立德樹人 全面發(fā)展

楊加武

[摘要]德育工作凸現(xiàn)內(nèi)涵豐富的辦學理念與辦學目標，形成積極進取的教師與學生兩個群體，工作一步一個臺階地進行。德育工作的進步主要得益于：學校領(lǐng)導高度重視，齊抓共管，形成合力；落實兩個抓手，激發(fā)潛能，形成活力；以活動為平臺，提升素養(yǎng)，形成戰(zhàn)斗力；抓常規(guī)，持之以恒，形成潛移默化的影響力。

[關(guān)鍵詞]立德樹人；德育體系；創(chuàng)新

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）24-0076-02

俗話說“有才無德不可用”，我校歷來重視德育工作。特別是近年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，我校堅持“立德樹人，全面發(fā)展”的辦學理念和“成長、成人、成才、成功”的辦學目標，通過全體師生的不懈努力，在德育工作方面走出了一條促進學校發(fā)展的新路子。

一、德育工作開創(chuàng)的新局面

1.凸現(xiàn)內(nèi)涵豐富的辦學理念與辦學目標

辦學理念是學校的立校之本，容縣中學具有一百多年的悠久歷史，在以校長為首的學校行政管理人員帶領(lǐng)下，從我校的辦學特點思考，梳理歷史、精煉傳承、認準方向，將學校的鮮明特色與日常工作相結(jié)合，建設系列化的德育體系，以“立德樹人，全面發(fā)展”為辦學理念，以“成長、成人、成才、成功”為辦學目標，落實在學校全部的管理和教育教學過程中。

2.形成積極進取的“兩個群體”

即“講團結(jié)、比奉獻、識大局的和諧教師群體”和“校風正、班風嚴、學風濃的向上學生群體”，摸索出一條“在文化熏陶中抓德育，在德育中學文化”的發(fā)展思路。我校德育落實到位，深入人心，教師樂于教，學生勤于學，高考成績也取得了重大的突破，年年一個新臺階。同時，我校2015年通過了區(qū)特色高中的評估，2018年又通過了區(qū)示范性高中的評估。這些成績既是對我校德育工作的一個肯定，又是對我校以后工作的一個鞭策。

3.德育工作更上一層樓

大家都知道，進入容縣中學讀書的很多是基礎(chǔ)差、起步低的學生，但經(jīng)過常抓不懈，我們的校風正了，班風嚴了，學風濃了，學生自信了，校園干凈了。自治區(qū)特色高中評估驗收專家組和自治區(qū)示范性高中評估驗收專家組到我校進行評估驗收，了解到我校情況和是招生的具體情況后，對我們的管理工作和德育工作作了充分的肯定。專家組認真看了我們的大課間和藝體學生表演，都發(fā)自內(nèi)心地感嘆：學生很陽光，學生的情緒傳遞給了我，讓我也倍受鼓舞。經(jīng)過這幾年的實踐證明，我校取得了“低進高出”的教育效果。

二、德育工作體系的形成

1.學校領(lǐng)導高度重視，齊抓共管，形成合力

第一，領(lǐng)導組織到位。學校成立德育工作領(lǐng)導小組，建立和健全以校長為組長，負責政教工作的副校長為主要負責人，以各中層正職領(lǐng)導為小組長，中層副職領(lǐng)導為副組長，學校工會、共青團、班主任協(xié)同為學校德育主要工作小組成員，構(gòu)成“校長一校級分管領(lǐng)導一中層領(lǐng)導一年級組長一班主任”的完整德育網(wǎng)絡。做到有領(lǐng)導、有計劃、有步驟、成系統(tǒng)、分層次、全面地開展學校德育管理工作。

第二，制定完善的規(guī)章制度。為了更好地開展學校德育工作，學校建立德育工作制度和崗位責任目標，先后制定了《值日教師職責》《學習紀律評優(yōu)制度》《先進班集體評估細則》《班級量化考核制度》《容縣中學流動紅旗評比辦法》《容縣中學三好學生評定辦法》《容縣中學優(yōu)秀學生獎勵辦法》《容縣中學違紀學生處理辦法》《學生宿舍管理規(guī)定》《清潔衛(wèi)生評比制度》等，使德育常規(guī)有“法”可依。

第三，明確各職責人員責任。在開展德育工作中，學校明確政教處崗位職責、年級組長職責、班主任職責、政教干事職責、值日教師職責、保衛(wèi)人員職責等，明確各層級人員的職責，簽訂德育工作責任狀，按職責開展工作，做到德育工作時時抓、處處抓、事事抓。樹立德育無小事，人人參與，齊抓共管，形成教育的合力，讓學校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育的育人功效。

2.落實兩個抓手，激發(fā)潛能，形成活力

第一，加強教師德育意識的升華。學校以兩個“創(chuàng)建”為目標，提高對教師的思想定位，通過定期以黨員先進性教育、優(yōu)秀教師先進事跡宣講、德育輔導講座、德育課題研究、德育課題學習大討論為途徑組織開展學習活動，提高全校教師的整體素質(zhì)，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的教師隊伍。同時通過網(wǎng)絡學習交流陣地，為廣大教師提供學習交流、思想交流的平臺，引導教師不斷提高自身的業(yè)務水平，不斷營造積極向上的心態(tài)，致力于以學習的方式構(gòu)建和諧的工作環(huán)境、和諧的人際關(guān)系，提升師德師風形象。

第二，著重學生德育思想的提高。創(chuàng)建自治區(qū)特色高中和示范性高中，要營造相適應的校園氛圍，就要加強對學生的思想道德教育。學校樹立“教育在先、預防為主”的德育理念，按計劃組織以勵志專家講座、副校長法制講座、古典詩詞知識講座與創(chuàng)作、國旗下專題講話、禁毒宣傳、主題征文、緬懷革命先烈、主題班會等活動，切實落實“六大養(yǎng)成”教育：即生活習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣、健身習慣、學習習慣、交往習慣的養(yǎng)成，提高學生自身道德素養(yǎng)，營造和諧校園。

第三，強調(diào)德育的學科滲透。學科教學滲透德育也是我校的一塊主陣地，在課堂教學中，學校特別強調(diào)學科教學要充分挖掘教材和現(xiàn)實中的德育因素進行探討、交流，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的滲透教育。特別是充分發(fā)揮政治課、心理健康課和語文課中的資源優(yōu)勢，對學生進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育，發(fā)揮情感熏陶、潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。

第四，在特色教學中融入德育。我校的兩個“創(chuàng)建”，本著“成長、成人、成才、成功”的辦學目標，在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的前提下，致力于挖掘?qū)W生的特長。在特色教學中提高學生的德育思想是我校德育的一大亮點，特色專任教師根據(jù)藝體科目的特質(zhì)和美感，引導學生學會辨析、學會鑒別、學會欣賞，提高自身的審美觀、價值觀、人生觀。

3.以活動為平臺，提升素養(yǎng)，形成戰(zhàn)斗力

校園文化建設一直是我校德育行之有效的陣地之一，積極的、價值高的課外活動，能夠培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，培養(yǎng)學生的集體主義觀念，培養(yǎng)學生的交往能力，增強他們的主人翁責任感。

第一，通過內(nèi)涵文化發(fā)展營造濃郁文化氛圍。學校注意繼承容中人“愛國懷鄉(xiāng)、崇文尚武、開放包容、與時俱進”的文化傳承，結(jié)合學校悠久的歷史文化內(nèi)涵和兩個“創(chuàng)建”的發(fā)展，在校園中開設學校歷史文化長廊、書法美術(shù)長廊、音樂舞蹈長廊、古典詩詞長廊等文化建設；定期舉辦師生書法作品、美術(shù)作品、攝影作品、手工制作等優(yōu)秀作品展，在直觀教育和實踐教育中提高學生的思想道德品質(zhì)。

第二，通過豐富的藝術(shù)活動開拓德育氣場。我校在抓常規(guī)教學的同時，注重組織開展豐富的校園藝體文化活動，如：學校藝術(shù)節(jié)、文藝秀活動；組織學生參加縣、市中學大課間評比活動；每一屆新生都舉辦“做一名合格的中學生”演講比賽；每年舉行“文昌杯”詩詞創(chuàng)作比賽；校園十大師生歌手比賽；“舞動青春，騰飛容中”書法、美術(shù)、攝影比賽；大課間、校運會等一系列活動，培養(yǎng)學生的性情，從而達到德育的效果，豐富了學生的課外生活，促進了學習，又彰顯了我校德育特色。

第三，通過開展豐富多彩的社團活動帶動德育。在管理·新論視窗學校團委的直接牽頭下，學校成立了17個學生社團，如吉他音樂協(xié)會、美術(shù)協(xié)會、詩詞創(chuàng)作協(xié)會、書法協(xié)會、舞蹈協(xié)會等，鼓勵學生積極參與、人人參與。各社團利用課余時間把活動開展得有聲有色，每學期社團都舉行聯(lián)歡活動和才藝匯報表演。學校還組織社團積極參加社會實踐活動，如書法協(xié)會利用寒假時間到鄉(xiāng)鎮(zhèn)為群眾寫春聯(lián)；舞獅愛好者協(xié)會到兄弟學校進行友情表演；舞蹈協(xié)會應邀到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學參加文藝晚會；學校文藝隊參加縣、市舉辦的文藝活動及比賽等，既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的能力，開發(fā)了學生的智慧，更是學校提高學生素質(zhì)的重要途徑。

4.抓常規(guī)，持之以恒，形成潛移默化的影響力

第一，抓年級責任落實教育。我校一直貫徹年級管理負責制，在學校的統(tǒng)一部署下，要求各年級根據(jù)各自的特點進行階段性目標管理：高一學生的行為習慣養(yǎng)成；高二學生的潛能發(fā)揮引導；高三學生的理想前途教育。這樣因材施教，更易達到教育效果。

第二，樹立一種和諧的觀念。在常規(guī)管理中要求教師深入學生的早讀、課堂、大課問、吃飯、宿舍以及課外文體活動中。我校實行全封閉的管理模式，學生對外界接觸得比較少，因此教師在學校既要做好課程教育，更要充當朋友的角色，作學生的表率，在引導學生成長的過程中感化學生、感動學生，產(chǎn)生潛移默化的作用，逐漸培養(yǎng)學生的仁義敦厚和高尚人格品德、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

第三，做好不同層次學生的思想教育。班主任要做好優(yōu)秀學生的前途指導工作、中等學生的激勵工作、后進生的轉(zhuǎn)化工作，加強對學生的心理健康教育和心理疏導，切實解決不同層次學生存在的問題，密切關(guān)注，跟進教育，最終讓他們都認識到自身的責任感和使命感。

第四，堅持常規(guī)檢查。要求學生一切按制度辦事，用制度規(guī)范自己的行動，真正做到有令則行，有禁必止，明規(guī)矩、知做法、入境界。學校堅持對班級常規(guī)情況進行考核，對學生出勤、課堂紀律、月考段考、清潔衛(wèi)生、大課間、黑板報等情況，堅持檢查評比，及時公布，利用公告欄、課間講話等形式有針對性地進行表揚或批評，要?；仡^看、常反思、重細節(jié)，對有不良行為習慣的學生要進行反復糾正。

三、德育工作的設想

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，現(xiàn)在，我校已通過自治區(qū)特色普通高中和自治區(qū)示范性普通高中的評估驗收，德育工作面臨新形勢、新起點、新課題和新任務。我們將繼續(xù)圍繞學?！傲⒌聵淙?，全面發(fā)展”的辦學理念和“成長、成人、成才、成功”的辦學目標，緊緊依靠全體師生，發(fā)揮群體智慧的創(chuàng)造才能，拓展德育新局面，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新世紀人才。

（責任編輯 斯陌）