小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升路徑探索

何桂芬

摘要：為了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，就需要了解目前小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，從而制定相應(yīng)的解決對(duì)策。從教師到學(xué)生均要重視語文課堂，這樣才能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；效率；路徑

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2018）012-0400-02

引言

語文是一門非常重要的學(xué)科，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須要加強(qiáng)語文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備深厚的語文素養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)在于抓好基礎(chǔ)，這樣才能提高學(xué)生的素質(zhì)。為了提高小學(xué)語文的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，就需要考慮目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并提出相關(guān)的建議。

一、提高小學(xué)語文教學(xué)效率的重要性

小學(xué)語文是非常基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生通過語文可以學(xué)會(huì)識(shí)字，讀書，寫作文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠更好地理解材料、資料的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，由此可見，學(xué)好語文才能掌握其他科目的內(nèi)容和相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)好語文要從小做起，教師要培養(yǎng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)語文的意識(shí)，將學(xué)生作為課堂的中心，使學(xué)生能夠提高對(duì)語文的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

為了提高小學(xué)語文課堂的質(zhì)量與效率，需要了解學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。為了使學(xué)生的潛能充分發(fā)揮，教師要了解語文教學(xué)的功能，采用合理的方法，這樣就可以拓展學(xué)生的思維與視野，使學(xué)生感受到語文的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。不能忽視每一節(jié)語文課的作用，因?yàn)閷W(xué)生的大部分知識(shí)都是通過課堂完成的，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中需要注重課堂效率的提升。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的不足

目前，我國(guó)許多學(xué)校的小學(xué)語文課堂效率有待提高。學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，在學(xué)習(xí)上比較懈怠。下面就具體分析關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題。

1.教師備課不夠充分

教師備課不充分，就可能會(huì)制約課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。部分教師在教學(xué)活動(dòng)之中不能精心設(shè)計(jì)，也沒有結(jié)合工作的實(shí)際需求，這樣編制出的教案就可能無法有一定的針對(duì)性。從備課到課堂設(shè)計(jì)均難以充分結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，而且，由于缺乏完善的教學(xué)方法也會(huì)影響教學(xué)的效率。

2.教學(xué)方法有待提高

一些教師的教學(xué)方法比較陳舊，而且十分傳統(tǒng)，這樣就很難做到與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)亟待改革，但是一些教師并沒有充分結(jié)合改革的步伐提高教學(xué)質(zhì)量，方法也一直采用傳統(tǒng)模式，沒有根本的改變，教師“一言堂”模式十分明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性。

3.教學(xué)設(shè)備需要升級(jí)

在語文教學(xué)中，會(huì)應(yīng)用一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。不過，一些學(xué)校受到條件的限制，在教學(xué)設(shè)備方面缺乏投資，這樣就會(huì)使一部分教學(xué)設(shè)備未曾更新和維護(hù)，亟待進(jìn)一步升級(jí)。雖然目前的教學(xué)設(shè)備比較先進(jìn)，但還是會(huì)有一部分學(xué)生無法充分掌握先進(jìn)的技術(shù)手段，不會(huì)操作教學(xué)設(shè)備，這樣就會(huì)導(dǎo)致設(shè)備無法充分發(fā)揮出應(yīng)有的功能。

4.缺乏和諧的師生關(guān)系

為了提高語文教學(xué)質(zhì)量和效率，就需要締造和諧的師生關(guān)系。目前，在小學(xué)語文教學(xué)中，如果缺乏有效的師生關(guān)系，就很難進(jìn)一步開展教學(xué)，學(xué)生與教師的心理距離比較遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)中缺乏積極性，不能充分配合教師。教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，也會(huì)因缺乏與學(xué)生的溝通難以有效提高教學(xué)效果。

三、小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升路徑

1.精心備課

為了提高小學(xué)語文課堂效率，教師在備課時(shí)要做到精益求精。首先，教師要對(duì)教材進(jìn)行全面研究，對(duì)于每一個(gè)單元、每一篇課文進(jìn)行研究，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能提高備課效率。第二，教師要精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有效融合，針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)教學(xué)，使教學(xué)能夠符合實(shí)際情況。第三，做到因材施教，強(qiáng)化引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分參與到教學(xué)活動(dòng)之中，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的思維思想特點(diǎn)相吻合。第四，選擇有效的教學(xué)方法，將其與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而制定最佳的教學(xué)模式、方法，這樣就可以起到事半功倍的效果，切實(shí)提高教學(xué)效率。

2.堅(jiān)持教學(xué)改革

在小學(xué)語文教學(xué)中要堅(jiān)持改革，這樣才能體現(xiàn)出教學(xué)的有效性。改革是創(chuàng)新的動(dòng)力，語文教師要堅(jiān)持教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，提高教學(xué)水平，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，教師要集百家之長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新，這樣就可以具有自己的教學(xué)成果，提高教學(xué)效率。教師要注重學(xué)生的主體地位，一遍學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，一邊要將方法與新觀念相結(jié)合，以學(xué)生為中心，這樣方可實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。教師要充分與學(xué)生互動(dòng)和溝通，提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，不斷思考問題，解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師可以自行設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生探討和研究，就能夠提高學(xué)生的分析能力。在思考問題的過程中，教師要充分予以指導(dǎo)，這樣就可以使學(xué)生有正確的思考方向，不會(huì)跑偏。隨著教師的輔助指導(dǎo)進(jìn)一步深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)被有效激發(fā)，在分析和處理問題的過程中感受到知識(shí)的魅力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，既可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，又能夠提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文時(shí)具備恰當(dāng)?shù)姆諊?/p>

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)

為了提高語文教學(xué)效果，教師要注重手段的改進(jìn)，這樣才能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。教師可以采取多媒體教學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。多媒體教學(xué)具有信息容量大、演示方式活、學(xué)生興趣高等顯著優(yōu)勢(shì)，因此，采用多媒體教學(xué)就可以達(dá)到事半功倍的效果。不過，要合理使用，使其能夠充分輔助教學(xué)，而不能成為教學(xué)的全部手段，只有合理控制時(shí)長(zhǎng)，這樣就可以發(fā)揮出最佳效果。要確保多媒體教學(xué)手段在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)處運(yùn)用，比如，在新課導(dǎo)入、重難點(diǎn)突破、教學(xué)氛圍創(chuàng)造等方面，都可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)可以營(yíng)造良好的視聽效果，還可以結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的延伸，在這種情況下，這些內(nèi)容就可以成為學(xué)生喜聞樂見的立體教材，以更加生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。采用多媒體教學(xué)手段，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。

4.建立融洽的師生關(guān)系

教師要關(guān)愛學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。教師要通過和藹的態(tài)度與耐心的講解指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生不畏懼困難。面對(duì)學(xué)生遇到的問題，教師要循循善誘，以智慧點(diǎn)撥學(xué)生，使學(xué)生能夠獨(dú)立解決問題，或者組成小組分析、探究問題。為了不使學(xué)生在學(xué)習(xí)中陷入僵局，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，緩解學(xué)生的緊張心理，再進(jìn)行必要的要點(diǎn)提示，引導(dǎo)他能夠準(zhǔn)確地回答問題，如果學(xué)生無法準(zhǔn)確回答、解決問題，教師也要充滿耐心進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生有克服困難的勇氣。面對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步，教師要進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有充分的成就感，這樣就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，學(xué)生的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變之后，就會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，在這一過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得到激發(fā)，教學(xué)也可以得到進(jìn)一步優(yōu)化。

綜上所述，為了有效提高小學(xué)語文教學(xué)的課堂效率，就必須要通過提高教師對(duì)課堂的重視程度，全心全意備課，對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就可以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀來看，要針對(duì)其所存在的不足采取相應(yīng)的解決措施，從而提高課堂效率。興趣是最好的老師，要確保學(xué)生的主體地位，才能提高學(xué)生的興趣，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿信心。