關(guān)于小學(xué)足球教學(xué)中學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)

徐建慶

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，足球教學(xué)作為一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，不僅是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，而且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育也有非常重要的影響。通過(guò)足球教學(xué)能夠有效地鍛煉和提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)小學(xué)生的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力，以及培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；足球教學(xué)；興趣培養(yǎng)；自信心

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，最早發(fā)源于我國(guó)?？赡壳暗闹袊?guó)足球卻處于非常尷尬的境地，想要我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平有進(jìn)步、有提高、有發(fā)展，就必須要從小學(xué)階段抓起，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的足球信心，讓學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)足球、喜歡足球，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)足球產(chǎn)生濃厚而強(qiáng)烈的熱情，這樣才能打好學(xué)生的足球基礎(chǔ)，有效提高青少年整體的足球水平，中國(guó)足球才能真正走上足球強(qiáng)國(guó)之路。但是目前的教學(xué)實(shí)際是，很多小學(xué)生缺乏對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，這給體育教師的授課帶來(lái)很大困擾，如果我們能正確引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，那么將對(duì)學(xué)生的未來(lái)和成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。下面筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)足球教學(xué)展開(kāi)探討。

一、結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)組織教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣

足球課堂教學(xué)必須結(jié)合足球本身的特點(diǎn)和規(guī)律。足球比賽積極主動(dòng)、拼搶兇狠、對(duì)抗激烈，這樣更能培養(yǎng)小學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神和不屈不撓的意志，小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)足球的興趣，同時(shí)慢慢發(fā)生心理上的變化。比賽節(jié)奏的快速變化能激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球的興趣，足球教學(xué)包含技戰(zhàn)術(shù)、身體、心理等因素，這些因素在比賽中被廣泛運(yùn)用，將極大地提高小學(xué)生的足球興趣。

二、足球教學(xué)從熟悉球性練習(xí)開(kāi)始，逐步激發(fā)小學(xué)生的足球興趣

常規(guī)足球教學(xué)模式是先教某一種踢球腳法再教踢球。因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)踢球，小學(xué)生的控球能力很弱，很容易失去信心或煩躁厭學(xué)。所以，我們?cè)诮烫咔驎r(shí)，應(yīng)該先做一些熟悉球性的練習(xí)，讓學(xué)生用腳多觸球，學(xué)會(huì)控球，了解足球的特性和感覺(jué)。這些熟悉球性的輔助練習(xí)，不但可以提高練習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)支撐腳和踢球腳的相互關(guān)系和發(fā)力感覺(jué)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)技能打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)球性的過(guò)程中，掌握了對(duì)支撐腳的位置和踢球腳的力量的控制，再教踢球的腳法就容易掌握了。

三、設(shè)計(jì)游戲新穎，旨在寓教于樂(lè)提高學(xué)生對(duì)足球的興趣

游戲在體育教學(xué)中起著重要作用。足球游戲分為教學(xué)為主的游戲和訓(xùn)練為主的游戲、有球游戲和無(wú)球游戲等。也可以按照每次課的具體任務(wù)，由體育老教師設(shè)計(jì)一些游戲，為了較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師在設(shè)計(jì)編排游戲時(shí)，要結(jié)合每次課教學(xué)的任務(wù)，向?qū)W生講清游戲的規(guī)則和方法，讓學(xué)生做到心中有數(shù)?？筛鶕?jù)教學(xué)需要在一次課的各個(gè)階段安排游戲。讓學(xué)生在做游戲的過(guò)程中，發(fā)展身體，陶冶情操。

四、重視場(chǎng)地器材布置及相關(guān)教具選用，提高學(xué)生的足球興趣

課前場(chǎng)地器材的布置將直接影響學(xué)生的情緒和興趣。足球教學(xué)中場(chǎng)地及練習(xí)中的標(biāo)志線，畫(huà)得清晰，曲直分明，都會(huì)給學(xué)生大腦皮層以良性刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)時(shí)要靈活運(yùn)用黑板、旗桿、標(biāo)志碟、足球墻、人墻模具等多種多樣的輔助教具，經(jīng)常給學(xué)生以新刺激，不使其產(chǎn)生千篇一律、單調(diào)乏味的感覺(jué)。這也是能使小學(xué)生長(zhǎng)期保持興奮的方法。

五、善于發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，使學(xué)生在獲得進(jìn)步的喜悅中提高學(xué)習(xí)足球的興趣

教師要細(xì)心觀察學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。但是，經(jīng)常糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作會(huì)使他們產(chǎn)生焦慮心理進(jìn)而失去信心。所以，教師的糾錯(cuò)首先要具有藝術(shù)性，適合采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“好一點(diǎn)”、“有進(jìn)步”等，這樣比簡(jiǎn)單的否定要好。其次，教師要能夠幫助學(xué)生找到產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法，通過(guò)改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作獲得提高。學(xué)生看到自己技術(shù)動(dòng)作有進(jìn)步時(shí)，會(huì)更加努力練習(xí)。這是一種收獲進(jìn)步之后的積極心理。

六、足球?qū)W習(xí)同教學(xué)比賽相結(jié)合，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

足球運(yùn)動(dòng)是在激烈對(duì)抗情況下進(jìn)行，要求能夠?qū)⑺鶎W(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。教師在教某個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，都應(yīng)該把該動(dòng)作的實(shí)戰(zhàn)意義，即在比賽中運(yùn)用的時(shí)機(jī)、方法和作用，向?qū)W生講清楚，使學(xué)生在學(xué)習(xí)該動(dòng)作時(shí)都有一個(gè)清楚認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中穿插比賽，使學(xué)生把學(xué)的基本技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中加以鞏固和提高。有可能的話，在足球比賽中，安排學(xué)生當(dāng)裁判員，既可以加深學(xué)生對(duì)比賽規(guī)則的理解，又能使比賽更認(rèn)真，氣氛更活躍，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

六、開(kāi)展校內(nèi)足球聯(lián)賽，進(jìn)一步深化學(xué)生的足球興趣

足球比賽是開(kāi)展校園足球的核心。學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的足球教學(xué)活動(dòng)，閱讀和欣賞比賽的能力得到提高?？上葒L試4-6年級(jí)足球聯(lián)賽，即為學(xué)校常規(guī)的足球比賽。以年級(jí)平行班“6”為基數(shù)，設(shè)計(jì)雙循環(huán)賽制的聯(lián)賽。每支球隊(duì)每學(xué)年共完成10場(chǎng)比賽，學(xué)校每學(xué)年共組織比賽90場(chǎng)。在賽制上可靈活選擇5人制或7人制。聯(lián)賽多數(shù)要在課內(nèi)時(shí)間完成。

興趣是學(xué)習(xí)足球的強(qiáng)大動(dòng)力。足球技術(shù)水平的提高依賴于學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，小學(xué)生的足球興趣是建立在需要的基礎(chǔ)上的，在練習(xí)過(guò)程中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)。足球教學(xué)從學(xué)生的需要入手，對(duì)足球興趣的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真分析和探討。只有在足球教學(xué)中充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到足球訓(xùn)練中。

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