初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

許景麗

【摘 要】在整個(gè)新課標(biāo)的改革過(guò)程中，初中英語(yǔ)在其中受到了較大影響，也在一定程度上發(fā)生了相應(yīng)的改變，在新課標(biāo)改革的要求中，在注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，尤其注重學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。所以，這也就要求教師們要在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，使學(xué)生們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。本文就初中英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力提出了相關(guān)建議和策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)能力 策略

學(xué)生一直都是教學(xué)過(guò)程中的主體，所以，教師一定要時(shí)刻記住學(xué)生的主體地位，能夠在課堂之中發(fā)揮出重要作用和具有影響力的一定是學(xué)生，因此，教師的教學(xué)模式也一定要針對(duì)“學(xué)生是主體”這一點(diǎn)而展開。新課改將初中英語(yǔ)教學(xué)的中心點(diǎn)放在了學(xué)生自主能力的培養(yǎng)上，初中英語(yǔ)教師就擔(dān)負(fù)起了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重任，同時(shí)，初中英語(yǔ)教師也要積極主動(dòng)的尋求各種方法來(lái)提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)是十分重要的。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，在國(guó)家應(yīng)試教育和學(xué)校追求名利的影響下，大多數(shù)的學(xué)校都只重視學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。這樣的狀況進(jìn)一步就導(dǎo)致了英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中授課單一的問題，針對(duì)于應(yīng)試教育，英語(yǔ)教師只注重解題技巧和高頻詞匯的記憶，完全忽略了學(xué)生的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，最終導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，甚至是抵觸。但是學(xué)校和教師都并未注意到這一問題，所以，在目前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)方面所做出的努力，幾乎為零。

二、為什么要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

許多學(xué)生從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但那時(shí)的英語(yǔ)知識(shí)十分淺薄，而初中英語(yǔ)正是對(duì)于小學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)的淺薄的英語(yǔ)知識(shí)與今后高難的英語(yǔ)知識(shí)之間的銜接。因此，學(xué)好初中英語(yǔ)，有利于學(xué)生今后無(wú)論是在高中還是在大學(xué)，都能夠有良好的基礎(chǔ)去接受更加復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)，所以，英語(yǔ)學(xué)科是初中教育中極具現(xiàn)實(shí)意義的一個(gè)學(xué)科。這也就意味著學(xué)生一定要學(xué)好初中英語(yǔ)，在整個(gè)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力能夠引領(lǐng)學(xué)生們主動(dòng)探究英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)還能夠使學(xué)生自主的轉(zhuǎn)變對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)觀念，自然而然的使學(xué)生成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體。

三、培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.教育觀念的改變，以引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心

之所以初中英語(yǔ)教學(xué)會(huì)變成現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r，正是因?yàn)槭艿搅藗鹘y(tǒng)教育觀念的影響，所以，想要從根本上培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念。教師應(yīng)該以全新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)加入到課堂互動(dòng)中，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。

2.教學(xué)方式的改變，將全面授教向輔助引導(dǎo)轉(zhuǎn)變

在從初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不能夠一味的使用一種教學(xué)方法進(jìn)行授課，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，制定出更多種教學(xué)方法來(lái)引起學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師在培養(yǎng)學(xué)生自主能力期間，其首要任務(wù)就是吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，所以這也就要求初中英語(yǔ)教師要一改往日枯燥的教學(xué)方式，將現(xiàn)代化元素帶入到英語(yǔ)課堂中。就仁愛版英語(yǔ)教材來(lái)說(shuō)，其中有很多的視頻播放資源，教師可以將這些做成多媒體課件，以影片的形式展示給學(xué)生，使書上的康康和瑪利亞能夠更加生動(dòng)形象理解課本知識(shí)。所以，教師要學(xué)會(huì)充分利用各種教學(xué)資源，進(jìn)而通過(guò)多種途徑改變自己的教學(xué)方式。

3.提升英語(yǔ)教師素質(zhì)，提高自身的引導(dǎo)力

想要獲得良好的教學(xué)成果，首先有建立起一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，所以，這就在一定程度上要求教師們從自身出發(fā)，主動(dòng)增強(qiáng)自己的個(gè)人能力。同時(shí)為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果，還要不斷的增強(qiáng)自身的引導(dǎo)力，促使在教學(xué)的過(guò)程中能夠?qū)⒔處煹囊龑?dǎo)任務(wù)完美的完成，在提升個(gè)人素質(zhì)的過(guò)程中，逐漸改變自己的教學(xué)方法，于此同時(shí)，還要鍛煉自己解答學(xué)生疑惑的能力，使學(xué)生們能將教師作為榜樣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從自身的角度產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情

教師作為英語(yǔ)課程知識(shí)的傳授者，對(duì)于學(xué)生們而言具有重要的作用，但也正是因?yàn)榻處煴粚W(xué)生們放在了一個(gè)“主體”地位，所以教師對(duì)于學(xué)生們而言是無(wú)比威嚴(yán)的，其實(shí)這并不是什么好事，而是在一定程度上拉開了學(xué)生與老師之間的距離。所以，良好的師生關(guān)系是十分必要的。同時(shí)，在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師具有一定的引導(dǎo)作用，學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還有許多的問題要和教師進(jìn)行溝通，所以，師生之間要形成一種親近且相互信任的關(guān)系，因?yàn)檫@樣能夠讓學(xué)生在一個(gè)愉悅的氣氛下主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通，并且開始學(xué)會(huì)和習(xí)慣于自主學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系在一定程度上能夠引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。

5.督促學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由于對(duì)教師的過(guò)度依賴，許多學(xué)生都缺乏一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是一味的跟隨教師的腳步去學(xué)習(xí)，其實(shí)這與學(xué)習(xí)的意義正在背道而馳。所以，學(xué)生想要更高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要從自身做起，主動(dòng)做出自己在英語(yǔ)學(xué)科上的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并針對(duì)該計(jì)劃跟隨教師的腳步去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要過(guò)度依賴于教師的授課。要真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是為了應(yīng)付考試，而是為了個(gè)人的將來(lái)發(fā)展，要不斷的引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生不斷的增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而使自己能夠在英語(yǔ)學(xué)科上獲得更好的成績(jī)。

本文就目前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并針對(duì)該現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的策略，綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面，學(xué)校、教師和學(xué)生都要做出相關(guān)的努力，只有整合了各方力量，才能夠全面的培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)過(guò)程中，教師是最關(guān)鍵的部分，教師一定要努力提升自己的教學(xué)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。

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