農(nóng)村小學(xué)英語作文寫作的有效方法

宋海梅

【摘要】根據(jù)高中初等教育的要求，在小學(xué)英語教育中，學(xué)生對(duì)英語書面表達(dá)的使用越來越受到重視。對(duì)于小學(xué)生來說，它不僅是提高學(xué)生的積累水平，也是培養(yǎng)小學(xué)生思維活動(dòng)的重要力量手段，因此學(xué)校也越來越重視提高學(xué)生的書面表達(dá)水平。為了擁有更扎實(shí)的基本英語技能，高中生必須不斷鍛煉自己，把英語作文作為學(xué)生應(yīng)該掌握、創(chuàng)造的知識(shí)和技能之一。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);英語作文;寫作方法

英語作文要求學(xué)生有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和一定的考試能力，這也是寫作文章的首要環(huán)節(jié)，無論是繪畫能力、寫作能力，還是語言評(píng)價(jià)集，啟蒙能力是學(xué)生提高最關(guān)鍵的一部分。作為一名參與教學(xué)的教師，不僅要有效地提高學(xué)生的寫作能力，還要幫助學(xué)生提高書面表達(dá)的準(zhǔn)備能力。教師通常在課堂上工作，學(xué)生的英語寫作能力應(yīng)該有意識(shí)地得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。只有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，才能寫出更好的文章，學(xué)生的思想觀念也發(fā)生了很大的變化。

一、有效提升寫作水平技巧分析

根器對(duì)英語寫作的水平的分析，有效提高學(xué)生英語寫作能力的技巧應(yīng)該側(cè)重以下幾方面：

第一，為了保留英語閱讀，英語作文應(yīng)該像漢語作文一樣建立在大量閱讀的基礎(chǔ)上。對(duì)寫作的整體把握和把握應(yīng)該建立在仔細(xì)的邏輯分析基礎(chǔ)上，因?yàn)橹挥挟?dāng)你有大量的閱讀時(shí)，你才能合理地整理自己的觀點(diǎn)，自由地完成一篇文章，從而提高閱讀質(zhì)量，這是有效提高他們英語水平的首要前提，學(xué)生應(yīng)將閱讀作為寫作的基本步驟，加強(qiáng)閱讀，不斷提高對(duì)英語教育的控制能力。

第二，要加強(qiáng)英語連詞和句子的訓(xùn)練，學(xué)好英語，首先要學(xué)好英語，但要在大量閱讀的基礎(chǔ)上，合理、恰當(dāng)?shù)鼐C合分析和積累閱讀中的有用詞匯，并在日常生活中不斷使用。換句話說，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)道教造句的實(shí)踐。關(guān)鍵是要用詞。雖然文章的寫作需要一種清晰的思維方式，但它應(yīng)該是合乎邏輯和合理的。在用好詞語的基礎(chǔ)上，注意詞語的組合，才能更好地寫文章。

第三，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖魑挠?xùn)練，作文的結(jié)構(gòu)不能只及時(shí)完成。學(xué)生應(yīng)該不斷積累有效的寫作方法。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該做的是努力學(xué)習(xí)語言。用好的例子完成你的英語作文。有些文章是很好的文本段落，需要強(qiáng)調(diào)。此外，我們還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)寫作思維方式的掌握，有目的地練習(xí)英語寫作。

二，有效提升英語寫作的措施.

（一）整理積累，循序新進(jìn)。

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)首先是理解和掌握單詞。因此，學(xué)好英語句子是最重要的前提和最基本的形式。在這一階段，教師應(yīng)該做的是在英語課堂上掌握和運(yùn)用詞匯。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生用詞造句或聯(lián)想詞，并不斷將這些小作文練習(xí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中。學(xué)生應(yīng)該做的是一步一步地整理單詞。當(dāng)然，這是基于指導(dǎo)的。井分析結(jié)合合理的說明書是一種實(shí)用有效的方法。。

例如.文章是關(guān)于coorrow的寫作。要求是讓學(xué)生針對(duì)明天即將發(fā)生的事情做一個(gè)合理的描述?？梢詫懞嫌玫膯卧~，will，be going. 可以是play baketall， play fobull， have dineer.walchtv.等等.學(xué)生對(duì)明天發(fā)生的事情的描述是不同的，但老師指導(dǎo)學(xué)生一起寫這個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合英語學(xué)習(xí)用這個(gè)詞造句，在老師的指導(dǎo)下合理組織英語句子。

（二）規(guī)范書寫，提高興趣。

如果教師在思想上不重視學(xué)生的創(chuàng)造，那么學(xué)生的創(chuàng)造規(guī)范就肯定不會(huì)得到特別的重視。它不僅是英語口語的標(biāo)準(zhǔn)，也是具體書面表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)生寫英語作文完全是為了完成家庭作業(yè)。英語作文不僅鍛煉了我的寫作水平，還增強(qiáng)了自律的強(qiáng)度。因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)英語不感興趣。只有讓學(xué)生意識(shí)到寫作充滿了未知的快樂，學(xué)生才能專心寫作。因?yàn)樗麄兪亲晕以u(píng)價(jià)者，英語教師應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生的行為。

例如，教師對(duì)（mypurents）的講解，通過教師講解的myparente，something， animals， play ing. picturese happy，houe等等，讓學(xué)生在詞海中形成的是家庭教育中的快樂，或者是家庭陪伴下的成長。此時(shí)學(xué)生特別想要向老師展現(xiàn)的自己對(duì)家的理解，對(duì)父母的理解，引起學(xué)生們的興趣，使得這節(jié)作文課能夠在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)下取得課堂效率的有效提高。小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是教師的指導(dǎo)，學(xué)生的興趣培養(yǎng)和英語寫作都有著重要的意義，單詞記憶和句子的練習(xí)不能完全適應(yīng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化，我們必須從實(shí)際出發(fā)，在掌握英語寫作技能的指導(dǎo)下，學(xué)生的興趣和規(guī)則要逐步培養(yǎng)泛泛的表達(dá)能力，使英語寫作有更大的提高。

結(jié)語

綜上所述，寫作是將學(xué)生的語言知識(shí)內(nèi)化為語言交際能力的具體表現(xiàn)之一。以閱讀教學(xué)的寫作能力為基礎(chǔ)，在深入挖掘教材意義的基礎(chǔ)上，能有效提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。它充分體現(xiàn)了開放式語言的“人文性”和“工具性”。沒有批評(píng)，你就走不了幾千英里。良好的英語寫作水平需要不斷的積累和練習(xí)。教師應(yīng)結(jié)合閱讀課文進(jìn)行淺層次、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。要不斷優(yōu)化語言輸出和輸出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面交流，真正突出語言使用的功能。

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