學校文化與學校內(nèi)涵發(fā)展

田蘭莉

學校文化對于一所學校的意義，猶如靈魂之于生命，思想之于人類，是一所學校的凝聚力和活力的源泉。富有魅力的學校文化會衍生出一股強大的文化力，它無時不在，潤物無聲，能使學校品質(zhì)卓然，綻放個性神采。同時也能對學生進行道德熏陶，幫助學生在潛移默化中接受道德規(guī)范，實現(xiàn)道德成長。因此，關(guān)注學校文化與學校內(nèi)涵發(fā)展是時代的要求，也是學校發(fā)展的需要。而恒美教育就是在這一背景下提出的。恒美，恒在堅持，美在創(chuàng)造，以恒久的毅力達到美的境界，以追求美的境界作為堅持的恒久動力。

一、恒美教育理念的提出

1.基于對學校文化傳承的思考。蘭州市七里河區(qū)安西路小學是一所蘭州市市級示范性學校，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，也有著較高的知名度，社會、家長對學校的期望值很高。安西路小學建校67年，學校始終保持著較強的凝聚力、競爭力和創(chuàng)造力，不斷提升教育的文化品質(zhì)、學校的辦學品位和師生的人文品格，讓學校教育真正成為優(yōu)雅和詩意的涵養(yǎng)。恒美教育就是“守恒求進，學業(yè)有成”的教育，是“以恒為美，締造完美”的教育，它以“建設(shè)美麗校園、創(chuàng)造美好教育、實現(xiàn)和美發(fā)展、締造完美人生”作為學校師生的教育夢想、教育追求和終極目標，讓每位師生成就最美最好的自己。

2.基于對教育的反思。目前小學教育中過分強調(diào)對小學生的成才教育，忽略了小學生作為人的成長教育。小學階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好生活習慣的最佳時期，所以一定要讓安西路小學的學生在小學的六年學習中能養(yǎng)成良好的學習習慣，明白做事要有始有終，做到持之以恒，遇到困難積極克服，具備滴水穿石的恒心和堅定的意志，在學生的心靈上印上深深的烙印，讓這些良好的品行和意志伴隨學生的一生。

3.基于對教育發(fā)展的思索。從學校管理的角度來看，校長、制度與文化是學校發(fā)展的三個關(guān)鍵因素。在學校發(fā)展的第一階段，學校的管理主要依靠校長的觀念、人格與能力，一個好校長就是一所好學校；在學校發(fā)展的第二階段，學校管理主要依靠一種完善的管理制度和機制；在學校發(fā)展的第三階段，學校管理主要依靠校園文化與校園精神。顯然，按照三階段理論，學校文化是學校發(fā)展較高階段的產(chǎn)物，是學校發(fā)展從必然走向自由的過程。安西路小學將恒美作為辦學的核心思想，提出以恒為美、以美為標的辦學思路。

二、恒美教育的實踐

（一）豐富和完善恒美教育的內(nèi)容

1.開展討論，達成共識。為了讓學生對辦學理念有更深刻的理解和認識，實現(xiàn)“識美→創(chuàng)美→恒美”遞進發(fā)展，學校在教師中開展了辦學理念大討論活動，鼓勵教師積極發(fā)言，從不同角度詮釋恒美教育，并把辦學理念的討論列入到校本培訓(xùn)的內(nèi)容里進行宣講。

2.豐富恒美教育的內(nèi)涵。恒美教育就是恒在堅持，美在創(chuàng)造，以恒久的毅力達到美的境界，以追求美的境界作為堅持的恒久動力。它的核心是樹立“以人育人，以生命激活生命，堅持不懈，締造完美”的教育思想，通過學校師生持之以恒的努力，在學習、工作、生活中樹立恒久理念，培養(yǎng)恒久品質(zhì)，擁有水滴石穿的精神，讓學生擁有思想之美、文化之美、身心之美。

首先“立魂”，建設(shè)“?；辍?，使之“內(nèi)化于心”，塑造好學校的精神力。通過持之以恒的努力，建設(shè)學業(yè)水平“出眾”，教學業(yè)績“出色”，管理策略“出新”，教育活動“出彩”，學校質(zhì)量“出名”的“優(yōu)質(zhì)”教育示范學校。

其次“立規(guī)”，建設(shè)“校規(guī)”，使之“外化于行”，塑造好學校執(zhí)行力，實行“人本的、人性的、人道的、人文的”管理策略，實施“規(guī)范化、精細化、民主化、人本化”的管理制度，推行“分級、分層、分類、分項”的目標管理，建立“學年教育目標考核、學期教學計劃保證、月度教學工作調(diào)控、周次教學活動落實”的管理運行機制，創(chuàng)造“規(guī)范而自由、精細而文化、民主而人性”的管理模式，形成學?！爸涡７铰浴?，確保學校教育教學工作的井然有序。

最后“樹形”，建設(shè)“校貌”，“固化于物”，塑造好學校的形象力。無形的理念要通過有形的建筑、景觀和人文環(huán)境、文化活動呈現(xiàn)出來。學校的集會、節(jié)日、儀式、慶典和匯演等都是學校文化建設(shè)活動的活標本，是學生生命中最值得關(guān)注的重要時刻，發(fā)揮好了就會成為學生人生中最難忘的教育。對學校進行整體規(guī)劃和藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計，通過設(shè)計、裝飾來體現(xiàn)恒美教育的特殊文化符號，凸顯恒美特定的辦學理念和文化氛圍。

（二）把恒美教育作為學校文化建設(shè)的主旋律

1.傳承恒美精神文化。塑造“以恒為美，締造完美——成就最美最好的自己”的“恒美”教育核心價值觀，使學校的靈魂成為師生的理想信仰，使學校的精神成為師生的成長動力，使學校的價值成為師生的信念追求，使學校的愿景成為師生的共同目標，為學生的一生發(fā)展植入恒美教育的文化“基因”，為學生的生命成長打上恒美教育的獨特“烙印”，影響改變其人生的走向，實現(xiàn)“以文化人”的根本任務(wù)。包括辦學理念的提煉、教育使命的概括、發(fā)展愿景的描繪、行動綱領(lǐng)的設(shè)計、辦學思想的形成、學校精神的塑造和“一訓(xùn)三風”的養(yǎng)成等等。

2.完善恒美制度文化。學校管理深處是制度，高處是文化。制度是學校的文化契約，制度建設(shè)是提高文化執(zhí)行力的前提。文化是“軟制度”，制度是“硬文化”，二者缺一不可。要把“硬文化”和“軟制度”相結(jié)合，實行剛?cè)嵯酀奈幕芾怼?/p>

（1）實施微笑管理，提高管理效能。一般人們都會覺得，管理就是指令、約束、制度、文件……是與冷冰冰的面孔連在一起的。但是，人們忽視了管理的目的所在。管理的目的就是讓他人做好工作。這個“他人”就是被管理者，即教師。想要教師積極主動地努力工作，通過微笑來實施管理，會取得意想不到的效果。雖然微笑不能代替有效的管理制度和方法，但微笑卻有任何好制度、好方法都起不到的大作用。一位平時兢兢業(yè)業(yè)的老教師遲到了，我們會悄悄退到一邊躲起來，避免在他本已很難堪的時候再迎面碰到管理者，一位剛參加工作的教師上完公開課，評課時我們一定會先說優(yōu)點再提出中肯的建議。一位正在嚴厲批評學生的教師和我們相遇了，我們會微笑著點點頭，教師滿面通紅的樣子讓我們知道他已在反思自己的教育方式......

另外，我們還制訂了微笑公約。

例如；儀表——微笑給你一個美麗的開端。

言談——微笑給你一個陽光的氛圍。

舉止——微笑給你一個平和的身心。

通過以上管理，具體細化了學校管理，讓師生在和諧的氛圍中愉快工作。

（2）科學規(guī)劃，建立合理的績效評價制度。為了調(diào)動教職工工作的積極性，使學校工作程序化、制度化，堅持多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，發(fā)揮績效工資激勵的作用，形成了具有學校特色的《安西路小學教師績效考核辦法》《安西路小學班主任津貼考核細則》《安西路小學考勤管理辦法》等實施方案，按照教職工的崗位職責、工作量，確定合理的分配方式和方法，適當拉開分配差距充分體現(xiàn)出教職工的勞動成果，激發(fā)了教師工作的積極性，增強了考核結(jié)果的客觀、公正性，促進了學校管理水平的不斷提高。

（3）名師競聘，調(diào)動教師工作的積極性，提升持久發(fā)展空間。 為更好地搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及骨干教師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的團隊，學校成立各學科工作室，并進行工作室領(lǐng)銜教師公開招聘，根據(jù)工作室招聘條件，學校采用自愿申報——民主推薦——小組考核——學校授牌的流程，確定工作室領(lǐng)銜教師后，由領(lǐng)銜人自主招募工作室成員，并組織開展工作。學校對工作室領(lǐng)銜教師和成員都規(guī)定相關(guān)義務(wù)和職責，還有一定的待遇，為名師工作室成員提供參加學術(shù)交流、培訓(xùn)和外出學習、考察、研究的機會，讓教師了解先進的教育理論、教育方法，掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識、新技能。這樣通過梯隊培養(yǎng)，以點帶面，促進教師群體的可持續(xù)發(fā)展。

3.建設(shè)恒美課程文化。課程文化是學生汲取知識增長本領(lǐng)的園地，它既體現(xiàn)著辦學者的思想，也表達著求學者的追求。

（1）拓展課程。我們中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。安西路小學將國學列入學校課程管理，楊發(fā)錄老師的國學經(jīng)典誦讀將《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等整理編寫曲譜，教會學生吟唱，并用笛子伴奏。這種新穎的學習方式得到了學生的喜愛，寓教于樂，成為學校的特色課程。無論是放學、上下課，學生朗朗的詩文背誦取代了吵吵鬧鬧聲音，早讀和下午課前進行的詩書誦讀，帶來了詩書的氣息，沁人心脾，讓學生在這“詩書的家園”里，接受古詩文的沐浴與熏陶，形成了濃厚的誦讀經(jīng)典的氛圍。

（2）活動課程。學校的底蘊在于繼承，在于積淀，在于發(fā)展，在于創(chuàng)新。安西路小學的特色活動課程：“快樂星期三”選修課程，成了張揚學生個性、提升學生素質(zhì)、感受活動快樂、培養(yǎng)興趣特長的舞臺。學校每周三下午全校打破學生的年級、班級界限，在教師的指導(dǎo)下，學生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇特長培養(yǎng)內(nèi)容如，科技航模社、舞蹈、圍棋、足球、籃球、素描、國畫、書法、英語等三十多可選內(nèi)容，同時，還組織開展形式多樣的諸如科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、繪畫展等活動，為學生搭建了一個廣闊的展示平臺。學校的科技航模在省、市已小有名氣，近年來，先后有近千人次在全國、省、市級別的航模、車模、水模比賽中獲獎。特別是我?？萍冀M學生李小亮經(jīng)過多年的培養(yǎng)，已成為東方航空公司的飛行員，在學生中也掀起層層波瀾，對科技活動的興趣也日益高漲，取得了良好的效果。

教育是精神的圣地，教育者是文明的守望者，我們愿意成為一個教育的守望者，將教師、學生、學校當作教育人生中的那條千年蓮子，用自己真誠的守候何不懈的努力，迎接千年蓮花的靜靜盛開。

編輯：謝穎麗