小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略探究

孫寶林

摘要：在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，義務(wù)教育階段的小學(xué)科學(xué)課程有著十分重要的位置，是一門綜合課程，也是具有活動(dòng)性質(zhì)的課程?！缎W(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：通過(guò)小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，能夠使小學(xué)生保持與生俱來(lái)的好奇心，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。那么在教學(xué)中如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)提高教學(xué)的有效性是本文所要探討的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)有效性；探究

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0034-02

1.小學(xué)科學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

科學(xué)使人們永無(wú)休止地求索和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)世界作出解釋和預(yù)言；技術(shù)則使世界在人的手中得到重新安排，人們生活的世界日益人工化。科學(xué)的進(jìn)步，使我們的生活日新月異，雖然對(duì)于科學(xué)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但科學(xué)為社會(huì)服務(wù)，是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的正確反映和認(rèn)識(shí)和改造世界的經(jīng)驗(yàn)的概括成為了共識(shí)。而實(shí)驗(yàn)在其中起著至關(guān)重要的作用。

1.1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和思維習(xí)慣。興趣是最好的老師，小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。"實(shí)踐出真知"，充分說(shuō)明了親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生親自動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生自己用實(shí)驗(yàn) 去驗(yàn)證。小學(xué)階段的兒童好奇心強(qiáng)，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有限，在科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的工具使用技能很高，還能知道基本的科學(xué)原理和規(guī)律，可以實(shí)現(xiàn)探尋科學(xué)秘密，收羅科學(xué)真相的目的。

1.2通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力。探究能力是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中一種重要的能力，探究性實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式獲得感性認(rèn)識(shí)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容推向深處，提高學(xué)習(xí)積極性，也能更好的理解理性知識(shí)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)驗(yàn)過(guò)程總學(xué)生可以建立牢固清晰的表象，認(rèn)識(shí)到科學(xué)規(guī)律的存在，也可以提高學(xué)生繼續(xù)探究的熱情。

1.3在實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程一般是：提出問(wèn)題-觀察猜測(cè)-討論交流-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-分析報(bào)告-得出結(jié)論。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從探索到解決問(wèn)題，自然而然的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而獲得了成功的體驗(yàn)，不但使學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)其他各科的學(xué)習(xí)也影響深遠(yuǎn)，學(xué)生的成功可以建立自我認(rèn)同感，這也是有效建立信心的重要心理基礎(chǔ)。

2.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略

2.1對(duì)實(shí)驗(yàn)要求了然于心?？茖W(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在?shí)驗(yàn)前教師應(yīng)該講清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)要求，而實(shí)驗(yàn)要求也是對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的解讀，這樣才能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。比如在進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)教師可以提出要求：攪拌燒杯時(shí)攪拌棒不碰底和壁；振蕩時(shí)試管內(nèi)的水不超過(guò)1/3，斜入水，先放鹽再放水（鹽用天平稱量，用紙），試管拿上部，三個(gè)手指拿，振蕩的幅度為45度。學(xué)生明確了要求，對(duì)于攪拌和振蕩才能更好的區(qū)分，才能事半功倍。在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《觀察溫度計(jì)》一課時(shí)，對(duì)溫度計(jì)的使用方法和位置、測(cè)量時(shí)玻璃泡的放置位置、讀數(shù)時(shí)的觀察角度、會(huì)正確讀數(shù)、會(huì)根據(jù)測(cè)量對(duì)象正確選擇合適的溫度計(jì)如測(cè)體溫用體溫計(jì)，測(cè)水溫用100攝氏度溫度計(jì)，測(cè)沙溫用300攝氏度溫度計(jì)等都有相關(guān)要求。

2.2合理運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)?？茖W(xué)課中有的概念是比較抽象的，學(xué)生理解和掌握比較困難，有的實(shí)驗(yàn)無(wú)法突破時(shí)空限制，受環(huán)境和條件限制課堂上不能完成，這時(shí)候就需要運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。比如在教學(xué)《巖石變化的原因》的時(shí)候，我們需要準(zhǔn)備酒精燈、燒杯、防護(hù)鏡等，由于條件有限，學(xué)生年齡小，實(shí)驗(yàn)時(shí)只有一位教師，學(xué)生卻有七八組，如果不會(huì)正確使用酒精燈安全隱患大，基于此，我運(yùn)用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程通過(guò)下載的視頻給學(xué)生播放，播放視頻之前學(xué)生對(duì)巖石變化原因進(jìn)行假設(shè)，觀看完畢學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)單，最后得出結(jié)論巖石會(huì)因溫度的變化而碎裂，形狀發(fā)生改變。植物生長(zhǎng)把巖石漲裂、水的沖刷磨擦失去棱角，巖石在大氣、水、生物等因素的長(zhǎng)期聯(lián)合作用下，發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做風(fēng)化。通過(guò)多媒體教學(xué)打破了限制，課堂質(zhì)量也得到了提高，多媒體技術(shù)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也可以縮短實(shí)驗(yàn)周期，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟，降低教學(xué)難度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性。

2.3注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)態(tài)度。傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)教師關(guān)注的是成績(jī)，忽略了學(xué)生體驗(yàn)和探究的過(guò)程，一味的講解枯燥無(wú)味，教學(xué)效果差，也有的老師實(shí)驗(yàn)是做了，但是局限于教師的親自示范，學(xué)生成了看客導(dǎo)致參與度低也不利于學(xué)習(xí)興趣提升?？茖W(xué)課的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手加工知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，也能培養(yǎng)學(xué)生探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。那么教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生探究能力呢？比如學(xué)習(xí)《哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快》時(shí)，我先讓學(xué)生直接觀察發(fā)霉的面包，再讓學(xué)生用放大鏡和顯微鏡觀察，通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)了霉菌，也認(rèn)識(shí)了菌絲和孢子囊。

接著為了研究了霉菌的生長(zhǎng)與水分和溫度的的關(guān)系，學(xué)生們分兩個(gè)小組觀察自己組內(nèi)兩塊面包上霉菌的生長(zhǎng)情況，第一組觀察條件分別是干燥常溫和潮濕常溫，第二組的觀察條件是潮濕低溫和潮濕較高溫，通過(guò)七天的持續(xù)觀察，鍛煉了學(xué)生的意志，同時(shí)也為食物儲(chǔ)存方法的講解進(jìn)行了鋪墊。

總而言之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用是十分重要的，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)做好了，不僅有利于小學(xué)生更好地獲得各種科學(xué)知識(shí)，還可以提高各個(gè)方面的技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及擁有正確的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)觀等都有極為重要的作用。認(rèn)真地抓好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是每個(gè)科學(xué)課教師不義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。

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