建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

肖麗麗

摘要：近年來(lái)，伴隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的推進(jìn)，城市中各種建筑工程越來(lái)越多，而與建筑緊密相關(guān)的裝飾工程也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在此背景下，很多高校將建筑裝飾工程概預(yù)算課程列為建筑專業(yè)的重要課程。

關(guān)鍵詞：建筑裝飾工程；概預(yù)算；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0；TU767-4 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2018）012-0443-01

前言

建筑裝飾工程概預(yù)算課程是建筑專業(yè)十分重要的一門(mén)課程，也是裝飾工程管理中極其重要的內(nèi)容。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，每一個(gè)建筑工程管理人員、裝飾設(shè)計(jì)人員都必須掌握相應(yīng)的裝飾工程概預(yù)算知識(shí)。從實(shí)際情況看，我國(guó)高校在建筑裝飾工程概預(yù)算課程建設(shè)上，起步比較晚，在課程內(nèi)容上、教學(xué)手段上都比較滯后，很多新型裝飾方法、裝飾材料都沒(méi)有涉及到，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求，鑒于此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)改革。

一、建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)存在的不足

從當(dāng)前建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)的實(shí)際情況看，還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：（1）教學(xué)內(nèi)容枯燥，難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)建筑裝飾工程概預(yù)算課程本身而言，其具有很強(qiáng)的技術(shù)要求，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象性很強(qiáng)，加上課堂教學(xué)中，教師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，無(wú)法更加主動(dòng)的投入到課堂上。（2）授課內(nèi)容比較淺，在高校教育中，課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生本身的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)，教師的正式授課時(shí)間很少，而教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)活動(dòng)，很難講解深層次的知識(shí)內(nèi)容，只能停留在淺顯的層次上，這就對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成一定想。同時(shí)在教材內(nèi)容上，大多是多年前的內(nèi)容，對(duì)新時(shí)期下的新材料、新裝飾工藝，并沒(méi)有涉及到，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容不符合市場(chǎng)發(fā)展實(shí)際。（3）學(xué)生動(dòng)手能力差，在當(dāng)前的建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)中，大多是理論課堂教學(xué)，很少組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)強(qiáng)，但是實(shí)踐能力不足，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。

二、建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)的改革策略

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

建筑裝飾工程概預(yù)算教材是開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，在實(shí)際中，開(kāi)展建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)改革活動(dòng)時(shí)，首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改革、創(chuàng)新。要結(jié)合當(dāng)前的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、新技術(shù)、新材料研究應(yīng)用情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行修訂、更新，將更多新的東西加入到教材中，提升教材的實(shí)用性。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，通過(guò)科學(xué)、合理的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生可以更加主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。在實(shí)際教學(xué)中，教師要提升學(xué)生對(duì)建筑裝飾工程概預(yù)算課程的認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，使得學(xué)生感受到課程的價(jià)值，充分提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.改革教學(xué)方式

在新時(shí)期下，開(kāi)展建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)中，還需要對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織、引導(dǎo)，使得學(xué)生能感受到課堂的樂(lè)趣，從而更好的投入到課堂學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等現(xiàn)代化教學(xué)方式，將課堂教學(xué)內(nèi)容融入到案例、項(xiàng)目中，使得學(xué)生在分析案例、項(xiàng)目的過(guò)程中，加深對(duì)建筑裝飾工程概預(yù)算課程理論知識(shí)的理解，同時(shí)還能讓學(xué)生在案例、項(xiàng)目分析中，提升自身的問(wèn)題分析能力、解決問(wèn)題能力，這對(duì)于學(xué)生的良好發(fā)展有極大的幫助。此外，還需要結(jié)合高校教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)脑黾咏ㄖb飾工程概預(yù)算課程課時(shí)，使得教師有更加充足的時(shí)間，為學(xué)生傳授知識(shí)，而學(xué)生也可以更加深入的學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，這對(duì)于建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)質(zhì)量的提升有極大幫助。

3.注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)中，教師還應(yīng)該特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，要讓學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐操作結(jié)合在一起，促使學(xué)生可以更好的理解、應(yīng)用建筑裝飾工程概預(yù)算課程的知識(shí)。受各種因素的限制，高校無(wú)法為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，對(duì)此，可以利用相關(guān)模擬軟件，讓學(xué)生在模擬中進(jìn)行實(shí)踐操作，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。此外，教師還可以將案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法與軟件模擬操作結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過(guò)模擬操作對(duì)案例、項(xiàng)目中的問(wèn)題進(jìn)行分析解決，促使學(xué)生的動(dòng)手能力能得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)建筑裝飾工程概預(yù)算課程教學(xué)改革是十分重要的，所以在實(shí)際中，必須結(jié)合學(xué)生的具體情況，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，并注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生能更好地掌握建筑裝飾工程概預(yù)算的相關(guān)知識(shí)，滿足學(xué)生綜合發(fā)展需求。