怎樣提升初中學(xué)生英語閱讀理解能力

尹華瓊

摘要：

鄉(xiāng)村學(xué)校由于條件限制，學(xué)生的英語閱讀能力相對(duì)較弱。本文就培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力提出自己的想法：如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣？如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧？怎樣提高學(xué)生閱讀速度？在這些方面都有自己的拙見。

關(guān)鍵詞： 閱讀興趣；閱讀方法；有效閱讀

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0112-01

1.農(nóng)村學(xué)生英語閱讀能力現(xiàn)狀分析

鄉(xiāng)村學(xué)校由于條件限制，學(xué)生的英語詞匯量非常小，遇到新的單詞就不知道怎么辦，學(xué)生不擅長(zhǎng)用已學(xué)的知識(shí)來解決問題，語法知識(shí)也不成體系，知識(shí)面十分窄，獲取的社會(huì)信息量少，英語的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍也缺乏，因而閱讀能力就跟不上。

2.怎樣培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語閱讀理解能力呢

2.1培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

2.1.1認(rèn)真選好有意義、詞匯量合適的讀物。如果讀物選擇不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣。所選讀物內(nèi)容廣泛、新穎，有意義，寓學(xué)習(xí)于消遣之中，讓學(xué)生讀起來愛不釋手，用以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，因此，讀物的選擇起著重要作用。

2.1.2提出問題，使學(xué)生產(chǎn)生讀的需要，帶著目的去讀。學(xué)習(xí)是為了掌握書本知識(shí)，理解和掌握這種知識(shí)，學(xué)生必須有感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)。如果學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)豐富，表象清晰，想象生動(dòng)，理解書本就比較容易。

2.1.3談?wù)撚嘘P(guān)的話題，或出示有關(guān)的畫面、實(shí)物等，喚起學(xué)生的閱讀興趣，加深對(duì)閱讀對(duì)象背景的了解，同時(shí)也可放松讀前的緊張心理。

2.1.4幫助排除影響學(xué)生理解的生詞障礙。指點(diǎn)方法，樹立信心。①根據(jù)文中出現(xiàn)定義或解釋。在一些文章中，作者在使用了一個(gè)生詞之后，有時(shí)會(huì)對(duì)該詞逐一解釋或說明，我們可以根據(jù)這一解釋來理解這一生詞的詞義。②根據(jù)上下文的對(duì)比關(guān)系。在特定的上下文中，往往通過某種對(duì)比、轉(zhuǎn)折等關(guān)系，可以確定一個(gè)詞的意思。如：If you play sports for a living， Your job will sometimes be dangerous. Many professional athletes gets injured.通過上下文知道injured是"受傷的"意思。③根據(jù)表述中的同義關(guān)系。有時(shí)，常通過同義關(guān)系重現(xiàn)某一生詞的含義。④根據(jù)構(gòu)詞的詞法規(guī)律。英語單詞很活躍，有很多詞可加前綴或后綴構(gòu)成一個(gè)新的單詞。學(xué)生若有一定的構(gòu)詞知識(shí)，就能容易地理解一些生詞。如：Happy-unhappy-happinessAgree-disagree-agreement---disagreement.以上所有這些熱身活動(dòng)意義在于使學(xué)生處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)，帶著目的和愿望去讀，充滿信心去讀，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，也有助于形成閱讀技巧，提高理解能力。

2.2培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣。

2.2.1拓寬閱讀的范圍。讓學(xué)生盡可能多地涉獵交際功能強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文、說明文。提供給學(xué)生各種體裁、題材的文字材料，包括人物軼事、科普常識(shí)、文化習(xí)俗、人文歷史廣告說明等。如果有條件的話還可以讀些原文版的簡(jiǎn)易讀本、報(bào)刊雜志等。

2.2.2保證閱讀的時(shí)間。除每周至少安排一節(jié)課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練外，還必須開展每天堅(jiān)持10-15分鐘的課外閱讀活動(dòng)，力爭(zhēng)每人每天課外閱讀個(gè)50-100字左右的短文。

2.2.3指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，培養(yǎng)他們正確的閱讀方法。

2.2.4指點(diǎn)學(xué)生閱讀時(shí)抓住文中重點(diǎn)段，段中主題句和句中的關(guān)鍵詞。我認(rèn)為文章的第一段很重要，有時(shí)就是文章的中心所在。理解段落和全文，反過來通讀段落或全文，又能幫助我們更好地理解句子。在整個(gè)閱讀過程中，我們要有意識(shí)地將注意力集中到句子、段落上，盡量通過上下文來理解句子，不應(yīng)過分在意對(duì)個(gè)別詞語的理解。

2.2.5指點(diǎn)學(xué)生有效快速閱讀的方法。①計(jì)時(shí)閱讀。提高閱讀速度首先應(yīng)訓(xùn)練計(jì)時(shí)閱讀。 所謂計(jì)時(shí)閱讀，就是閱讀一篇文章時(shí)，記錄下始末時(shí)間，然后計(jì)算每分鐘平均閱讀的詞數(shù)，簡(jiǎn)稱為W.P.M。為培養(yǎng)計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣，教師可常在課堂內(nèi)抽5-10分鐘時(shí)間進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練，但要求學(xué)生必須有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念。計(jì)時(shí)閱讀的訓(xùn)練不只是計(jì)算個(gè)人閱讀的快慢問題，還包含復(fù)雜的技巧問題。因此只有大量的計(jì)時(shí)閱讀練習(xí)，才能養(yǎng)成習(xí)慣。②成組視讀，即按意群閱讀。這是提高讀速的關(guān)鍵， 它要求在閱讀時(shí)，把句子分為若干意群，通過眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，掃視整個(gè)意群，整體領(lǐng)會(huì)意思。如："What do you do in your free time？"可分為兩個(gè)意群讀完 。在每個(gè)意群中，要把重點(diǎn)放到具有實(shí)際意義的詞上，如名詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等。不必過多注意語法結(jié)構(gòu)方面的詞，如冠詞、介詞等。③無聲閱讀?，F(xiàn)在有的學(xué)生在閱讀短文時(shí)，常是一個(gè)字一個(gè)字地讀出聲來或借助于手指"點(diǎn)讀"。這不僅影響閱讀速度，而且誤解某些短語和文章內(nèi)容。因此，在學(xué)生具有基本朗讀能力時(shí)，及時(shí)把無聲閱讀能力的培養(yǎng)提到日程上來，糾正錯(cuò)誤的閱讀方法，從而達(dá)到提高閱讀速度的目的。

總之，要全面大幅度提高學(xué)生閱讀理解能力，需要不斷地鍛煉學(xué)生的思維及想象力，提升他們的文化素養(yǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多練，并總結(jié)初適合自己閱讀技巧，往往會(huì)收到事半功倍的效果。閱讀能力的提高，非一日之功所能奏效，需要孩子們持之以恒，不斷訓(xùn)練，積極探索，就能提高閱讀能力。

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