增強(qiáng)筆墨趣味提高繪畫(huà)技巧

林志萍

摘 要：介紹畫(huà)家故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣；講述國(guó)畫(huà)魅力，營(yíng)造美術(shù)的情趣和意境；學(xué)習(xí)筆墨丹青，讓詩(shī)書(shū)畫(huà)印的完美結(jié)合；探索借物寓意，理解畫(huà)中借物抒發(fā)感情；嚴(yán)師出高徒，榜樣彰顯中國(guó)畫(huà)的風(fēng)范。從而增強(qiáng)學(xué)生筆墨趣味，提高學(xué)生繪畫(huà)能力、技巧。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 筆墨丹靑 詩(shī)畫(huà)結(jié)合 借物寓意 抒發(fā)感情

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0112-02

“興趣是最好的老師”。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣是很重要的。學(xué)生通過(guò)觀察、欣賞和動(dòng)筆畫(huà)中國(guó)畫(huà)，畫(huà)動(dòng)植物，畫(huà)山水，畫(huà)花卉蔬果，借物寓意，寄情山水，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美、審美意識(shí)，陶冶情操，寄托對(duì)天地、山水、自然景觀的無(wú)限熱愛(ài)之情。因此，教師在美術(shù)教學(xué)中，要以講述名畫(huà)家勤學(xué)苦練，揮毫筆墨，畫(huà)岀令人感動(dòng)的中國(guó)畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)，增強(qiáng)筆墨趣味，提高學(xué)生繪畫(huà)能力、技巧，讓學(xué)生妙筆生輝，練就一手漂亮的中國(guó)畫(huà)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的繪畫(huà)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)的深厚感情。

1 介紹畫(huà)家故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣

“興趣是能力的催化劑，任何一種技能離不開(kāi)從小培養(yǎng)。”因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)畫(huà)畫(huà)的興趣是美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。教師在美術(shù)課要講述著名的畫(huà)家的生動(dòng)故事，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣，給學(xué)生引路，指明畫(huà)畫(huà)的方向。如中國(guó)近代杰出的畫(huà)家、詩(shī)人李可染，是畫(huà)家齊白石的弟子。李可染自幼喜愛(ài)繪畫(huà)，勤學(xué)苦練，10歲時(shí)，他的小學(xué)圖畫(huà)老師發(fā)現(xiàn)他有畫(huà)畫(huà)的天賦，并說(shuō)了：“孺子可教，素質(zhì)可染”這一句話，這也是他名字的由來(lái)。他通過(guò)讀書(shū)，了解中國(guó)唐宋時(shí)期的繪畫(huà)是世界歷史上的一次巔峰，他心生向往，從此便獻(xiàn)身繪畫(huà)藝術(shù)。他拜齊白石為老師，跟隨他學(xué)習(xí)了10年之久，這使得他的畫(huà)畫(huà)水平有了很大的提高。他擅長(zhǎng)畫(huà)山水、人物，尤其擅長(zhǎng)畫(huà)牛，代表畫(huà)作有《漓江勝境圖》《萬(wàn)山紅遍》《井岡山》等，代表畫(huà)集有《李可染水墨寫(xiě)生畫(huà)集》《李可染中國(guó)畫(huà)集》《李可染畫(huà)?！返取＠羁扇静粌H在繪畫(huà)方面有很高的造詣，也為中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。他在我國(guó)藝術(shù)界里的名氣特別高，他的一幅《萬(wàn)山紅遍》，在2015年11月的拍賣會(huì)上拍出了1.84億人民幣的高價(jià)。除了繪畫(huà)作品外，李可染書(shū)法也是特別出名的。由此可見(jiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外畫(huà)家勤奮好學(xué)的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)繪畫(huà)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的信心。

2 講述國(guó)畫(huà)魅力，營(yíng)造美術(shù)的情趣和意境

畫(huà)家黃賓虹說(shuō)：“古人言‘江山如畫(huà)，正是江山不如畫(huà)。畫(huà)有人工剪裁，可以盡善盡美。”畫(huà)畫(huà)的生動(dòng)、情景交融是眾多畫(huà)家所追求的情趣和意境。教師在美術(shù)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感知的積極性，去領(lǐng)略作品的情趣和意境。如教師在教人教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境》時(shí)，要巧用“兩觀看三欣賞、分析”來(lái)學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)畫(huà)。

2.1 “兩觀看”作品與照片

（1）教師要用多媒體播放幾幅著名畫(huà)家的作品。如，齊白石的的《青蛙》《荷花》，吳凡的《蒲公英》，李可染的《春牧圖》，陳居中的《四羊圖》等中國(guó)畫(huà)，讓學(xué)生觀看、欣賞。

（2）每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張自己覺(jué)得有趣的照片拿來(lái)，教師讓學(xué)生把中國(guó)畫(huà)與自己的照片有什么不同進(jìn)行比較，從而讓學(xué)生加深對(duì)中國(guó)畫(huà)的感受藝術(shù)美，了解不同的作品在畫(huà)面的情趣和意境，讓學(xué)生熱愛(ài)生活，仔細(xì)觀察景物，運(yùn)用真摯的情感創(chuàng)作岀優(yōu)秀的作品。

2.2 “三欣賞、分析”中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)藝術(shù)

（1）欣賞、感受。教師播放多媒體課件，在詩(shī)歌和音樂(lè)配合下欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品《獨(dú)釣寒江雪》和《李白詩(shī)意圖》，感受中國(guó)畫(huà)中獨(dú)特的意境和魅力。

（2）分析、探討。圍繞問(wèn)題：上面兩幅作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？如《獨(dú)釣寒江雪》可結(jié)合唐代詩(shī)人柳宗元寫(xiě)的《江雪》中的詩(shī)：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，孤舟簑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！碑?huà)面上只有一葉扁舟，一個(gè)漁翁在船頭垂釣，四周除了寥寥幾筆微波幾乎一片空白。畫(huà)家是以“空”當(dāng)“實(shí)”，其實(shí)是“無(wú)聲勝有聲”，大大地增強(qiáng)了空間的表現(xiàn)效果，使畫(huà)面境界空靈，意趣盎然。通過(guò)對(duì)畫(huà)面的欣賞、分析加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的情趣和意境的理解，提高學(xué)生愛(ài)美，審美的能力。

3 增強(qiáng)筆墨趣味，讓詩(shī)書(shū)畫(huà)印完美結(jié)合

北宋詩(shī)人、畫(huà)家蘇軾說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！敝袊?guó)畫(huà)在漫長(zhǎng)的發(fā)展進(jìn)程中，將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，中國(guó)畫(huà)成為獨(dú)特的藝術(shù)情趣，讓學(xué)生通過(guò)欣賞，得到藝術(shù)熏陶，增強(qiáng)筆墨趣味，提高審美能力。教師在教學(xué)人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三單元“筆墨丹青”第1課《詩(shī)書(shū)畫(huà)印的完美結(jié)合》時(shí)，要采用“兩認(rèn)識(shí)三運(yùn)用”的方法來(lái)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)、審美能力，提高畫(huà)面水平。

3.1 提高學(xué)生“兩認(rèn)識(shí)、分析”能力

（1）認(rèn)識(shí)用中國(guó)畫(huà)表達(dá)詩(shī)人、畫(huà)家的思想感情。教師運(yùn)用多媒體、課件展示唐代畫(huà)家王維的《江干雪霽圖卷》時(shí)，教師通過(guò)分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)是運(yùn)用筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)詩(shī)人、畫(huà)家的思想感情。

（2）讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、分析，提高審美和繪畫(huà)能力。如教師把元代畫(huà)家趙孟頫的《二羊圖》的中國(guó)畫(huà)用多媒體展示給學(xué)生觀看、認(rèn)識(shí)，畫(huà)家在畫(huà)面上題道“余嘗畫(huà)馬，未嘗畫(huà)羊，因仲信求畫(huà)，余故戲?yàn)閷?xiě)生，雖不能逼近古人，頗于氣韻有得?！边@題詞幽默有趣地把為什么要畫(huà)這幅畫(huà)？和畫(huà)給誰(shuí)看，說(shuō)得一清二楚，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)將繪畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞、篆刻等有機(jī)結(jié)合，形成獨(dú)特的形式美感，幫助學(xué)生提高愛(ài)美，審美和繪畫(huà)能力。

3.2 提高學(xué)生“三運(yùn)用”能力

（1）運(yùn)用多媒體，提高學(xué)生分析和審美能力。教師要運(yùn)用多媒體、課件、課本和收集相關(guān)的圖片、繪畫(huà)、詩(shī)詞展示給學(xué)生觀看，從而提高分析和審美能力。

（2）運(yùn)用多媒體、課件對(duì)中、西方畫(huà)進(jìn)行對(duì)比。把中國(guó)畫(huà)與西方繪畫(huà)的技法進(jìn)行比較，了解不同文化的審美追求。中國(guó)畫(huà)是用筆、用墨講求粗細(xì)、頓挫、轉(zhuǎn)折、干濕、深淺的變化，追求自然、含蓄的深遠(yuǎn)之意境；而西方繪油畫(huà)更重視客觀事物形貌逼真地再現(xiàn)，重視焦點(diǎn)透視法、寫(xiě)實(shí)。

（3）運(yùn)用材料不同進(jìn)行對(duì)比。中國(guó)畫(huà)的材料：宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆；而西方油畫(huà)的材料：畫(huà)布、油畫(huà)顏料、油畫(huà)筆。通過(guò)“三運(yùn)用”的認(rèn)識(shí)、分析提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)和審美能力，為畫(huà)好中國(guó)畫(huà)做好思想和材料準(zhǔn)備。教師布置學(xué)生畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的中國(guó)畫(huà)（山水畫(huà)或動(dòng)物畫(huà)），然后讓學(xué)生交流、展示，表?yè)P(yáng)幾個(gè)學(xué)生畫(huà)得最好的中國(guó)畫(huà)展示給大家觀看，從而提高學(xué)生的畫(huà)畫(huà)能力。

4 探索借物寓意，理解畫(huà)中借物抒發(fā)感情

唐代詩(shī)人、畫(huà)家王維說(shuō)：“畫(huà)道之中，水墨最為上，筆自然之性，成造化之功?！敝袊?guó)畫(huà)在運(yùn)用筆墨技巧法描繪花卉、蔬菜時(shí)，借助作品抒發(fā)自身情感，形成了借物寓意的藝術(shù)境界。教師在教學(xué)人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三單元“筆墨丹青”第2課《借物寓意》時(shí)，通過(guò)“賞析與評(píng)述”“觀察與比較”“體驗(yàn)與練習(xí)”三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地理解和運(yùn)用中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意花卉、蔬菜畫(huà)借物抒情，托物言志的表現(xiàn)方法。在教學(xué)這課時(shí)，可釆用“三法”活動(dòng)教學(xué)。

4.1 “賞析與評(píng)述”法

教師要運(yùn)用多媒體展示著名畫(huà)家齊白石作品“祖國(guó)萬(wàn)歲”，畫(huà)面是一株生機(jī)勃勃的萬(wàn)年青，象征欣欣向榮的新中國(guó)，希望祖國(guó)能像這株植物一樣萬(wàn)年長(zhǎng)青，并用“祖國(guó)萬(wàn)歲”四個(gè)篆刻大字點(diǎn)明主題，表達(dá)老人的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。通過(guò)賞析與評(píng)述畫(huà)家是怎樣運(yùn)用畫(huà)花的形象和筆墨表現(xiàn)情感和寓意，使學(xué)生初步理解“借物寓意”的運(yùn)用方法。

4.2 “觀察與比較”法

教師讓學(xué)生觀察清代畫(huà)家吳讓之的作品“蔬果圖”，畫(huà)面的柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，題款曰“士大夫不可一日無(wú)此味。”教師并把“柿子”和“白菜”拍攝的實(shí)物照片與中國(guó)畫(huà)“蔬果圖”進(jìn)行對(duì)比，畫(huà)家畫(huà)的中國(guó)畫(huà)惟妙惟肖，就是借它們來(lái)表達(dá)自己的精神追求和氣節(jié)的。

4.3 “體驗(yàn)與練習(xí)”法

教師要安排一節(jié)課的臨摹練習(xí)，還可以布置學(xué)生課外畫(huà)自己喜愛(ài)的一種花卉或蔬菜。教師認(rèn)真批閱學(xué)生的作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)畫(huà)的好的、有進(jìn)步的學(xué)生，從而提高學(xué)生繪畫(huà)的水平。

5 嚴(yán)師出高徒，榜樣彰顯中國(guó)畫(huà)的風(fēng)范

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”、“榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是辛勤的園丁，教師的言行舉止，將對(duì)學(xué)生有很大的影響，特別是教師畫(huà)的中國(guó)畫(huà)，寫(xiě)的美術(shù)字的好差，對(duì)學(xué)生有一定的影響。

（1）教師的繪畫(huà)，展示教師的水平。教師不僅要認(rèn)真上好每節(jié)美術(shù)課，而且自己要多畫(huà)幾幅中國(guó)畫(huà)。既展示教師的水平，又對(duì)學(xué)生產(chǎn)生模仿力。

（2）教師對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的字要嚴(yán)要求。在教學(xué)中，教師首先要練好書(shū)法，寫(xiě)好每堂備課教案，設(shè)計(jì)好板書(shū)。字跡工整、美觀，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)起了示范作用。

（3）師生同臺(tái)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)。例如，我校每年舉辦的畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽，師生同臺(tái)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)表演，評(píng)選出優(yōu)秀作品在學(xué)校舉辦畫(huà)展，并評(píng)選出優(yōu)秀作品送縣、市進(jìn)行比賽，促進(jìn)教師和學(xué)生的畫(huà)畫(huà)能力進(jìn)一步提高。