物理高考題型研究之熱學(xué)選考的選擇題

【摘要】高考全國(guó)卷理綜物理的選考部分一直是屬于要求必拿分的項(xiàng)目。如何做好選考的題型備考是高考備考的重要一環(huán)。而熱學(xué)選擇題（五選三）成為了基礎(chǔ)訓(xùn)練的組成部分，制定合適的訓(xùn)練方向和配套題組，從而獲得最大的提升。

【關(guān)鍵詞】高考物理 熱學(xué) 選擇題

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0174-01

近年來(lái)，高考逐漸恢復(fù)到全國(guó)統(tǒng)一出卷的模式，各省市依據(jù)自己的實(shí)際情況分別選擇了全國(guó)1、2、3卷。2016年廣東高考加入全國(guó)卷的統(tǒng)一出卷。在理綜試卷的物理部分，絕大部分的廣東考生選考了3-5和3-3，這是由于前個(gè)改革周期中，廣東卷回避了3-4，指定選考3-3和3-5導(dǎo)致的。而2017年高考，全國(guó)卷做出了重大改變，將3-5納入了必考，我們只能從3-3和3-4 中進(jìn)行選擇，估計(jì)廣東絕大部分學(xué)校安排的是3-3了。

選修3-3的內(nèi)容全部屬于熱學(xué)范疇，考題的題型包括選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算和論證。而選擇題相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較低，屬于必拿分的題型，抓住特征備考就是小投入大收益的項(xiàng)目。

下面以2016年全國(guó)卷1卷的高考真題為例：

（1）關(guān)于熱力學(xué)定律，下列說(shuō)法正確的是________。

A.氣體吸熱后溫度一定升高

B.對(duì)氣體做功可以改變其內(nèi)能

C.理想氣體等壓膨脹過(guò)程一定放熱

D.熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體

E.如果兩個(gè)系統(tǒng)分別與狀態(tài)確定的第三個(gè)系統(tǒng)達(dá)到熱平衡，那么這兩個(gè)系統(tǒng)彼此之間也必定達(dá)到熱平衡

評(píng)析：這條題考查對(duì)熱力學(xué)定律掌握，ABC選項(xiàng)就是考查熱力學(xué)第一定律，要求知道做功和熱傳遞對(duì)內(nèi)能改變的等效性；D選項(xiàng)考查的是熱力學(xué)第二定律，宏觀熱現(xiàn)象的方向性的理解，強(qiáng)調(diào)的是自發(fā)進(jìn)行的；E選項(xiàng)考查的是熱平衡定律，也就是熱力學(xué)第零定律。正確答案是BDE。

而同年全國(guó)2卷的題，主要考查的是氣體狀態(tài)變化的P-T圖像分析，同時(shí)也包含了熱力學(xué)第一定律的應(yīng)用；同年全國(guó)3卷的題主要考查了氣體的內(nèi)能，要求掌握內(nèi)能的含義，還有溫度與內(nèi)能的關(guān)系，尤其是氣體，溫度就是內(nèi)能的標(biāo)志。2017年全國(guó)1卷考查的是分子速率與溫度的關(guān)系，給出的是氧氣分子不同溫度下的單位速率間隔的分子數(shù)占總分子數(shù)的百分比與氣體分子速率的關(guān)系曲線；2017年全國(guó)2卷考查的是氣體內(nèi)能與做功的關(guān)系，其中還考查到自由擴(kuò)散的性質(zhì)；2017年全國(guó)3卷考查的是氣體狀態(tài)變化的P-V圖像分析。

綜上可見，全國(guó)卷關(guān)于熱學(xué)的選擇題考查的考點(diǎn)并不復(fù)雜，一般而言一題只圍繞一個(gè)單一的考點(diǎn)進(jìn)行考查，基本難度為容易；從教學(xué)大綱來(lái)講熱學(xué)選修部分也大多屬于識(shí)記的層次，所以備考緊緊抓住基本概念和規(guī)律即可，不要求深，但要求廣，盡量針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)選擇題，然后結(jié)合實(shí)際問(wèn)題和物理現(xiàn)象來(lái)提問(wèn)。

比如說(shuō)，可以做如下設(shè)計(jì)：

例1.以下說(shuō)法正確的是：

A.空氣的絕對(duì)濕度大，相對(duì)濕度一定大

B.空氣的相對(duì)濕度定義為空氣中所含水蒸氣壓強(qiáng)與同溫度水的飽和蒸汽壓的比值

C.飽和汽與液態(tài)之間的動(dòng)態(tài)平衡指的是汽化跟液化同時(shí)進(jìn)行且進(jìn)行的速率相等的過(guò)程

D.空氣相對(duì)濕度越大時(shí)，水蒸發(fā)越快

E.相對(duì)濕度越大，空氣中的水分子含量一定越大

答案：BCD

試題設(shè)想：圍繞著飽和氣壓與濕度的關(guān)系出題，考點(diǎn)單一，但屬于學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

試題分析：對(duì)于不同的壓強(qiáng)和溫度，飽和蒸汽壓不同，故絕對(duì)濕度大時(shí)相對(duì)濕度不一定大，故A錯(cuò)誤；相對(duì)濕度為某一被測(cè)氣壓與同溫度情況下飽和氣壓的比值，故B正確；飽和汽與液體之間的動(dòng)態(tài)平衡，是指汽化和液化同時(shí)進(jìn)行的過(guò)程，且進(jìn)行的速率相等，故C正確；空氣相對(duì)濕度越大時(shí)，說(shuō)明此時(shí)空氣中水蒸氣的壓強(qiáng)越小于飽和氣壓，水蒸發(fā)越快，故D正確；相對(duì)濕度是指水蒸汽的實(shí)際壓強(qiáng)與該溫度下水蒸汽的飽和壓強(qiáng)之比，空氣相對(duì)濕度越大時(shí)，空氣中水蒸氣壓強(qiáng)越接近飽和氣壓；絕對(duì)濕度越大，空氣中的水分子含量一定越大。故E錯(cuò)誤。

例2.以下說(shuō)法正確的是（ ）：

A.所有晶體沿各個(gè)方向的物理性質(zhì)和化學(xué)光學(xué)性質(zhì)都相同

B.橡膠無(wú)固定熔點(diǎn)，是非晶體

C.液晶顯示器是利用了液晶對(duì)光具有各向異性的特點(diǎn)

D.利用點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)可以解釋晶體外形的規(guī)則性和物理性質(zhì)的各向異性

E.將大顆粒的鹽磨成細(xì)鹽，就變成非晶體

答案：BCD

試題設(shè)想：關(guān)于晶體的考查，2015年已經(jīng)考過(guò)一次，但還可以在挖掘一下，甚至能考慮結(jié)合實(shí)際應(yīng)用考查，比如液晶顯示器，晶體管，等等。

試題分析：?jiǎn)尉w具有各向異性，即沿各個(gè)方向的物理性質(zhì)和化學(xué)光學(xué)性質(zhì)不同，A錯(cuò)誤；非晶體沒(méi)有固定熔點(diǎn)，比較常見的非晶體有橡膠、玻璃、蜂蠟等，B正確；液晶既具有液體的流動(dòng)性也具有晶體的光學(xué)各向異性，從而被用于制作顯示器，C正確；利用點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)可以解釋晶體外形的規(guī)則性和物理性質(zhì)的各向異性，選項(xiàng)D正確；食鹽是晶體，即使磨成了細(xì)鹽。仍然是晶體，E錯(cuò)誤；

例3.下列關(guān)于液體a與固體b間浸潤(rùn)現(xiàn)象說(shuō)法正確的是 （ ）：

A.a是否浸潤(rùn)b與a、b自身的性質(zhì)有關(guān)

B.附著層內(nèi)分子間距離小于a內(nèi)部分子間距離時(shí)，a與b間表現(xiàn)為不浸潤(rùn)

C.附著層中的分子一定同時(shí)受到b分子的吸引和a內(nèi)部分子的吸引

D.能否發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象與a是否浸潤(rùn)b無(wú)關(guān)

E.若a不浸潤(rùn)b，則附著層的分子與a內(nèi)部分子相互吸引

答案：ACE

試題設(shè)想：浸潤(rùn)現(xiàn)象是液體表面張力的一個(gè)體現(xiàn)，是很小眾的知識(shí)點(diǎn)，很值得一做。

試題分析：浸潤(rùn)現(xiàn)象發(fā)生在液體和固體接觸的表面，能否發(fā)生浸潤(rùn)與液體和固體的性質(zhì)都有關(guān)系，比如，水與玻璃能發(fā)生浸潤(rùn)，但水與石蠟、水銀與玻璃就不會(huì)發(fā)生浸潤(rùn)，A正確；跟固體接觸的液體薄層叫作附著層，同時(shí)受到液體內(nèi)部和固體的分子力，當(dāng)附著層分子間距小于液體內(nèi)部分子間距，則表現(xiàn)為斥力，液面會(huì)凹，為浸潤(rùn)，當(dāng)附著層分子間距大于液體內(nèi)部分子間距，表現(xiàn)為引力，液面會(huì)收縮，為不浸潤(rùn)，所以C、E正確B錯(cuò)誤；當(dāng)浸潤(rùn)時(shí)液體液面是凹型，對(duì)下面液體有拉力，使液體上升，這就是毛細(xì)現(xiàn)象，不浸潤(rùn)時(shí)則下降，所以，毛細(xì)現(xiàn)象與浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)有關(guān)，D錯(cuò)誤。

當(dāng)然還可以考查液體表面張力的應(yīng)用實(shí)例、氣體的狀態(tài)參量、分子動(dòng)理論、能量的耗散、熵等等。

如果可以將這些都整理好，就能很好的解決選考3-3的第一題了。

作者簡(jiǎn)介：

陳鵬，男，漢族，江西鄱陽(yáng)人，大學(xué)本科，中學(xué)物理高級(jí)教師。研究方向：物理高考試題研究，元認(rèn)知理論在物理教學(xué)上的應(yīng)用。