初中思想品德課的有效性教學(xué)探索

李金林

摘要：初中思想品德課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，此課程的教育主要由時(shí)事教育、思想政治教育及心理品德教育三方面構(gòu)成，課堂是思想品德課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。初中階段正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成的階段，老師需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)中，并進(jìn)行積極的思考，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以作為現(xiàn)代化的初中思想品德老師，需要及時(shí)思考與創(chuàng)新，唯有如此才能真正實(shí)現(xiàn)初中思想品德課的有效性教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；有效性；時(shí)事熱點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0049-01

眾所周知，思想品德課程的教學(xué)具有三個(gè)明顯的特征，即知識(shí)性、理論抽象性及思想教育性，這三個(gè)特點(diǎn)決定了此門課程的教與學(xué)都會(huì)處于較難的狀態(tài)中。既然如此，初中思想品德老師可以從融入時(shí)事熱點(diǎn)教育、影視劇教育環(huán)節(jié)來提升教學(xué)的有效性，促進(jìn)師生、生生之間的有效互動(dòng)，使學(xué)生在掌握大量理論知識(shí)時(shí)，能夠有意識(shí)的進(jìn)行合作、實(shí)踐與創(chuàng)新，有效提升每個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

1.借助時(shí)事熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)

時(shí)事熱點(diǎn)是初中思想品德課程教學(xué)的重要材料，利用它創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能順利將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是將其放到開場(chǎng)白環(huán)節(jié)，更能為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)與探究氛圍。時(shí)事熱點(diǎn)材料不同于課堂理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的趣味性、新穎性、廣泛性及真實(shí)性特征，作為課堂導(dǎo)入材料再合適不過。老師需要對(duì)每節(jié)課的所授內(nèi)容合理選擇時(shí)事材料，并利用設(shè)疑、展示、研討等方式來講解時(shí)事內(nèi)容并引出新課。

思想品德課程中有較多理論其深?yuàn)W性較強(qiáng)，如果老師僅采取講解的方式來教學(xué)，那么學(xué)生難以理解，自然對(duì)于知識(shí)無法有效掌握，長(zhǎng)期以往學(xué)生會(huì)逐漸厭倦思想品德課程的學(xué)習(xí)。此時(shí)如果老師能巧借助時(shí)事材料來教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能借助時(shí)事材料的現(xiàn)實(shí)性和鮮活實(shí)例來驗(yàn)證課本知識(shí)的正確與否，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的理解。

借助時(shí)事材料來教學(xué)還可用于鞏固課堂知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)中。思想品德課程的教育目的不是為了讓學(xué)生記憶住理論知識(shí)，而是要進(jìn)行靈活的實(shí)踐。所以在鞏固與實(shí)踐環(huán)節(jié)中，可以巧借助時(shí)事熱點(diǎn)來設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生有機(jī)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)來解決時(shí)事問題。這樣既能及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用程度，還能加深對(duì)學(xué)生的時(shí)事教育，使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情、社會(huì)及生活，以更加正確的思想、心態(tài)來面對(duì)生活。

2.創(chuàng)設(shè)興趣小組，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)

對(duì)于現(xiàn)代化的初中生而言，他們接受信息的途徑較廣，既可以通過網(wǎng)絡(luò)，又可以通過看電視等途徑，老師需要合理利用學(xué)生這些學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，讓他們每天搜集時(shí)事熱點(diǎn)資料。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)時(shí)事興趣小組，在每次下課前的15分鐘內(nèi)，針對(duì)搜集的時(shí)事資料進(jìn)行小組討論，如有的學(xué)生搜集了"馬航飛機(jī)事故"熱點(diǎn)新聞，可以對(duì)此進(jìn)行提問：我國(guó)派出了多名搜救人員，為什么要這么做？鼓勵(lì)每個(gè)小組討論并發(fā)表小組意見，之后老師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，此問題表明我們國(guó)家十分關(guān)心公民的生命安全，并且表明了我們生活在團(tuán)結(jié)和諧的大家庭中。

3.定期開展時(shí)事競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)

教學(xué)不應(yīng)該只以教為主，還需要輔以有效的競(jìng)賽活動(dòng)，這樣既能提升學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，又能夠提升教學(xué)的有效性。每次開展時(shí)事競(jìng)賽活動(dòng)前，都需要設(shè)計(jì)好激勵(lì)機(jī)制，這樣各競(jìng)賽小組之間才會(huì)有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)與比較意識(shí)，才能將定期開展競(jìng)賽活動(dòng)的積極教學(xué)作用發(fā)揮出來。比如可以出示填空題：《2016年生態(tài)文明建設(shè)年度評(píng)價(jià)結(jié)果公報(bào)》對(duì)外公布。從2016年生態(tài)文明建設(shè)年度評(píng)價(jià)結(jié)果來看，目前綠色發(fā)展排名前5的地區(qū)有北京、福建、浙江、上海與重慶，而公眾滿意排名前5位的地位有西藏、貴州、海南、福建與重慶。那么其對(duì)外公布時(shí)間是什么時(shí)候？以此來讓各小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的回答。此過程中想要確保學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的持續(xù)提升，就要進(jìn)行合理的褒獎(jiǎng)（語言與物質(zhì)結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)方式）。這樣的競(jìng)賽活動(dòng)非常有益于學(xué)生對(duì)國(guó)家方針、政策及國(guó)內(nèi)外等形勢(shì)的全面了解，有利于培養(yǎng)與提升學(xué)生分析實(shí)際問題的能力、社會(huì)責(zé)任感、品質(zhì)等等，全面提升學(xué)生的自身素養(yǎng)，使學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。

4.借助影視作品進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)

影視作品是初中生喜歡看的內(nèi)容之一，老師需要針對(duì)教材的具體內(nèi)容合理的結(jié)合影視作品來進(jìn)行思想品德教學(xué)，相信這樣能使學(xué)生有感同身受的感覺，從而更好的接受教育，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，獲得更加全面的發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《面對(duì)挫折也從容》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，不妨插入"家有兒女"電視劇中的挫折片段，讓學(xué)生感受小主人公在父母的引導(dǎo)下，敢于面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折與戰(zhàn)勝挫折的過程。這樣能使學(xué)生真正明白，原來挫折是每個(gè)人人生之路上的協(xié)奏曲，如果你能直面它，那么便能針對(duì)挫折探尋出多種戰(zhàn)勝的方式，能提升自身的克服困難能力，具有良好的開拓進(jìn)取品質(zhì)。但借助影視劇教學(xué)過程中必須注意一點(diǎn)，必須要播放適當(dāng)?shù)挠耙暺?，切不可出現(xiàn)喧賓奪主的情況。

5.結(jié)束語

總之，初中思想品德教學(xué)想要實(shí)現(xiàn)有效性目的，就需要從創(chuàng)新的借助時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)及電視劇教學(xué)等角度著手，相信這是激發(fā)學(xué)生思品學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，能在潛移默化的過程中提升學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力及高尚的品質(zhì)，將思品的德育教育作用淋漓盡致的發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]王賽姑.初中思想品德課堂教學(xué)有效性探索[J].考試周刊.2009（26）

[2]王衛(wèi).初中思想品德課教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索[J].讀與寫. 2012（06）