本科畢業(yè)論文的影響因素與質(zhì)量提高對(duì)策

肖鈺涵　張國(guó)順

摘 要：2018年4月24日，微博熱搜“中傳副教授：本科畢業(yè)寫(xiě)論文 純屬形式大于內(nèi)容”，鮮明的觀點(diǎn)，使“本科生是否有必要寫(xiě)畢業(yè)論文”再度引發(fā)熱議。那么，在本科教育從“精英化”走向“平民化”的今天，畢業(yè)論文拼裝抄襲、質(zhì)量低下甚至直接花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的現(xiàn)象，我們應(yīng)采取何種態(tài)度來(lái)對(duì)待？文章主要分析了影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素，以及提高其質(zhì)量的一些對(duì)策和對(duì)其功能需要的重新定位。

一、對(duì)待當(dāng)下論文質(zhì)量低下的不同態(tài)度

首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)劉穎教授曾發(fā)帖贊同取消本科生寫(xiě)論文，原因有年代的不同，相關(guān)的理由還有，本科階段教育以培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才為目標(biāo)，側(cè)重于實(shí)踐，而側(cè)重于學(xué)術(shù)理論的畢業(yè)論文與此目標(biāo)背道而馳。同時(shí)畢業(yè)季也是考試高峰期，在此畢業(yè)壓力下完成的“水論文”無(wú)疑是教育的舍本逐末，因此建議取消。

相反，學(xué)者原平方刊文稱，本科畢業(yè)論文是種規(guī)范性的訓(xùn)練，不是“雞肋”，而是必需。他認(rèn)為不能因?yàn)閱?wèn)題的出現(xiàn)就因噎廢食，而且論文主要是考核和培養(yǎng)學(xué)生綜合知識(shí)運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)術(shù)的敬重必須在學(xué)術(shù)實(shí)踐中培養(yǎng)，而這又離不開(kāi)理論的支撐。相反作為考核學(xué)生的邏輯思維分析和表達(dá)能力的一種方式，畢業(yè)論文應(yīng)該加強(qiáng)其檢驗(yàn)真理與實(shí)踐結(jié)合程度的作用。

二、影響本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素分析

1.選題方式因素

在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí) ，目前大部分高校仍實(shí)行約束性的選題方式 ，先由指導(dǎo)教師擬定幾種 ，再由學(xué)生在此范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。選題設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新 ，有的甚至不科學(xué) ，不是重復(fù)老題目 ，就是在一個(gè)環(huán)節(jié)上機(jī)械地重復(fù)勞動(dòng)。

2.指導(dǎo)教師因素

有的教師在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)上投入的時(shí)間、精力非常有限 ，直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。部分指導(dǎo)教師本身缺乏科研與工程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐背景 ，缺乏指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有的環(huán)境條件 ，以致指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。另外 ，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍短缺和老齡化問(wèn)題日益凸顯。

3.學(xué)生自身因素

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功差 ，語(yǔ)句不通 ，錯(cuò)別字多 ，外語(yǔ)閱讀和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不強(qiáng)等問(wèn)題；也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí) ，對(duì)所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展方向了解不多 ，對(duì)選題不研究、不請(qǐng)教 ，盲目性大 ，科學(xué)性差 ，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量當(dāng)然得不到保證。

4.管理機(jī)制因素

①學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師沒(méi)有提出明確具體的要求 ，缺乏對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程的有效監(jiān)控。②學(xué)校缺乏對(duì)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn) ，致使部分指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平低 、科研能力差、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確把握所選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的廣度和深度。③一部分青年教師仍然單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。④學(xué)校沒(méi)有對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提出全面的質(zhì)量要求和合理的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。

5.就業(yè)制度因素

學(xué)生的就業(yè)壓力大 ，擇業(yè)時(shí)間也被提早 ，正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序受到干擾 ，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中投入的時(shí)間和精力不足 ，而把主要精力放在尋找就業(yè)單位上[1]。

三、本科畢業(yè)論文功能需要重新定位

筆者認(rèn)為，本科畢業(yè)論文的功能應(yīng)根據(jù)高等教育培養(yǎng)人才的需要、學(xué)生群體的基本情況兩個(gè)因素加以重新界定。簡(jiǎn)單地說(shuō)，撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用已有知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、解釋、解決本專業(yè)或相近專業(yè)有關(guān)問(wèn)題的綜合性訓(xùn)練，是遵照學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行的初級(jí)學(xué)術(shù)活動(dòng)。它對(duì)學(xué)生加深理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的態(tài)度和方法具有重要意義[2] 。

大學(xué)生畢業(yè)論文在某種程度上反映了教育改革的現(xiàn)狀，關(guān)乎我國(guó)未來(lái)人才建設(shè)與強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，應(yīng)對(duì)大學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改革。教育改革的關(guān)鍵就在于看準(zhǔn)本質(zhì)問(wèn)題，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的自主權(quán)，要按照不同學(xué)校的實(shí)情，以時(shí)不我待的改革精神下定決心改革！

參考文獻(xiàn)：

[1]廖志凌，劉賢興，楊澤斌，等.影響本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素分析與對(duì)策思考[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2005（1）：110-113.

[2]王德朋.本科畢業(yè)論文的功能應(yīng)重新定位[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2017（5）：49-52.