正是對新鮮事物比較感興趣的時候，敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，極容易受到西方思想政治觀念的影響，對現(xiàn)在的社會形態(tài)產(chǎn)生質(zhì)疑；其次，大學(xué)思想政治教育的主動性不夠，與大學(xué)生的思想實際有著很大的差別，不能夠完全適應(yīng)新形勢以及新情況，致使一些大學(xué)生對大學(xué)思想政治教育產(chǎn)生反感和抵觸的心理；最后，由于受傳統(tǒng)思想政治教育的影響比較深，現(xiàn)有的思想政治教育理論體系不完善，缺乏全面提升大學(xué)生思想政治教育的理論研究。大學(xué)生正處于思想政治觀念的建設(shè)時期，各大高校應(yīng)該重視大學(xué)生思想政治教育中所存在的問題，并給予及時解決，幫助大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，實現(xiàn)自己的社會價值，作社會主義合格的接班人。為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，同時也為教育機構(gòu)實現(xiàn)自己的社會職責(zé)提供有效支持。

2大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的相關(guān)理論

大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量是指思想政治教育者遵循思想政治教育規(guī)律，針對大學(xué)生思想特點和成長發(fā)展的實際情況，開展以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的系統(tǒng)教育。

2.1大學(xué)生思想政治教育價值認(rèn)同論

大學(xué)生思想政治教育是我國高校思想政治教育的靈魂和核心，所謂大學(xué)生思想政治教育價值認(rèn)同論是指使大學(xué)生個人的價值理想、價值取向和價值標(biāo)準(zhǔn)等方面與社會價值一致，價值認(rèn)同是集合內(nèi)部力量的有效手段。價值認(rèn)同是大學(xué)生以某種共同理想為目標(biāo)，實現(xiàn)自身的社會價值的同時有利于社會的發(fā)展，是社會成員對社會價值規(guī)范所采取的自覺接受、自愿遵循的態(tài)度。所謂大學(xué)生思想政治教育的價值認(rèn)同是指教育者與大學(xué)生在思想政治教育過程中，共同對教育目標(biāo)、內(nèi)容的價值認(rèn)可和接受，并自愿參與思想政治教育活動和自覺提高思想政治素質(zhì)。大學(xué)生思想政治教育的價值認(rèn)同是大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。如果大學(xué)生對教育者進行的思想政治教育價值持不認(rèn)同的態(tài)度，大學(xué)生價值觀與社會價值觀相背馳，這樣大學(xué)生不僅不能實現(xiàn)自身的社會價值，還會影響社會的安定和發(fā)展。大學(xué)生個人價值理想、價值取向、價值標(biāo)準(zhǔn)偏離正確軌道，會對社會造成很大的危害。近年來的一些大學(xué)校園案件，讓人觸目驚心的同時又感到深深的痛心，所以，高校思想政治教育者要對大學(xué)生進行思想政治教育認(rèn)同論的教育，正確處理社會以及生活中的問題，通過使大學(xué)生思想政治教育與社會價值觀相統(tǒng)一，積極引導(dǎo)大學(xué)生對生活采取積極的態(tài)度，擁有正確的生活心態(tài)，積極作社會好青年。

2.2大學(xué)生思想政治教育整合論

所謂整合，就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作，最終形成有價值有效率的一個整體。目前我國一些高校教師對大學(xué)生思想政治教育資源整合意識淡薄，教育思想比較守舊，不能意識到學(xué)校、社會、家庭等方面的結(jié)合對大學(xué)生思想政治教育的推動作用。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要依靠學(xué)校的思想政治教育課程，但是現(xiàn)在社會開放程度加大，社會上的一些思想觀念會滲透到學(xué)校中，從而對大學(xué)生思想政治觀念造成不良影響。這就需要教師聯(lián)合家庭及時進行溝通，并且對大學(xué)生的錯誤價值觀給予糾正，確保大學(xué)生積極向上的人生價值觀，除此之外，還要對社會上的正確思想政治觀念進行整合，通過樹立社會正面形象教育大學(xué)生樹立正確思想政治價值觀。另外，隨著我國信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息對于大學(xué)生來講是一把雙刃劍，這就需要教師和家長積極利用網(wǎng)絡(luò)上的感人事跡和正義事跡給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)，還需要社會力量積極地質(zhì)不良社會信息的傳播，嚴(yán)格篩選網(wǎng)絡(luò)信息，為大學(xué)生營造一個干凈、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，另外教師還可以利用多媒體進行教學(xué)，對網(wǎng)絡(luò)上的健康信息資源進行整合，給學(xué)生呈現(xiàn)出一堂生動、有趣的思想政治教育課，同時也會提高學(xué)生對思想政治教育課程的興趣。綜上所述，高校思想政治教育者應(yīng)該與時俱進，積極整合思想政治教育資源，提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。

2.3大學(xué)生思想政治教育博弈論

所謂博弈，是指在多決策主體之間，行為具有相互作用時，各主體根據(jù)所掌握信息及對自身能力的認(rèn)知，做出有利于自己決策的一種行為。大學(xué)生思想政治教育之所以可以引入博弈論，是因為大學(xué)生思想政治教育是一個多主體活動，不僅有教育者起主導(dǎo)作用，而且面向一定數(shù)量的大學(xué)生。在開放環(huán)境、市場競爭、信息社會、民主發(fā)展的時代背景下，教育者與受教育者不僅獨立性、自主性增強，而且面對多樣、多變的社會環(huán)境，個體選擇的差異性明顯存在。特別是在校大學(xué)生，他們在學(xué)校接受教育的同時，也通過社會交往、大眾傳媒、網(wǎng)絡(luò)活動等方式，受到各種影響，形成各種先入為主的思想觀念。當(dāng)學(xué)校的思想政治教育與某些先入為主的思想觀念相契合時，有利于思想政治教育的推進和質(zhì)量的提高；當(dāng)思想政治教育與某些先入為主的思想觀念相矛盾時，就會產(chǎn)生思想政治教育的價值取向與先入為主的思想觀念的抗衡張力，出現(xiàn)疏遠(yuǎn)、冷漠甚至排斥思想政治教育的傾向。所以，高校思想政治教育者應(yīng)該及時了解學(xué)生思想政治動態(tài)，對一些先入為主的錯誤理念及時進行疏導(dǎo)，矯正，幫助學(xué)生贏得這場思想政治價值觀的博弈，從而樹立正確的個人價值理想、價值取向、價值標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生可以為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，做一個對社會有用的人，這樣才使學(xué)校的辛苦培育得到良好的結(jié)果。

結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育要充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強化基礎(chǔ)、突出重點，提升大學(xué)生的政治覺悟、思想修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和精神境界，以確保大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性和時效性。所以提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量是各大高校思想政治教育的重點，也是國內(nèi)外形式發(fā)展的必然要求。尤其是在國家改革開放的今天，思想政治容易受各方面的影響，所以各大高校一定要提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。

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