如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

楊大彬

【摘 要】隨著教學(xué)新課改的逐步深入推進，我國小學(xué)語文課程的教學(xué)改革也在穩(wěn)步進行，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用使得小學(xué)語文的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多元化的教學(xué)理念，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有著極大的幫助，尤其是利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方式對于學(xué)生的知識理解能力與思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義重大，可以有效提高語文的教學(xué)質(zhì)量。本文通過現(xiàn)代信息技術(shù)對于教學(xué)的作用價值，討論信息技術(shù)對于語文教學(xué)效果的提升，探尋進一步加強技術(shù)利用的方法策略。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)語文；教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G434【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0249-01

一、現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)的作用意義

信息技術(shù)的引入對于小學(xué)語文課程的教學(xué)內(nèi)容起到了極大的豐富作用，信息技術(shù)的教學(xué)意義不僅體現(xiàn)在了語文課堂上；而且更融入到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)中，通過利用信息技術(shù)進行小學(xué)語文相關(guān)知識的教學(xué)活動，對于學(xué)生創(chuàng)新思維和知識理解能力的培養(yǎng)都有著積極地幫助，有助于素質(zhì)教育的深入發(fā)展。新課改后，小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的語文能力素養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)之中，可以使得小學(xué)語文教學(xué)更加先進，更好的培養(yǎng)學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)、理解、掌握等一系列能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)使得小學(xué)語文教學(xué)方式煥然一新，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的運用，使用語文教學(xué)內(nèi)容在表達上更加形象、生動，這樣有助于學(xué)生對于語文知識更好的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中引入信息技術(shù)后，使得語文教學(xué)在寬度與深度上有了大幅提升，增加了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，起到了幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握語文知識內(nèi)容的作用，最大限度地提升了學(xué)生的思維廣度與創(chuàng)新實踐能力，因此在教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)對于小學(xué)語文教學(xué)具有十分重要的教育促進意義。

二、信息技術(shù)對于語文教學(xué)效果的提升

1.信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情。

由于計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，很多基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識已經(jīng)成為人們所熟練掌握的技能，尤其是處于兒童時期的小學(xué)生，對于新事物的理解能力很強。而傳統(tǒng)的語文教學(xué)由于教學(xué)方法的死板、單一，使得學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏必要的學(xué)習(xí)熱情，使得教學(xué)效果不太理想。在教學(xué)中引入信息技術(shù)后，為語文教學(xué)注入了新的源泉，很多小學(xué)生對于信息技術(shù)知識有著很濃厚的興趣，所以通過信息技術(shù)的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的積極性，使得學(xué)生重燃對于小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)熱情，這樣能夠幫助教師提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.信息技術(shù)可以優(yōu)化課堂的教學(xué)過程。

在課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)可以有效改善課堂教學(xué)的氣氛，通過多媒體軟件的使用使得課堂的教學(xué)氛圍輕松愉快，學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有了疲憊、厭煩的情緒。比如在語文拼音的教學(xué)中，通過多媒體演示將拼音的音標(biāo)進行展示，加深學(xué)生的聯(lián)想記憶；再比如為學(xué)生播放情景化的對話視頻，幫助學(xué)生加強詞語的語境運用。這些方式改善了傳統(tǒng)死記用背的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)的過程，在提高教學(xué)質(zhì)量和效率的情況下，豐富了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)生活，有利于學(xué)生的進一步語文學(xué)習(xí)。

三、探尋在教學(xué)中利用信息技術(shù)的方法策略

1.信息技術(shù)用于閱讀教學(xué)。

閱讀是語文教學(xué)中最核心的教學(xué)內(nèi)容之一，教師在閱讀教學(xué)中利用信息技術(shù)以提高教學(xué)質(zhì)量十分必要。因為信息化的教學(xué)方法可以將枯燥乏味的知識以一種學(xué)生更易接受的方式進行傳授。比如在語文閱讀教學(xué)中引入多媒體教學(xué)方式，通過利用多媒體設(shè)備放映閱讀的文章，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣與激情，讓學(xué)生通過更加直觀的感受加深對于知識的印象。例如：在教《望廬山瀑布》這課時，可以利用課件出示瀑布壯觀的景象。配上豪壯的聲音，此情此景，激發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生情感共鳴。而且能使課堂氣氛變得生動活潑，活躍了學(xué)生思維，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.信息技術(shù)用于寫作教學(xué)。

寫作是語文教學(xué)中另一項核心教學(xué)內(nèi)容，而信息技術(shù)對于小學(xué)語文寫作教學(xué)的作用同樣不容忽視?，F(xiàn)代信息科技對于學(xué)生的寫作訓(xùn)練有著密切的影響，因此要充分利用這種優(yōu)勢對學(xué)生進行寫作的教學(xué)指導(dǎo)。可以利用多媒體教學(xué)方法，在寫作之前，將寫作的內(nèi)容進行形象化的展現(xiàn)，將學(xué)生帶入到寫作的意境之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。這樣所營造出的虛擬環(huán)境氛圍可以完全代替現(xiàn)實的生活環(huán)境，為教學(xué)節(jié)省下大量的時間，并且使用電子合成軟件可以將課件制作的更加有針對性。比如布置一篇描寫春天景象的文章，可以通過課件的制作，向?qū)W生們展現(xiàn)出鳥語花香、萬物復(fù)蘇，一派生機勃勃的大自然風(fēng)光，并且可以配上小朋友在這樣優(yōu)美的環(huán)境中嬉戲玩耍的元素，使得學(xué)生在描寫景色的同時，還注意體會觀察人物的心情。一篇好文章躍然紙上。

3.信息技術(shù)用于重點知識教學(xué)。

教師在利用信息技術(shù)進行語文教學(xué)的同時會使得學(xué)生對于語文知識有著不一樣的感觸與體驗，這樣的教學(xué)優(yōu)勢對于語文重難點知識的教學(xué)具有極大的幫助作用。尤其是在文言文的課文教學(xué)中，教師通過采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)虛擬展示等方法，使得學(xué)生能夠緊緊跟隨教師的思路進行學(xué)習(xí)，避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中陷入困境。另外，教師要善于利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)時加強思考，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)的能力。只有學(xué)生對文章進行過深入的思考后，再通過教師課上的講解，才能更好的掌握理解語文課文。因此，信息技術(shù)在重難點知識上的教學(xué)也起到了提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.信息技術(shù)用于加深理解教學(xué)。

在學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文文章的過程中，一定會出現(xiàn)問題與疑惑。教師要鼓勵學(xué)生合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助自己進行答疑解惑，以達到加深學(xué)生對于語文知識的理解。這樣的教育意義就在于既能培養(yǎng)學(xué)生不盲目屈從于課本文章，進行自己獨立思考的能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生善于利用現(xiàn)代化的輔助教學(xué)工具，進行獨立自主的學(xué)習(xí)和探索，使得學(xué)生能夠有效的加深對于課本知識教學(xué)的理解。結(jié)束語綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法引入到小學(xué)語文課堂教學(xué)具有十分重要的教學(xué)作用，但如何能夠更好的發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，在課堂上展現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)效果還需要很長的一段時間進行方法的探索討論，但信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合體現(xiàn)了教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。因此，語文教師要充分認清信息技術(shù)的作用優(yōu)勢，創(chuàng)新教育思維理念，樹立正確的施教觀念，大膽開拓創(chuàng)新，在及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷修改、完善教學(xué)策略，強化信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的利用程度，進一步促進小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。