2019年高考語(yǔ)言表達(dá)得體題備考指導(dǎo)

薛峰 姜有榮

“得體”是語(yǔ)言文字運(yùn)用考查中的熱點(diǎn)，也是考生有法可依、有分可抓的一個(gè)考點(diǎn)。為了幫助廣大考生科學(xué)備考、智慧應(yīng)試，現(xiàn)對(duì)其命題特點(diǎn)、趨勢(shì)和備考作以指導(dǎo)。

【命題透視】

透視近年來(lái)高考和各地模擬考試中的語(yǔ)言表達(dá)得體試題，可以探究出其在命題上的如下五個(gè)特點(diǎn)：

1.語(yǔ)料：多為簡(jiǎn)短的應(yīng)用文和日常交際用語(yǔ)，有著很強(qiáng)的生活氣息。

2.考點(diǎn)：通常在文體色彩、語(yǔ)體色彩、感情色彩、謙敬稱謂、引用語(yǔ)言等五大方面設(shè)題。

3.考查形式：既有單獨(dú)設(shè)題考查，也有與語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫以及正確使用修辭方法等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。

4.題型及分值：第一種題型是修改題，要求找出語(yǔ)料中表達(dá)不得體的詞語(yǔ)并加以修改，多為5分（每處1分）。第二種題型是選擇題，要求選出語(yǔ)言表達(dá)得體或不得體的一項(xiàng)，多為3分。第三種題型是表達(dá)題，要求按照相關(guān)設(shè)定寫(xiě)一段得體的話，多為5分。

5.考查趨勢(shì)：2017年、2018年連續(xù)兩年高考都對(duì)語(yǔ)言表達(dá)得體這一考點(diǎn)單獨(dú)設(shè)題進(jìn)行了考查，預(yù)計(jì)2019年高考仍有可能出現(xiàn)，考查方式仍然會(huì)以找詞語(yǔ)和改詞語(yǔ)這兩種題型為主，語(yǔ)料的選取還會(huì)延續(xù)之前的風(fēng)格。

【真題回放】

下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（2018年高考全國(guó)Ⅰ卷）

我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

答：

考點(diǎn)透析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

思路點(diǎn)撥：本題語(yǔ)料是某校一則啟事片段，應(yīng)為書(shū)面語(yǔ)體。解答時(shí)應(yīng)注意題干中“不合書(shū)面語(yǔ)體的要求”的答題指向提示。語(yǔ)料中“下水道時(shí)常堵住”“管子陳舊”“需要換掉”“學(xué)校打算”“正遇上暑假”這五處語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)化，不符合題干中“書(shū)面語(yǔ)體”的要求。

參考答案：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計(jì)劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。

【真題回放】

下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。（2018年高考全國(guó)II卷）

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。

答：

考點(diǎn)透析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。

思路點(diǎn)撥：本題語(yǔ)料是某報(bào)社一則啟事片段，解答時(shí)應(yīng)注意題干中“語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格”等答題指向提示，從語(yǔ)法、語(yǔ)意以及書(shū)面語(yǔ)的使用等方面考慮?！爸卮笫录膮⒓诱摺薄吧鐣?huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者”“征詢有價(jià)值的新聞線索”這三處搭配不當(dāng)，表意不準(zhǔn)。

參考答案：“參加者”改為“見(jiàn)證者”或“參與者”“親歷者”；“打探者”改為“知情者”；“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”；“征詢”改為“征集”；“等著”改為“期待”或“等待”。

【備考指導(dǎo)】

語(yǔ)言表達(dá)的“得體”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！绑w”，包括語(yǔ)體（口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)）、事體（表達(dá)的對(duì)象、場(chǎng)合和目的等）、自體（身份、職業(yè)、尊卑長(zhǎng)幼等）。表達(dá)時(shí)在詞語(yǔ)和句式的選用上應(yīng)注意意義、色彩、語(yǔ)氣乃至分寸上要符合這些語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。它常與詞語(yǔ)使用題、病句修改題、各類語(yǔ)言表達(dá)題相結(jié)合來(lái)考查。

一、備考策略

對(duì)語(yǔ)言得體板塊的復(fù)習(xí)備考要想收到事半功倍的效果，就必須堅(jiān)持“大語(yǔ)文（生活）”和“小語(yǔ)文（學(xué)科）”相結(jié)合的方針，實(shí)施以下兩個(gè)基本策略：

1.立足生活，培養(yǎng)能力。

要做到語(yǔ)言得體，重要的是要重視語(yǔ)言運(yùn)用，做生活的有心人。在日常生活中，我們要不斷地總結(jié)積累語(yǔ)言運(yùn)用的最佳方式和得體用語(yǔ)，要多留心學(xué)習(xí)別人好的說(shuō)話方式和用語(yǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.積淀知識(shí)，支撐能力。

從高考考查的實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)言得體考查的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語(yǔ)體色彩和實(shí)用文體類語(yǔ)體色彩、書(shū)面語(yǔ)體色彩和口頭語(yǔ)體色彩，以及當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述這兩種不同表達(dá)方式的準(zhǔn)確運(yùn)用。答題時(shí)要特別注意以下幾個(gè)方面：

⑴掌握書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的語(yǔ)體特點(diǎn)。

⑵熟悉各種應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

⑶審視具體語(yǔ)言環(huán)境（特別是上下文），選擇恰當(dāng)?shù)拇朕o、語(yǔ)氣。

⑷風(fēng)格一致，色彩一致。

二、技法點(diǎn)撥

為了幫助考生精準(zhǔn)快捷地解題、作答，現(xiàn)總結(jié)“五看五審”法：

1.看對(duì)象，審尊卑長(zhǎng)幼，謙敬不可錯(cuò)位。

謙敬辭可歸納為一句話——“家大舍小令他人”。即對(duì)別人稱自家的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱自家比自己小的人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。

2.看場(chǎng)合，審場(chǎng)合氛圍，情理不可悖逆。

場(chǎng)合，即交際環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題，有關(guān)對(duì)象、身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對(duì)象之間的關(guān)系等。如果不注意交際的場(chǎng)合、對(duì)象、氣氛等信口開(kāi)河，往往達(dá)不到交際目的，甚至招致不良后果。反之，根據(jù)具體的場(chǎng)合、對(duì)象而選擇理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語(yǔ)言，往往能收到預(yù)期的效果。

3.看感情，審褒貶揚(yáng)抑，情感不可失當(dāng)。

尤其注意在特定語(yǔ)境中，運(yùn)用“反語(yǔ)”的修辭手法時(shí)，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，起到諷刺調(diào)侃或幽默風(fēng)趣的作用。

4.看語(yǔ)體，審語(yǔ)體色彩，對(duì)象不可忽略。

口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)使用要看對(duì)象、場(chǎng)合?？谡Z(yǔ)簡(jiǎn)明易懂，書(shū)面語(yǔ)精確莊重。要根據(jù)不同的語(yǔ)境和交際需要，選擇不同的語(yǔ)體。

5.看轉(zhuǎn)述，審對(duì)象轉(zhuǎn)換，角度不可輕視。

當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳，只要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)簡(jiǎn)單一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也會(huì)有變化，這種表達(dá)要復(fù)雜一些，必須考慮將變化了的各種因素作恰當(dāng)表述。

（編輯：于智博）