當(dāng)前作業(yè)隊(duì)職工培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查

付鵬 曲東京 麻永

摘要：本文就基層作業(yè)隊(duì)如何提高職工培訓(xùn)的分析與認(rèn)識加以細(xì)分、探索，在總結(jié)近三年職工培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，通過基層作業(yè)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)，詳細(xì)分析了稠油作業(yè)區(qū)基層隊(duì)在實(shí)施職工技術(shù)培訓(xùn)的遇到問題、及培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，并提出了針對實(shí)際加強(qiáng)對作業(yè)隊(duì)職工的培訓(xùn)工作改進(jìn)和提高培訓(xùn)效果的一系列科學(xué)合理的對策措施。

關(guān)鍵詞：職工技術(shù)培訓(xùn)；分析認(rèn)識；培訓(xùn)方式改進(jìn)

前言

隨著油田系統(tǒng)專業(yè)化改革化及作業(yè)運(yùn)作模式的改變，作業(yè)程序和環(huán)境發(fā)生了較大的變化，原來的運(yùn)作模式已經(jīng)不符合作業(yè)市場的要求，為了積極站穩(wěn)并開拓新的市場，擴(kuò)大作業(yè)面，提高作業(yè)隊(duì)伍的競爭力，作業(yè)隊(duì)伍開始了以專業(yè)技能、安全、井控、QHSE、標(biāo)準(zhǔn)化操作等方面的大規(guī)模的職工培訓(xùn)，使得職工的綜合素質(zhì)有了較大的提高。為了鞏固前期職工的技術(shù)培訓(xùn)效果，認(rèn)真分析研究了近三年培訓(xùn)工作中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并提出了新的培訓(xùn)方式，對舊的培訓(xùn)方式加以創(chuàng)新。

1、培訓(xùn)類型及培訓(xùn)對策的創(chuàng)新

目前，從我隊(duì)職工培訓(xùn)需求統(tǒng)計(jì)分析，主要內(nèi)容為三大類型。

1.1作業(yè)技能操作部分：主要包括基層隊(duì)全體人員，培訓(xùn)內(nèi)容：安全、井控、QHSE、標(biāo)準(zhǔn)化操作、生產(chǎn)經(jīng)營要點(diǎn)等。

根據(jù)該類學(xué)習(xí)內(nèi)容多，參與人員廣（包括全隊(duì)各崗為人員），人員素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)時(shí)間不能統(tǒng)一安排的情況，開展了多種不同形式的培訓(xùn)方法。如：

1.1.1采用靈活多樣的培訓(xùn)方式。

目前采油廠的生產(chǎn)任務(wù)壓力比較大，作業(yè)隊(duì)實(shí)施四班倒的實(shí)際情況，集中授課非常困難。為了解決好工學(xué)矛盾，確保培訓(xùn)工作的有效開展，我們采取以班組為單位，利用班前進(jìn)行視頻教程培訓(xùn)（主要是實(shí)際操作方面）。從培訓(xùn)形式上，我們主要采取了見縫插針、工前施教兩種方法。見縫插針培訓(xùn)方法，主要結(jié)合作業(yè)環(huán)境實(shí)際情況，利用工閑時(shí)間、惡劣天氣等空閑時(shí)間進(jìn)行組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)；工前施教培訓(xùn)方式，主要根據(jù)現(xiàn)場施工項(xiàng)目，利用施工前15-20分鐘的技術(shù)交底，結(jié)合作業(yè)場景進(jìn)行現(xiàn)場授課，利用現(xiàn)場操作加深職工對培訓(xùn)知識的理解，使“教”與“做”結(jié)合在一起。

1.1.2“檔、考、評、提”培訓(xùn)法，檔：雙檔：1.技術(shù)理論考核檔案：根據(jù)職工崗位不同，對所要求培訓(xùn)的知識點(diǎn)不同，將培訓(xùn)知識劃分，將每個(gè)知識點(diǎn)定為一個(gè)目標(biāo)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將所規(guī)定的目標(biāo)學(xué)完，并通過考核，通過的進(jìn)入下一目標(biāo)學(xué)習(xí)，不通過的將本次目標(biāo)和下一目標(biāo)進(jìn)行累計(jì)學(xué)習(xí)。所通過的目標(biāo)和不通過的目標(biāo)進(jìn)入檔案進(jìn)行登記。主要目的使學(xué)習(xí)方式由鞭策培訓(xùn)改為自覺學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)該為主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)速度快，求知欲強(qiáng)和知識接受快的職工瞄向下步更遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、實(shí)踐操作檔案：由于作業(yè)動(dòng)力倒班運(yùn)行的實(shí)際情況，單獨(dú)組織實(shí)踐操作演練實(shí)踐較少，為此我們把每一天的作業(yè)施工，都看成實(shí)踐理論的操作演練，對每一天的施工操作狀況不標(biāo)準(zhǔn)操作情況，記錄下來，分析問題存在的原因，制定改正措施，達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)理論—實(shí)踐中提高-溫習(xí)理論-再提高的良性循環(huán)狀態(tài)。“考”舉行定期或不定期的理論、實(shí)踐考試，將考試成績記錄檔案，并參加考核?！霸u”：根據(jù)雙檔的記錄，對職工每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和操作能力進(jìn)行評價(jià)，通過評價(jià)，了解職工對前期培訓(xùn)的知識點(diǎn)理解和掌握能力，有助于認(rèn)識影響整體培訓(xùn)效果的原因，綜合各方面因素分析，實(shí)施下步培訓(xùn)工作重點(diǎn)，促進(jìn)培訓(xùn)效果?！疤帷保焊鶕?jù)培訓(xùn)工作評價(jià)的結(jié)果，對每位職工的情況進(jìn)行個(gè)體分析，對整體出現(xiàn)錯(cuò)誤頻率較多的知識點(diǎn)，對發(fā)生的原因進(jìn)行分析，采用針對性的手段，對在實(shí)際操作中，屢次不能掌握標(biāo)準(zhǔn)施工的職工，進(jìn)行個(gè)體開小灶或?qū)Ｈ藥蛶W(xué)習(xí)，促使隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

1.1.3采用探索“快樂體驗(yàn)”教育形式，實(shí)施“井場互動(dòng)”教學(xué)法。

讓受教育者在體驗(yàn)快樂中受熏陶，如果把培訓(xùn)教育對象放到一系列能夠給他們帶來快樂體驗(yàn)的活動(dòng)中，使受教育者在體驗(yàn)快樂的同時(shí)，不知不覺地受到感染和熏陶，一定能夠取得良好的培訓(xùn)效果。于是，我們積極探索，針對作業(yè)工沿襲多年的你教我學(xué)單調(diào)乏味的實(shí)際情況，改變以往“一塊黑板、一個(gè)老師、一本教材”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，創(chuàng)新實(shí)施“井場互動(dòng)教學(xué)法”，把課堂搬到井場，由技術(shù)人員結(jié)合作業(yè)場景進(jìn)行現(xiàn)場授課，鼓勵(lì)職工在施工現(xiàn)場走上講臺，不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅還是年輕的青工都可以當(dāng)老師，每個(gè)人結(jié)合自己的工作崗位和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)輪流講課，實(shí)現(xiàn)了教中學(xué)，學(xué)中教。每次遇到重點(diǎn)施工井或復(fù)雜工藝井，我們及時(shí)請來專家和老師，在施工現(xiàn)場為職工進(jìn)行講解，職工不明白的問題，可以隨時(shí)提問，加深了職工對問題的理解，我們給這種培訓(xùn)方法起名為“專家課堂法”，職工對這幾種培訓(xùn)方法非常認(rèn)可，為職工素質(zhì)提升注入了全新活力。

1.2特殊知識點(diǎn)需求人員培訓(xùn)：本隊(duì)干部，大班人員，主要是微機(jī)上機(jī)操作及維護(hù)，正確處理書面材料，生產(chǎn)經(jīng)營、法律法規(guī)，及知識點(diǎn)更新；部分崗位必備知識點(diǎn)（如小班司機(jī)崗的設(shè)備管理與保養(yǎng)等）。

特殊知識點(diǎn)需求人員培訓(xùn)，包括基層骨干，針對他們所掌握的知識點(diǎn)要求扎實(shí)，具有周期性短，更新速度快，指導(dǎo)性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)施了“午間加點(diǎn)法學(xué)習(xí)”主要利用中午時(shí)間大班人員基本在隊(duì)的情況，對大班人員進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)，通過傳授微機(jī)操作小技巧，小方法，使他們掌握微機(jī)操作上機(jī)能力和獨(dú)立辦公能力，使辦公時(shí)間更加減少而高效。“即時(shí)培訓(xùn)”，對上級下達(dá)的各類文件精神和規(guī)定，即時(shí)傳達(dá)組織學(xué)習(xí)。即時(shí)落實(shí)。

1.3特殊需求，年內(nèi)技能升級鑒定人員，作業(yè)高級競爭作業(yè)技師人員，新招參加工作而急需熟悉崗位操作技能人員。

根據(jù)職工的個(gè)人年內(nèi)技能鑒定升級需求，選拔工作能力強(qiáng)，技術(shù)業(yè)務(wù)精的職工擔(dān)當(dāng)老師，根據(jù)知識點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)性的輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)人的崗位不同，完善他們的技能盲區(qū)的操作，掌握技能鑒定需求知識點(diǎn)、操作點(diǎn)和成果創(chuàng)新，有利于促進(jìn)職工個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。

2.開展培訓(xùn)工作以來取得的效果

2.1通過一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)，職工素質(zhì)明顯提高。目前該隊(duì)有高級技師1名，技師3名，高級工以上技術(shù)等級達(dá)到了80%；今年參加技能鑒定的8名職工，考評一次通過。

2.2促進(jìn)了隊(duì)伍骨干成長，通過對特殊知識點(diǎn)的培訓(xùn)，大班人員微機(jī)操作技能有了較大的提高，上報(bào)資料時(shí)間大大縮短，辦公效率得到較大提高，目前我隊(duì)大班人員實(shí)現(xiàn)了人人會(huì)操作使用微機(jī)，極大地推動(dòng)了隊(duì)伍信息化建設(shè)。

2.3職工創(chuàng)新意識有了較大的提高，自2016年以來，連續(xù)三年有管理創(chuàng)新成果在管理局獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，采油廠科技合理化建議、改善經(jīng)營管理建議共16項(xiàng)獲獎(jiǎng)，有利提升了隊(duì)伍的管理水平。

3、結(jié)論

3.1、優(yōu)化培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)，掌握培訓(xùn)需求。

3.2、加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)，提高培訓(xùn)效果。

3.3、建立公正有效的考評機(jī)制，促進(jìn)更多人才脫穎而出。