中職學(xué)校英語教學(xué)的四種策略

【摘 要】本文論述中職英語課堂教學(xué)策略問題，針對中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)，提出要抓住第一節(jié)課，開啟學(xué)生對英語教學(xué)職業(yè)性的認(rèn)識；開發(fā)校本英語教材，使之更具針對性和實用性；延伸英語課堂，將教學(xué)與實踐對接；創(chuàng)新英語期末考試形式，強化學(xué)生對英語教學(xué)職業(yè)性的認(rèn)識，從而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，達(dá)到提升英語教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 英語教學(xué) 策略

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）07B-0142-02

中職學(xué)生基礎(chǔ)知識比較差，他們對一些文化課，尤其是對英語課缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。但中職學(xué)生思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強。所以，中職學(xué)校英語教師要注意挖掘?qū)W生感興趣的英語教學(xué)素材，選擇適合他們的教學(xué)方法。筆者根據(jù)教學(xué)實踐，總結(jié)出一些有效的教學(xué)策略，在此與大家分享。

一、抓住第一節(jié)課，開啟學(xué)生對職業(yè)性英語的認(rèn)識

中職學(xué)生之所以不愿學(xué)習(xí)英語，除了是因為英語基礎(chǔ)差，同時也是因為他們不知道英語對其未來發(fā)展有何重要影響。很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對于英語的作用認(rèn)識不到位，認(rèn)為不出國為什么要學(xué)英語，因此缺乏學(xué)習(xí)英語的動力。面對這樣的情況，英語教師要讓學(xué)生明白擁有一定職業(yè)英語技能對他們將來的職業(yè)生涯具有的影響。這就要求中職英語教師應(yīng)了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的工作崗位對英語的需求，最好能用職場中運用英語的具體實例來突出英語教學(xué)的職業(yè)性，使學(xué)生意識到其未來將會用到英語，學(xué)好英語更利于就業(yè)，促使他們有想學(xué)好英語的欲望。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，英語教學(xué)就成功了一大半。

因此，中職英語第一節(jié)課是十分重要的，如果教師第一節(jié)課上得先聲奪人、引人入勝，那么就會讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，為今后教學(xué)的成功打下良好的基礎(chǔ)。筆者第一節(jié)英語課的做法是：

第一步，用英語歡迎學(xué)生來到新學(xué)校學(xué)習(xí)并祝福他們（Welcome to our school.I wish you happy every day，every minute.）

第二步，用一張圖片配以含有名字的詩做自我介紹（My name is …），讓學(xué)生在筆者的自我介紹里感覺到老師是一個有智慧、博學(xué)的人，從而激發(fā)學(xué)生對老師的敬佩和喜愛之情。

第三步，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語在日常生活和未來職場中的運用，讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好英語的沖動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

課堂活動：針對下列問題，進(jìn)行 Brainstorming，讓學(xué)生列舉日常生活中見到的英語以及英語對日常生活的影響（此活動設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到英語與自己生活是息息相關(guān)的，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性）。

Question 1：Where can you see English in daily life？

Question 2：What is the influence of English in your life？

待學(xué)生 Brainstorming 完畢，教師展示一些未來職場中使用英語的圖片和視頻，做總結(jié)詞。

第四步，對學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做簡介并提出學(xué)習(xí)要求。有了上面活動做鋪墊，學(xué)生會愿意接受老師對他們提出的學(xué)習(xí)要求，不會在這里有抵觸情緒出現(xiàn)。

接下來，分享英語諺語和名人名言，例如：

No pains，No gains.

Where theres a will，theres a way.

不斷學(xué)習(xí)，不管你長得如何，不管你是不是有錢，不管是這樣還是那樣，你都是有機會的?！?馬云

不積跬步，無以至千里。每走一小步，都能有新的收獲，人生也便有了另一種精彩。

（英語：教師領(lǐng)讀；漢語：讓學(xué)生大聲朗讀）

通過這節(jié)課的授課，學(xué)生意識到英語對我們的日常生活有很大的影響，明白了學(xué)習(xí)英語的重要性，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的目的。名人名言分享環(huán)節(jié)，學(xué)生也比較感興趣，也達(dá)到勉勵學(xué)生勤于學(xué)習(xí)的目的。

二、開發(fā)校本英語教材，使之更具針對性和實用性

教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)的材料，是教學(xué)的主要媒體，因而教材之于教學(xué)是非常重要的。一套好的教材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主觀能動性，提高教學(xué)的有效性。

廣西桂林林業(yè)學(xué)校之前使用的教材是國規(guī)英語教材，雖然這些教材幾經(jīng)修訂，難度已經(jīng)減少了許多，但是話題比較陳舊，且與學(xué)生的生活與專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，缺乏針對性和實用性，學(xué)生不感興趣，學(xué)習(xí)熱情比較低。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，廣西桂林林業(yè)學(xué)校在 2014 年 9 月立項開發(fā)工程機械、園林與林業(yè)專業(yè)的《英語》校本教材各一冊，其內(nèi)容包括三個模塊，即英文字母模塊、生活英語模塊、專業(yè)英語模塊。在英文字母模塊中，會出現(xiàn) 26 個英文字母以及 50 個英文縮略詞（IT、CAD、WTO…）。生活英語模塊中包括 50 個英文標(biāo)識（EXIT、ENTRANCE、NO SMOKING、NO PHOTOS…）和100個英文短句（Come on.Have fun！See U…）。工程機械、園林與林業(yè)專業(yè)前兩個模塊內(nèi)容基本相同，專業(yè)模塊內(nèi)容會因?qū)I(yè)不同而不同。如園林與林業(yè)專業(yè)的專業(yè)模塊包括 Knowing the flowers and their language、Knowing the trees、Can you start it？等多個單元；工程機械專業(yè)的專業(yè)模塊則包括 Learning about excavator、Transmissions、Hydraulic Drive 等多個單元。2015 年 6 月校本英語教材成型，并于當(dāng)年秋季學(xué)期開始試用。由于該校本教材的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和專業(yè)，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了英語課堂教學(xué)的有效性。

三、延伸英語課堂，將教學(xué)與實踐對接

新的《中職英語教學(xué)大綱》提到的課程任務(wù)有兩個，首要任務(wù)就是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力。這就意味著英語教師要倡導(dǎo)體驗、重視實踐，盡可能地將英語課堂教學(xué)延伸到實踐訓(xùn)練中去，將課堂教學(xué)任務(wù)與實訓(xùn)結(jié)合起來，讓學(xué)生走出教室。例如筆者帶學(xué)生到學(xué)校的停車場，讓他們快速讀出有英文字母的車牌號，打開車門讓他們觀看手自一體變速器上的字母并猜測它們的含義（P=park 駐車擋，R=reverse 倒車擋，N=neutral gear 空擋，D=drive 前進(jìn)擋，M=manual 手動模式，S=Sport 運動模式），再讓他們課后上網(wǎng)查找驗證他們的猜測是否正確。帶學(xué)生到市區(qū)公園、商城讓學(xué)生認(rèn)識諸如 PULL PUSH OPEN CLOSED ON OFF STOP EXIT ENTRANCE NO SMOKING 等英文標(biāo)識及警示語。到學(xué)校的機械實訓(xùn)室和工廠學(xué)習(xí)一些機械專業(yè)英語。學(xué)生在真實場景中進(jìn)行語言學(xué)習(xí)與技能的操作，更容易達(dá)到學(xué)以致用的目的，使之形成日常生活和職場英語的應(yīng)用能力。

四、創(chuàng)新英語期末考試形式，強化學(xué)生對職業(yè)性英語的認(rèn)識

我們通常要在期末進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，以此來獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果的信息，然后對這些信息進(jìn)行分析評價，由此推斷我們的教學(xué)效果，據(jù)此進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)，以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

期末質(zhì)量檢測常用的手段就是期終考試，中職學(xué)校英語期終考試多采用閉卷筆試的形式。桂林林業(yè)學(xué)校采用開卷與閉卷結(jié)合的辦法，意圖通過閉卷考試了解學(xué)生對所學(xué)的英語單詞、短語以及句子的識記情況，檢測知識目標(biāo)的達(dá)成程度；開卷考試就是要學(xué)生完成一個真實性的任務(wù)，了解學(xué)生學(xué)以致用的情況，檢測能力目標(biāo)是否達(dá)成。我們的閉卷考試也是傳統(tǒng)的筆試形式，不做進(jìn)一步探討。這里重點討論如何進(jìn)行“開卷考試”。

首先，要設(shè)置好一個真實性的任務(wù)。設(shè)置任務(wù)要注意以下兩點：一是要符合學(xué)生的實際水平；二是要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，讓學(xué)生有興趣、能完成該任務(wù)。例如：

給園林專業(yè)學(xué)生的任務(wù)單：

你即將開放一個植物園，你想為里面的 20 種常見植物做植物說明牌（包括中文、拉丁文和英文），另外還要設(shè)計 10 條常見的漢英警示語。請將你要設(shè)計的植物說明牌和警示語先如數(shù)列出，然后給你的植物園畫一幅美圖，標(biāo)出植物說明牌的懸掛位置和警示語出現(xiàn)的地方。

給汽車美容服務(wù)專業(yè)學(xué)生的任務(wù)單：

請先閱讀老師發(fā)給你們的幾篇新上市小車的推送文章，找出里面用到英文的地方（包括大寫英文字母、英文縮略詞、英文單詞和短語），寫出它們的中文意思。然后去“汽車之家”和“易車網(wǎng)”等網(wǎng)站，找 1 至 2 款新上市的小車，參照老師發(fā)的資料，為一家 4S 店寫 1 篇或 2 篇推送文章，至少包括 10 處英文，多不限。

附：老師發(fā)給學(xué)生參考資料中的一小段：

“奇瑞之夜”品牌活動中首次亮相的瑞虎轎跑概念 SUV，更是充分詮釋了“FUN TO DRIVE”的品牌形象，體現(xiàn)了奇瑞對年輕消費者的深刻洞察。這款概念車是繼去年奇瑞品牌愿景概念車 FV2030 之后，又一款代表奇瑞品牌、設(shè)計和技術(shù)方面前瞻視野的作品，詮釋了奇瑞對未來瑞虎 SUV 的暢想。

其次，要給夠?qū)W生完成任務(wù)的時間，最好提前兩周把任務(wù)單發(fā)給學(xué)生。學(xué)生要完成好這個任務(wù)，需要上網(wǎng)查找所需要的信息并進(jìn)行甄選，然后構(gòu)思自己的作品直至完成是需要花費一定的時間。

如此類型的開放式檢測題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，既能檢測學(xué)生的學(xué)以致用、信息獲取以及創(chuàng)新等各項能力，還可以強化學(xué)生對英語學(xué)習(xí)職業(yè)性的認(rèn)識，又可能促使學(xué)生今后不斷學(xué)習(xí)英語，以至促進(jìn)他們的職業(yè)發(fā)展。

只要英語教師以積極的心態(tài)去面對厭學(xué)英語的中職學(xué)生，更新思想觀念，在教學(xué)中大膽改革，努力創(chuàng)新，就能找到行之有效的辦法，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性調(diào)動起來，達(dá)到提升英語教學(xué)質(zhì)量的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱[M].北京：高等教育出版社，2009

[2]唐紅蓮.中職《機械英語》校本教材的開發(fā)探討[J].廣西教育（中等教育），2015（6）

（責(zé)編 江月陽）