試論體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的策略

賈琳

摘 要：在體育課程中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)一定的知識與技術(shù)之外，還有非智力方面的成長。要從明確的目標(biāo)、美的意識、積極的狀態(tài)等方面來培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)動機(jī)，從自覺學(xué)習(xí)能力、克服困難的毅力、意志品質(zhì)等方面來培養(yǎng)意志力。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；非智力因素；學(xué)習(xí)動機(jī)；意志力

中圖分類號：G623.8；G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）25-0064-01

一個人的成功離不開智力因素和非智力因素，缺少哪方面因素都會阻礙成功之路。同樣，學(xué)校的任務(wù)除了要培養(yǎng)有知識有技能的學(xué)生之外，還要培養(yǎng)思想品德、社會適應(yīng)能力、心理等各個方面健全發(fā)展的人。如果只重視智力開發(fā)，而忽略了非智力因素，那么教育就是片面的。而體育教學(xué)對學(xué)生形成良好的非智力因素具有獨(dú)特的優(yōu)勢，教師需要用心對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)

動機(jī)是學(xué)生進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的動力，但是動機(jī)也有正確與錯誤之分，而正確的動機(jī)對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果起到重要的影響。學(xué)生開始參加體育課學(xué)習(xí)時，可能對體育不感興趣，或者學(xué)習(xí)體育的目標(biāo)不正確，在體育學(xué)習(xí)中較為隨意。那么，他的學(xué)習(xí)動機(jī)就不明確，甚至稱不上有學(xué)習(xí)動機(jī)。所以，體育教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上體育課，體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣后就有了一定的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如，有的是為了學(xué)習(xí)技術(shù)，有的是為了得到樂趣，有的是為了得到成功的感覺。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢？

1.目標(biāo)明確

體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)，形成良好的意志品質(zhì)的場所。所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)非常明確。而學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)不是最終的目的，而是通過體育活動增強(qiáng)體質(zhì)，最終形成良好的終身體育鍛煉的意識。這是最終目的，要加強(qiáng)這方面意識的培養(yǎng)。例如，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)一些武術(shù)項(xiàng)目，但是不想學(xué)習(xí)太極拳，認(rèn)為太極拳是老年人學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。教師要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)太極拳的目的是強(qiáng)身健體，對學(xué)生身體來說具有較高的鍛煉價值。這樣，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，也會用心學(xué)習(xí)太極拳。

2.在體育學(xué)習(xí)中形成美的意識

學(xué)生都愛美，但美是多方面的，體育中所包含的美不是表面的，而是內(nèi)在的。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能將這種美置于內(nèi)心，才能表現(xiàn)出來，才能給別人以美的感受。教師在體育課上，可以讓學(xué)生欣賞一些體育比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)力量美、和諧美等各種美，從而形成一種求知欲望，認(rèn)真鍛煉，來強(qiáng)化自己內(nèi)心的美。

3.運(yùn)用游戲法和比賽法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生爭強(qiáng)好勝，他們喜歡與別人比一比，在做游戲中不甘落后，勇往直前。而通過比賽，能幫助學(xué)生形成責(zé)任感與集體主義精神，形成良好的合作意識與競爭意識。例如，籃球的傳球技術(shù)比較枯燥無味，但是教師又不能不教會孩子們，所以一定要讓學(xué)生學(xué)，而且要學(xué)好。這時，教師可以設(shè)計游戲的方式，把學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行與胸前傳接球練習(xí)有關(guān)的游戲。例如，看哪一組傳球快、傳球穩(wěn)等等，多者為勝，負(fù)者要接受老師的小小懲罰。這樣，學(xué)生積極性大大提高，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生的意志力

1.培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力

良好的意志力能讓學(xué)生在艱苦的條件下通過自己的努力來完成任務(wù)。在體育活動項(xiàng)目中，長跑是一項(xiàng)耐力活動，學(xué)生大多不喜歡。但是長跑對于培養(yǎng)學(xué)生的意志力具有很高的鍛煉價值，學(xué)生能在練習(xí)中形成良好的吃苦耐勞的精神與堅持不懈的意志品質(zhì)。所以，教師在體育課上可以安排幾節(jié)關(guān)于長跑的內(nèi)容。在上課之前要對學(xué)生進(jìn)行思想動員，讓他們明白長跑對自身發(fā)展的重要作用，讓他們形成一種勇于拼搏的干勁，并做好迎接困難的準(zhǔn)備。然后再安排合理的體能訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)行合理的活動，在進(jìn)行耐久跑的練習(xí)時能夠用盡自己的全力。

2.培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力

在體育活動中，學(xué)生也會遇到困難。當(dāng)然，沒有遇到困難的體育學(xué)習(xí)也是不完整的學(xué)習(xí)。所以，教師一定要給學(xué)生安排適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，讓學(xué)生不但能獲取知識，還會遇到困難。例如，在學(xué)習(xí)打羽毛球的時候，有些學(xué)生由于協(xié)調(diào)性差，在一節(jié)課中可能什么也沒有學(xué)會，此時說明他們遇到了困難。有些學(xué)生可能會放棄，而有些學(xué)生可能會有種不服輸?shù)木瘛τ诓环數(shù)耐瑢W(xué)，教師指點(diǎn)幫助后，他們很快就能學(xué)會；而對那些被困難嚇倒的學(xué)生則需要老師的鼓勵，讓他們知道只有通過自己的努力才能學(xué)會。教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，降低學(xué)習(xí)難度，讓他們一步一步地趕上。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，教師要及時肯定，并順著他們的進(jìn)步進(jìn)一步對他們提出更高的要求，讓他們在克服困難中得到喜悅，增強(qiáng)進(jìn)取精神。

3.利用鼓勵法培養(yǎng)意志品質(zhì)

學(xué)生良好的意志品質(zhì)要通過后天培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中也不是一帆風(fēng)順的，學(xué)生的自信心可能受到打擊，教師要對他們進(jìn)行鼓勵，激發(fā)他們的進(jìn)取心，讓他們以飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，從而獲取成功感。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素是體育教學(xué)的重要任務(wù)。如果老師能在教學(xué)中處理好智力與非智力因素的關(guān)系，那就對提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益。教師把非智力因素的培養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)的重要工作來抓，就能切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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