探討互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

邵佳

摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，不但有利于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)能力和建立友好的師生關(guān)系，更給學(xué)生提供豐富了學(xué)習(xí)資源和廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。而多媒體技術(shù)圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，語(yǔ)言、圖像和聲音，同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺(jué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的效率。本文從重視具有新聞時(shí)效性的數(shù)字視頻的使用、挖掘緊扣教材內(nèi)容的數(shù)宇音頻素材和把時(shí)尚、前沿的英語(yǔ)教學(xué)軟件引入課堂三方面入手，探討了互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)；運(yùn)用方法

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）17-089-1

許多老師都抱怨：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味，單詞、課文冗長(zhǎng)難記，交際對(duì)話操練單一，……其實(shí)，與其一味地困惑抱怨不如花些時(shí)間反省、檢討自己的教學(xué)狀況。信息時(shí)代飛速發(fā)展，知識(shí)更新一日千里，網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，學(xué)生思想多維化，信息渠道多元化，所有這些都要求英語(yǔ)教學(xué)要和生機(jī)盎然的時(shí)代接軌，和炫彩瑰麗的生活接軌，和青少年的心理特征、興趣愛(ài)好接軌。在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，以互聯(lián)網(wǎng)作為廣闊有力的平臺(tái)，我從以下幾方面人手使英語(yǔ)課變得時(shí)尚起來(lái)。

一、重視具有新聞時(shí)效性的數(shù)字視頻的使用

艾滋病《Aids》一文，翔實(shí)地介紹了艾滋病的傳播途徑，并告訴年輕人預(yù)防感染艾滋病的重要性。在《Aids》一文的教學(xué)中，我就生活中人們對(duì)艾滋病“談虎色變”的歧視問(wèn)題，采用了胡錦濤總書(shū)記在“世界艾滋病日”與艾滋病人親切握手并進(jìn)行面對(duì)面交談的新聞視頻，深深地打動(dòng)了同學(xué)們。這樣，以新聞視頻的真實(shí)性促進(jìn)了課文內(nèi)容的掌握，既挖掘了教材中“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離艾滋”的思想主題，脫離了枯燥呆板的說(shuō)教講解，又喚起了學(xué)生們對(duì)艾滋病人的拳拳愛(ài)心。又如，在講授比爾·蓋茨《BILL GATES）一文時(shí)我們觀看了比爾·蓋茨在海南博鰲論壇上的演講以及央視主持人水均益“高端訪問(wèn)”比爾·蓋茨的電視節(jié)目。這些新聞視頻與教學(xué)內(nèi)容絲絲相扣，不僅使教學(xué)活動(dòng)精彩生動(dòng)，而且深刻展示了教材的思想內(nèi)涵，達(dá)到知識(shí)性、思想性與創(chuàng)新性的完美結(jié)合。

二、挖掘緊扣教材內(nèi)容的數(shù)宇音頻素材

多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我：只有讓學(xué)生心情舒暢，愉悅輕松，讓快樂(lè)、愉悅成為課堂的主基調(diào)時(shí)，他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神才能充分發(fā)揮出來(lái)，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，而恰當(dāng)?shù)木o扣教學(xué)內(nèi)容的音頻素材絕對(duì)是形成這種快樂(lè)、愉悅氛圍的好幫手。講授《Popular Music》一文時(shí)，教材里僅有“甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)”《昨日》曲目的聽(tīng)力和文字材料。因?yàn)椤白蛉铡备柙~淺顯易懂，學(xué)唱容易我就播放了三種不同形式的MTV。盡管是20世紀(jì)60年代最流行的搖滾樂(lè)，但質(zhì)樸的歌詞，感人的旋律，卻深深觸碰了當(dāng)代人懷舊與傷感的思緒，師生情感交融，思想共鳴，情不自禁地一起學(xué)唱起來(lái)。這些緊扣教材內(nèi)容的音頻素材的挖掘和使用，不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的目的和要求，而且使課堂充滿了生機(jī)和活力，使教材的時(shí)尚性、知識(shí)性和同學(xué)們的興趣有機(jī)地結(jié)合在了一起。此外，我還把紀(jì)錄片.廣告片嫁接到課堂教學(xué)中。課文“攀登珠穆朗瑪”單詞多，篇幅長(zhǎng)，難度大，我感覺(jué)要讓學(xué)生深刻體會(huì)到文章思想主題：人生就像攀登珠峰的比賽，需要不懈的努力和堅(jiān)持。起初，我僅僅把文章中的重點(diǎn)詞組變成勵(lì)志短語(yǔ)作為評(píng)語(yǔ)寫(xiě)在學(xué)生們的作業(yè)本上。但是，僅靠文字的渲染領(lǐng)略不了珠穆朗瑪峰的宏偉氣勢(shì)和攀登珠峰的艱難險(xiǎn)阻。后來(lái)，我在因特網(wǎng)上找到了紀(jì)錄短片《世界之巔珠穆朗瑪峰介紹》。該片以感人的文字、優(yōu)美的配樂(lè)、雄偉的畫(huà)面，對(duì)冗長(zhǎng)的課文內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，給同學(xué)們以聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和心靈的沖擊與震撼。同學(xué)們真正領(lǐng)悟到了征服珠峰這“第三女神”、“地球第三級(jí)”所做的艱苦努力，也激起了他們對(duì)祖國(guó)秀美山川的無(wú)限熱愛(ài)。短短幾分鐘的紀(jì)錄片，使同學(xué)們意猶未盡，回味無(wú)窮，一堂英語(yǔ)課收到了意想不到的效果。

三、把時(shí)尚、前沿的英語(yǔ)教學(xué)軟件引入課堂

在講授英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，我把網(wǎng)上最流行的我國(guó)第一部三維動(dòng)畫(huà)“色拉快樂(lè)英語(yǔ)”引入課堂，其精美清新的三維動(dòng)畫(huà)，純正時(shí)尚的現(xiàn)代口語(yǔ)，貼近生活的交際場(chǎng)景，易于模仿操練的練習(xí)設(shè)計(jì)，給師生以全新的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的沖擊與震撼。英語(yǔ)課變成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)園，原來(lái)看動(dòng)畫(huà)片也能學(xué)英語(yǔ)，且簡(jiǎn)單，時(shí)尚，其樂(lè)無(wú)窮！這樣順應(yīng)了學(xué)生時(shí)尚現(xiàn)代的接受品位，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)前所未有的快樂(lè)，學(xué)生在收獲自信心、愉悅感和成功意識(shí)的同時(shí)，也在輕松快樂(lè)中提高了英語(yǔ)交際能力。實(shí)踐證明，時(shí)尚前沿的數(shù)字教學(xué)軟件具有的無(wú)窮魅力，是普通課堂口語(yǔ)操練和教學(xué)課件無(wú)法做到和無(wú)可比擬的！互聯(lián)網(wǎng)上有很多口語(yǔ)視頻學(xué)習(xí)資源，如：走遍美國(guó)口語(yǔ)，洪恩動(dòng)畫(huà)口語(yǔ)，F(xiàn)lash在線視頻等等。我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把適合教材口語(yǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)軟件隨機(jī)引入課堂。這樣，口語(yǔ)操練不再沉悶單調(diào)，趣味橫生的數(shù)字教學(xué)會(huì)使學(xué)生保持持久旺盛的學(xué)習(xí)樂(lè)趣！沒(méi)有人會(huì)拒絕在英語(yǔ)課上看動(dòng)畫(huà)片，這樣寓教于樂(lè)，且其樂(lè)無(wú)窮。

的確，我們要感謝互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)偉大的時(shí)代，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，就沒(méi)有我們時(shí)尚現(xiàn)代的精彩生活；沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，就沒(méi)有時(shí)尚現(xiàn)代的精彩課堂?；ヂ?lián)網(wǎng)的異彩紛呈，00后學(xué)生的朝氣蓬勃、時(shí)尚前衛(wèi)，迫切要求我們要不斷改變自己，要與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源恰如其分地整合在每堂課中，我們的英語(yǔ)課是多么光彩照人！正是互聯(lián)網(wǎng)幫了我們大忙，使我們與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，進(jìn)行知識(shí)與隋感的對(duì)接與碰撞；正是互聯(lián)網(wǎng)讓英語(yǔ)課舞動(dòng)著青春的色彩，散發(fā)著時(shí)尚的無(wú)窮魅力。毫無(wú)疑問(wèn)，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，互聯(lián)網(wǎng)成為了最時(shí)尚的元素。