中職英語教育案例教學(xué)法應(yīng)用研究

高智慧

摘要：中職英語教育的目標(biāo)是：使學(xué)生鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能；培養(yǎng)運用英語進行交際的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；為步入社會和進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為了更好的實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，辦出中職英語特色，在中職英語教育中應(yīng)當(dāng)實施案例教學(xué)法。鑒此，本文闡述了案例教學(xué)法的設(shè)計、方法應(yīng)用以及在英語教育教學(xué)實際中需要注意的問題和完善的措施等。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；中職英語教育；應(yīng)用研究

中圖分類號：H319 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）012-0418-02

中職英語教育的對象是即將進入社會從事相關(guān)英語職業(yè)的學(xué)生，因此，中職英語教育就更加需要注重實踐操作能力的培養(yǎng)和獲得，其教學(xué)過程也更加強調(diào)對實踐的操作和運用。英語是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，然而在中職英語教育教學(xué)中長期存在的“重理論，輕實踐”，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校教育與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)等，這些就要求中職英語專業(yè)教育要打破傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式。案例教學(xué)法正是在這樣一種環(huán)境下產(chǎn)生，它具有很強的啟發(fā)性和實踐性，是一種全面提高學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力的情景式教學(xué)方法。教師可以依據(jù)課程教材內(nèi)容選用或自行設(shè)計相關(guān)案例，讓學(xué)生參與，開展師生互動，通過模擬的教學(xué)活動，對案例進行剖析，讓學(xué)生具有一定的理論知識和實踐技能，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和實踐知識掌握。

一、中職英語學(xué)實施案例教學(xué)法設(shè)計

在中職英語案例教學(xué)中，首先要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。案例是對一個真實情況的描述，通常反映的是一個組織中一個人或一些人（決策者）面臨的一項決策、挑戰(zhàn)、機會或問題。實施英語案例教學(xué)的目的就是要使英語學(xué)習(xí)者能夠設(shè)身處地地站在決策者的角度考慮他所面臨問題作出綜合的、合理的決策與處理。

如何使得我們的案例教學(xué)的理念或思路不是經(jīng)過簡化與抽象的練習(xí)（exercise）、問題（problem）、文章（article）、模擬（simulation）呢？

1.精選英語案例

選擇的案例必須真實的，不是憑空想象出來的。教師應(yīng)根據(jù)中職英語教學(xué)的需要，結(jié)合中職學(xué)生的生源特點、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)目的以及學(xué)生各方面素質(zhì)的高低來進行選擇案例。教學(xué)中選擇的英語案例必須與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，并且教師要綜合考慮學(xué)生的認知水平與理論基礎(chǔ)，精選一些具有典型性和代表性的案例，選擇的案例要能夠集中體現(xiàn)同類英語問題的本質(zhì)特點，在遇到同類問題時就能觸類旁通；在案例的選擇上要切記太難或太簡單，太難可能會導(dǎo)致學(xué)生理解困難，太簡單的案例無法引起學(xué)生們的注意，并且要把握案例的切入點，教師在講授英語理論知識之后，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的理解和掌握情況，對案例加以分析和說明，幫助學(xué)生更好的吃透知識點，今后對類似題目能夠有清晰的解題思路。

2.設(shè)計案例問題

教師在選擇好案例后，應(yīng)就所選用的案例給學(xué)生提出需要分析和解決的相關(guān)問題，也可讓學(xué)生根據(jù)自己對英語理論的理解，結(jié)合英語案例擬定有關(guān)問題。通過對英語案例的提出問題，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動所學(xué)的英語知識，在案例中找到問題加以分析，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生積極思考問題。這樣，通過案例讓學(xué)生們自主思考，對案例進行深度的剖析，找出案例中存在的共性問題，理解和掌握這些知識點，從而提高對英語知識的理解和分析能力。

3.分析討論案例

案例教學(xué)中分析討論的重點環(huán)節(jié)和步驟，通過有效的分析和討論能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題。首先，要營造一個和諧的課堂氛圍，打破以往沉悶的氣氛，學(xué)生們在愉悅的課堂氣氛中能夠積極討論，闡述自己的想法，有利于思維活躍，踴躍發(fā)言。在此過程中，教師要根據(jù)案例內(nèi)容，設(shè)置一些問題啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題討論，并找出和總結(jié)問題的答案。

4.總結(jié)演繹案例

只有善于總結(jié)，才能不斷進步。因此，在案例教學(xué)開展過后，學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣，將在案例分析和討論過程中的想法和問題的理解上形成書面報告，教師也應(yīng)在案例教學(xué)后對知識點進行總結(jié)。總結(jié)并不需要規(guī)范統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，可以是對此次案例分析中的一些延伸問題進行簡要的分析，也可以是對大家討論過程和結(jié)果做出簡要的總結(jié)，重點點評案例分析中的基本觀點及重難點問題，在總結(jié)時，要肯定一些好的分析問題的思路及一些獨到的見解，指出討論存在的缺點和不足，使學(xué)生掌握決策時的思路和方法，促使學(xué)生不斷去思考與探索，進一步激發(fā)他們的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。

二、中職英語學(xué)實施案例教學(xué)法注意的問題

1.調(diào)整好教師學(xué)生的角色

案例教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的主體地位，擺脫長期以來的主導(dǎo)地位，適當(dāng)調(diào)整各自的角色，要求學(xué)生接觸案例之后，設(shè)身處地的從自己扮演的角色出發(fā)，參與案例分析和討論。教師的責(zé)任是要選擇合適的案例，引導(dǎo)學(xué)生完成分析討論過程，并做出相應(yīng)的評價與總結(jié)，在這期間，更多的環(huán)節(jié)應(yīng)由學(xué)生自主完成。教師要合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，一步步的引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生思考，尋求問題的解決途徑，讓教學(xué)活動變得更靈活和自由，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

2.采取合適導(dǎo)演方法

采用案例教學(xué)法時，一定要讓學(xué)生提出自己的或小組的見解，自己去分析解決問題。教師應(yīng)牢記自己的主要責(zé)任在于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去獨立思考，而不是過早的表明自己的觀點，阻礙學(xué)生的創(chuàng)造性思維的開發(fā)。當(dāng)存在不同的見解和觀點時，應(yīng)由學(xué)生展開討論，闡述自己的見解，并驗證觀點是否準(zhǔn)確，變被動為主動，改變以往學(xué)生單純的接受知識的狀態(tài)。在結(jié)果驗證前，沒有人告訴他們自己的結(jié)果是否準(zhǔn)確，要在驗證過程中主動思考和判斷，通過案例教學(xué)個人與小組的發(fā)言討論和總結(jié)，實現(xiàn)教學(xué)互補，教學(xué)相長。

3.營造活躍課堂氛圍

課堂氛圍是案例教學(xué)成敗的關(guān)鍵，即便所有的案例教學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容都很完備，也很難想象課堂上會出現(xiàn)低頭看書、鴉雀無聲的情形。教師要改變“師道尊嚴(yán)”的教學(xué)風(fēng)格，平時注意與學(xué)生打成一片，要走到學(xué)生中間，主動營造一種以學(xué)生為主體的環(huán)境氛圍，調(diào)整好師生之間親密的感情。上課時調(diào)動學(xué)生的積極性、激勵學(xué)生踴躍參加討論，對積極發(fā)言的同學(xué)給以充分肯定與表揚。這就需要教師具有駕馭課堂的本領(lǐng)和調(diào)動學(xué)生上課積極性的領(lǐng)導(dǎo)魅力。

4.啟發(fā)引導(dǎo)新知識

教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生通過對案例的分析討論，加深了對書本知識的理解運用，學(xué)會了分析問題、解決問題的思路。教師在引用案例和分析講解時注意適當(dāng)將新知識及時引進課堂，以彌補教材中闡述的不足。這樣，學(xué)生也會更容易接受和掌握新知識，明白案例教學(xué)的過程較之得出案例研究的結(jié)論更為重要。同時要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想和意識。

三、完善中職英語學(xué)案例教學(xué)法的措施

1.編寫中職英語案例教材

各種英語案例必須是客觀事實的反映，案例內(nèi)容要具有代表性，是真實的英語實踐活動的再現(xiàn)，不允許虛構(gòu)捏造，組建英語專業(yè)教師編寫出符合中職特色的系列英語案例教材，以滿足不同層次、不同課程、不同內(nèi)容的英語案例教學(xué)需求，并且最好每年都應(yīng)充實更新案例內(nèi)容，使其不斷完善。

2.制定中職英語案例教學(xué)計劃

制定英語案例教學(xué)計劃及安排，以課程組、教研室為單位開展討論案例教學(xué)活動，在教師中形成重視案例教學(xué)、研究案例教學(xué)的風(fēng)氣，調(diào)動教師實施案例教學(xué)的積極性。規(guī)定英語案例教學(xué)結(jié)果在學(xué)生成績考核中所占的分值，在搜集整理案例資料過程中，可以讓學(xué)生參與其中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、組織能力和創(chuàng)新能力，通過約束、加平時表現(xiàn)成績等激發(fā)學(xué)生的熱情。

3.培養(yǎng)和造就實用型教師

提高英語案例教學(xué)的師資水平。英語案例教學(xué)要想真正實施，高水平、懂業(yè)務(wù)的師資隊伍建設(shè)是不可忽視的。作為中職院校，對師資隊伍的建設(shè)不是一味要強調(diào)中職稱高學(xué)歷而是要強調(diào)實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的“雙師型”教師隊伍。

4.改進英語案例教學(xué)手段

案例教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，要改進教學(xué)手段。為適應(yīng)英語案例教學(xué)的需要，教師應(yīng)開發(fā)和運用計算機輔助教學(xué)軟件，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，增強案例教學(xué)的直觀形象性，建立與完善多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

四、中職英語案例教學(xué)法效果分析

事物都有兩面性，案例式英語教學(xué)有很多優(yōu)點，但并不是說案例式教學(xué)是全能的?？傊谥新氂⒄Z教育中，我們要結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，優(yōu)化案例教學(xué)設(shè)計，塑造良好的案例教學(xué)環(huán)境，案例教學(xué)是教學(xué)雙方所作努力的集中體現(xiàn)，是一種交互式的探索過程。案例教學(xué)對教師和學(xué)生的要求都很高，需要教師不斷實踐搜集案例資料，改進教學(xué)方法和教學(xué)技巧，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗知識，積極采取方式合理引導(dǎo)學(xué)生參與案例教學(xué)，以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。