高中英語有效性課堂教學(xué)初探

李陽

【摘 要】著時(shí)代的的發(fā)展，英語發(fā)揮著越來越重要的作用。然而對(duì)廣大繁忙的高中學(xué)子們來說，獨(dú)立自主學(xué)好英語著實(shí)有不小的難度。因此，在課堂上學(xué)好英語顯得尤為重要。當(dāng)然，高質(zhì)量地在課堂上學(xué)好英語是學(xué)生們的追求，同時(shí)，也是對(duì)廣大高中英語教師高效教學(xué)的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。如何提高英語課堂的有效性成為了我們此次要探究的主要問題。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué) 有效性

高中英語課堂教學(xué)的有效性通俗講是指通過英語教師的課堂教，同學(xué)們能夠有所學(xué)，能夠進(jìn)步，能夠促進(jìn)自身的發(fā)展。為了提高課堂教學(xué)的有效性，可以借鑒以下幾個(gè)措施：提升教師的知識(shí)教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情、科學(xué)合理的課堂教學(xué)模式、組建英語學(xué)習(xí)小組、因材施教等。

一、當(dāng)前高中英語教學(xué)有效性的發(fā)展現(xiàn)狀

一直以來，幾乎所有的高中學(xué)校都在致力于探討科學(xué)合理有效的英語課堂教學(xué)。雖然某些學(xué)校已經(jīng)取得了一些成果，但總體情況依然不容樂觀。據(jù)調(diào)查，全國的大部分學(xué)校教學(xué)仍然是采取灌輸性教學(xué)的模式。學(xué)生作為承載器，被動(dòng)地接受所有灌輸?shù)膬?nèi)容，毫無樂趣可言。甚至造就了許多學(xué)生厭煩英語的情緒。很多學(xué)生剛開始對(duì)英語表現(xiàn)出一定的樂趣，但經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué)后，反而沒有了開始學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)。在英語道路上放棄了自己，破罐子破摔。更有甚者，處于努力付出卻收效甚微的尷尬境地。

二、英語課堂有效教學(xué)離不開教師的幫助

老師是課堂有效教學(xué)的重要成分，需要英語老師做到以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)的重視

由于教書工作任務(wù)的辛苦和教學(xué)的單調(diào)乏味，導(dǎo)致了有些教師在思想上沒有足夠重視學(xué)生。很多學(xué)校教師只關(guān)心成績好的學(xué)生而對(duì)一些成績差的學(xué)生聽之任之，放任不管。有一些英語差的學(xué)生在英語上經(jīng)過努力后成績進(jìn)步了卻沒有換來老師的一句鼓勵(lì)和肯定，從而滋生了不想再繼續(xù)學(xué)習(xí)的消極念頭。因此，針對(duì)這種情況，首先需要改變的就是教師的思想觀念。只有從根本上讓學(xué)生感覺自己在英語上受到教師的重視，學(xué)生才能更有激情的學(xué)習(xí)好英語。

2.合理處理好與學(xué)生的關(guān)系

有效性教學(xué)離不開良好的師生關(guān)系，教師與學(xué)生緊密相連，只有兩者都相互尊重課堂教學(xué)才能愉快的進(jìn)行。為了加強(qiáng)師生關(guān)系教師可以在學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)過程中給予關(guān)心幫助，讓學(xué)生感受到溫暖。只要教師和學(xué)生相互尊重、平等友好相處，英語教學(xué)的有效性才能展現(xiàn)效果。

3.豐富自身的知識(shí)水平

知識(shí)淵博的教師不僅可以在課堂上展現(xiàn)自身的魅力，同時(shí)也能夠增加學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

4.創(chuàng)新型教學(xué)

教師可以從平時(shí)的教學(xué)中總結(jié)出一套最受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式，對(duì)一些現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備合理運(yùn)用，總結(jié)和反思自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。另外，一些傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)也可以借鑒，不能全部丟棄也不能穿新鞋走舊路。

5.善于因材施教

每個(gè)學(xué)生的英語水平都不可能一致。教師要擅長對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行合理教學(xué)，找出每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。另外，盡可能組建一些英語小組，分配好每位小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。講課時(shí)要能夠啟迪學(xué)子的發(fā)散性思維，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)到位。要能夠循循誘導(dǎo)學(xué)生攻克難關(guān)。

三、課堂有效教學(xué)離不開學(xué)校的支持

為了增強(qiáng)英語教學(xué)的有效性，學(xué)?？梢裕?/p>

1.組建英語交流協(xié)會(huì)

現(xiàn)在大部分高中學(xué)校里面缺乏的就是交流學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。如今，同學(xué)們?cè)谡n堂上學(xué)到的英語知識(shí)難以被運(yùn)用到實(shí)處，造成了很多啞巴英語的現(xiàn)象，也使某些學(xué)生認(rèn)為在以后的生活中英語的作用不大，我們不必花太多時(shí)間去學(xué)習(xí)英語。假如學(xué)校專門組建了這一協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口。這樣不僅能夠營造學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的氛圍，還能實(shí)實(shí)在在的提高學(xué)子們英語的水平。只有在課后敢于和別人進(jìn)行語言交流，在課堂上學(xué)生們才能夠有信心回答好上課的問題，才能更好地在上課時(shí)與老師進(jìn)行互動(dòng)。

2.聘請(qǐng)部分外教

一定數(shù)量的外語教師的聘請(qǐng)可以更好地幫助學(xué)生拓展視野和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，畢竟大多數(shù)同學(xué)較少接觸外語老師，對(duì)他們特別好奇。如果能夠有外語教師教學(xué)，則可以為學(xué)生提供一種新穎的教學(xué)方式，用以改善學(xué)生的思維和激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

四、課堂有效教學(xué)離不開學(xué)生們的努力

學(xué)生是課堂有效教學(xué)的主體，為更好進(jìn)行英語課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生應(yīng)該做到：

1.做好課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講和課后復(fù)習(xí)的工作

課堂前的預(yù)習(xí)非常有必要。高中時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)比較多也比較全。對(duì)學(xué)生來說可能有一定的難度。只有課前預(yù)習(xí)需要講的內(nèi)容，才能在課堂上學(xué)的輕松。課堂時(shí)認(rèn)真聽講至關(guān)重要。能不能學(xué)的好關(guān)鍵在于上課的認(rèn)真聽講。畢竟老師在課堂上講的知識(shí)精簡重要，而且由于時(shí)間關(guān)系，不可能一一重復(fù)。因此，需要每位學(xué)生在課堂上專心致志，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)然，課后復(fù)習(xí)的作用也不可忽視。俗話說好記性不如爛筆頭。在課后學(xué)生需要花時(shí)間對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，最終達(dá)到長久記憶的效果。

2.大量擴(kuò)充詞匯量詞匯量是學(xué)習(xí)好英語的重要基礎(chǔ)

萬丈高樓平地起，詞匯就是鑄就英語大廈的地基。擴(kuò)充詞匯的方法有很多，比如朗誦英語課本、瀏覽英文漫畫，觀看英文電影紀(jì)錄片等，這些措施都能夠提高詞匯量。如果詞匯量不足，將會(huì)嚴(yán)重影響到英語的有效提高。同時(shí)在課堂上由于詞匯量的缺乏，將很難跟上老師的節(jié)奏，最終也將導(dǎo)致學(xué)習(xí)的有效性大大降低。

3.擺正好學(xué)習(xí)的心態(tài)

做任何事情心態(tài)都很關(guān)鍵，學(xué)生們要逐步建立起從不愿學(xué)習(xí)的心態(tài)到肯學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的心態(tài)。興趣是學(xué)習(xí)的墊腳石，只要學(xué)生肯學(xué)、愛學(xué)最終一定能夠?qū)W會(huì)。只有培養(yǎng)好這種不怕吃苦，樂于學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們?cè)谡n堂時(shí)的學(xué)習(xí)才更有效益。

綜上所述，提高英語課堂有效性教學(xué)的方法有很多。但每一項(xiàng)方法都需要學(xué)校、教師及學(xué)生的共同努力。只有不斷探索出有效的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，才能最終實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)高效率的目標(biāo)。

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