English Talent Show

卞桂祥

摘要：中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏興趣已是不爭的事實(shí)。中職英語課堂缺少活力，沉悶乏味依然是原先的模樣。為了改變這種不理想的狀況，激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，筆者在中職英語課堂教學(xué)中開展了English Talent Show活動(dòng)。活動(dòng)的開展受到了學(xué)生的普遍歡迎，也取得了一定成效。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和感悟，就這一活動(dòng)深受學(xué)生喜歡，引起學(xué)生興趣的原因做了細(xì)致分析，與奮斗在一線的中職英語教師分享。

關(guān)鍵詞：EnglishTalent Show；中職學(xué)生；學(xué)習(xí)熱情

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2018）012-0456-01

《中國達(dá)人秀》是東方衛(wèi)視播出的一檔綜藝節(jié)目。自開播以來，該節(jié)目收到廣大電視觀眾的好評(píng)和喜愛，曾連續(xù)三季打破中國電視綜藝節(jié)目的收視紀(jì)錄。究其原因，是該節(jié)目傳遞了平等、自信、尊重等價(jià)值觀，為最普通的百姓打造了一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。

受這一節(jié)目的啟發(fā)，為了給平淡乏味的中職英語課堂帶來一些活力，也為了給所教中職班級(jí)的學(xué)生搭建一個(gè)鍛煉自我，展示自我的舞臺(tái)，引起他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的關(guān)注和興趣，我在近兩年的英語教學(xué)中，開展了English Talent Show這一活動(dòng)?；顒?dòng)安排在上課前五分鐘，學(xué)生利用這五分鐘時(shí)間進(jìn)行與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的才藝表演，如英語歌曲，短劇，笑話，英語演講，繞口令，小故事等?；顒?dòng)的開展收到了意想不到的效果，原先沉悶的英語課堂傳出了歡聲笑語。學(xué)生低迷的精神狀態(tài)變得熱情高漲，他們對(duì)英語課充滿了期待和喜愛。學(xué)生與我的距離也更進(jìn)一步，課堂上看我的眼神都明亮親切了許多。一個(gè)小小的英語活動(dòng)居然帶來如此大的變化，我為之暗自竊喜。欣喜之余，我細(xì)細(xì)思考了EnglishTalentShow這一活動(dòng)為什么能如此激發(fā)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，感覺有以下幾個(gè)方面：

首先，English Talent Show突出了學(xué)生的主體地位。隨著新課程改革的不斷深入，打造以學(xué)生為主體的教學(xué)模式已成為當(dāng)下的潮流。中職英語課堂應(yīng)倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式；要積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與，樂于探究的精神；要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與參與地位。English Talent Show活動(dòng)，從課前準(zhǔn)備到課堂呈現(xiàn)，整個(gè)過程全部由學(xué)生自主獨(dú)立完成。為了課堂表演的生動(dòng)和出彩，也為了獲得高分和班級(jí)其他同學(xué)的肯定，絕大多數(shù)學(xué)生在課前做了精心而充分的準(zhǔn)備。他們一改往日懶散懈怠的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極地通過各種手段和渠道構(gòu)思自己的才藝表演。他們根據(jù)自身的英語基礎(chǔ)和才藝特長選擇適合自己的節(jié)目，或獨(dú)立，或組隊(duì)，勇敢地在全班同學(xué)面前挑戰(zhàn)自我，展示自我。學(xué)生的主體地位不僅體現(xiàn)在準(zhǔn)備、參與表演的過程中，還體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)節(jié)目的自主評(píng)價(jià)上。每次表演結(jié)束后，我會(huì)安排班級(jí)學(xué)生本著公平公正的原則現(xiàn)場(chǎng)打分。打分由三名按學(xué)號(hào)隨機(jī)抽取的學(xué)生共同完成，最終取平均分。表演分?jǐn)?shù)由英語課代表記載，作為平時(shí)成績的一項(xiàng)重要數(shù)據(jù)，也是作為年度迎圣誕English Talent Show匯報(bào)表演的主要依據(jù)。所有這些安排充分挖掘了學(xué)生自身的潛力，調(diào)動(dòng)了其積極性和主動(dòng)性。

其次，English Talent Show增加了英語課堂的趣味性。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教學(xué)最可怕最兇惡的敵人莫過于學(xué)生對(duì)你的課不感興趣。”的確如此，興趣才是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)課堂，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我們的教育教學(xué)才能順利開展，才能收到實(shí)效。English Talent Show因?yàn)槠涓鞣N各樣，豐富多彩的活動(dòng)，從而增加了課堂趣味，激發(fā)了學(xué)生興趣。英語短劇是學(xué)生最為喜愛，也最為擅長的表演形式。它結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容淺顯，情節(jié)有趣，十分符合中職學(xué)生的欣賞趣味。為了吸引眼球，為了超越先前的節(jié)目分?jǐn)?shù)，組隊(duì)出現(xiàn)的學(xué)生全身心投入到角色扮演中，他們運(yùn)用簡短的英語臺(tái)詞和夸張的動(dòng)作表情表現(xiàn)短劇內(nèi)容。在去年迎圣誕English Talent Show匯報(bào)表演中，來自15級(jí)中職烹飪班，由學(xué)生自編自導(dǎo)的《荊軻刺秦王》英語短劇獲得了一等獎(jiǎng)。短劇里每一位學(xué)生的忘我演繹，驚艷了觀眾，沸騰了整個(gè)報(bào)告廳，舞臺(tái)上始終綻放著不一樣的精彩。學(xué)生在自娛自樂中體味了英語學(xué)習(xí)的樂趣，在歡聲笑語中增進(jìn)了同學(xué)情誼，也在潛移默化中提高了英語聽說能力。

第三，English Talent Show讓中職學(xué)生體驗(yàn)了成功的快樂。長期以來，大部分中職學(xué)生因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)薄弱，很難體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂。自卑，缺乏自信是他們共有的特征。自信是成功的基礎(chǔ)，成功是快樂的源泉。幫助中職學(xué)生樹立信心，體驗(yàn)成功，收獲學(xué)習(xí)的快樂是我們英語教師的首要任務(wù)。English Talent Show活動(dòng)的開展，恰好為學(xué)生搭建了一個(gè)樹立自信，體驗(yàn)成功的平臺(tái)。15級(jí)中職烹飪班有一名男生，英語成績從小學(xué)到初中畢業(yè)，及格的次數(shù)寥寥無幾，早早對(duì)英語學(xué)習(xí)喪失了信心，缺乏興趣。正由于此，進(jìn)入中職階段，英語課上，他幾乎整節(jié)都在睡夢(mèng)中度過。English Talent Show的出現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上精彩出色的表演，讓他產(chǎn)生了興趣。他主動(dòng)找到我，提出想要參與表演，但同時(shí)又擔(dān)心自己英語基礎(chǔ)不好，生怕同學(xué)笑話。他的求助讓我看到了希望。我利用空余時(shí)間與他一起探討表演內(nèi)容與形式。最終確定主題為他擅長的話題：游戲。他從網(wǎng)上下載了相關(guān)游戲圖片，配上了正確的英語解說，還動(dòng)手制作了課件。他從容地走上講臺(tái)，開始了人生第一次登臺(tái)表演：游戲英語詞匯知多少。走下講臺(tái)的他，那節(jié)課沒有再埋下頭去。從他的臉上，我看到了久違的陽光和快樂。

中職《英語》課程標(biāo)準(zhǔn)要求：中等職業(yè)教育英語課程應(yīng)改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)的狀況，倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和潛能，提高學(xué)生的成就感和自信心。English Talent Show的開展完全符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。它容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能牢牢抓住學(xué)生的心，讓所有學(xué)生心生盼望，全心投入。實(shí)踐證明，這一活動(dòng)不僅豐富了中職英語課堂，提高了學(xué)生的英語聽說能力，而且很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，是激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情的有效途徑。